孩子都需要培養(yǎng)安全感嗎？怎么培養(yǎng)孩子的安全感？培養(yǎng)孩子安全感的更多細(xì)節(jié)，父母忽視這些細(xì)節(jié)，即便充足陪伴、及時(shí)滿足孩子的需求，也可能造成孩子安全感的不穩(wěn)定，讓孩子對(duì)上幼兒園等需要在一段時(shí)間內(nèi)離開家、離開爸媽的事感到焦慮和恐懼。所以有了今天這個(gè)小清單。

第一個(gè)細(xì)節(jié)：這次可以做的事情，以后仍然可以做

今天玩兒沙子，下次想玩沙子的時(shí)候還可以玩；今天吃了糖果，下次想吃糖果的時(shí)候還可以吃；今天看了動(dòng)畫片，下次想看動(dòng)畫片時(shí)還可以看……

這些生活中的小規(guī)則如果保持穩(wěn)定，孩子會(huì)感到放松和安全。但是在不少家庭中，都不是這樣。

今天允許孩子玩了泥沙，但又覺得孩子弄臟了衣服不好，下次就不讓玩了；今天拗不過孩子的央求，給吃了一顆糖，下次又想，不行，再吃就吃壞牙了，于是就不管孩子怎么要求都不給吃了；今天給看了動(dòng)畫片，明天又想到總看動(dòng)畫片會(huì)不會(huì)看壞眼睛？于是不給看了。

至于什么時(shí)候允許，什么時(shí)候不允許，可能有幾種情況：

一是因人而異，比如媽媽允許做的事，爸爸不讓做，這件事就只能媽媽在的時(shí)候做；二是因時(shí)而異，今天允許了，明天又不允許了；三是因地而異，在家明明讓做，在外面又不讓做了。

這會(huì)讓孩子非?；靵y：到底什么事什么時(shí)候是可以的，什么時(shí)候又不可以呢？

真心爸媽認(rèn)為，更好的做法是，對(duì)孩子可以做什么和不可以做什么，有個(gè)恒定的準(zhǔn)則，家里的成人統(tǒng)一用這個(gè)準(zhǔn)則對(duì)待孩子，并且不因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的改變而隨意變動(dòng)。

在有恒定規(guī)則的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，也更容易理解幼兒園生活的基本規(guī)則，而且他也會(huì)相信，這些規(guī)則是確定的，不會(huì)突然變化，一下子搞到他無所適從。

第二個(gè)細(xì)節(jié)：大人承諾過的事，不會(huì)反悔

大人不輕易承諾，一旦承諾，就一定如約踐諾，對(duì)孩子形成穩(wěn)定的安全感也非常重要。

這些承諾無論大小，只要有諾必踐，就會(huì)幫助孩子培養(yǎng)起對(duì)父母和其他成人的信任感。感到他人和外界是可信的，是孩子安全感的重要組成部分。

但不少爸媽，其實(shí)并不太重視對(duì)孩子的承諾。

有時(shí)是，孩子提出一些小小的要求，他們會(huì)不假思索地隨口答應(yīng)，卻很快就忘到腦后，并不真的去實(shí)踐。

比如孩子說，我晚上要吃什么，媽媽答應(yīng)得好好的，但晚飯時(shí)可能會(huì)端上自以為更可口更美味的東西；再比如，孩子說，爸爸你今天早點(diǎn)來接我，結(jié)果幼兒園放學(xué)時(shí)，卻讓孩子落到最后。

有時(shí)是，孩子提出一些比較大的要求，比如買一個(gè)大型玩具或者吃一頓大餐，爸爸媽媽明明答應(yīng)了等什么什么時(shí)候去做，之后卻想方設(shè)法拖延、找借口，總之就是想反悔，搞得孩子非常失望。

如果父母或其他主要照顧者經(jīng)常如此，會(huì)給幼小的孩子一個(gè)非常負(fù)面的認(rèn)知：大人對(duì)小孩子說話，是不認(rèn)真的，大人不可信。

他們不那么信任爸爸媽媽和家中的其他成人，剛剛上幼兒園，接觸到陌生的老師，就很可能對(duì)老師也非常提防，顯示出更明顯的分離焦慮。

當(dāng)然，這也并不是說，我們要教孩子無條件地信任成人，因?yàn)檫@事關(guān)孩子的安全；但是，讓孩子對(duì)身邊親近的成人有基本的信任感，還是非常必要的。

第三個(gè)細(xì)節(jié)：第一次做的事，會(huì)得到充分的保護(hù)和支持

孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)有很多第一次：第一次看醫(yī)生、第一次外出就餐、第一次去游樂園、第一次玩滑梯、第一次和小朋友一起玩、第一次坐火車、第一次坐飛機(jī)、第一次見到某個(gè)親朋好友……

面對(duì)這些第一次，很多孩子都會(huì)既好奇又膽怯，既想嘗試又有些緊張、既想要又不敢要，這時(shí)父母的反應(yīng)，很可能會(huì)影響到孩子的安全感。

很多爸媽的做法是鼓勵(lì)孩子“要勇敢”、“要大膽”，并且在孩子表現(xiàn)得沒有預(yù)期那么好時(shí)，給孩子負(fù)面的評(píng)價(jià)。

比如第一次看醫(yī)生，孩子哇哇大哭，大人可能會(huì)這么“鼓勵(lì)”孩子：“你看旁邊那小哥哥多勇敢，你哭了多不好?。　焙⒆拥谝淮我姷侥吧H友有點(diǎn)害羞、不能乖巧地打招呼，大人可能會(huì)批評(píng)孩子：“這多沒禮貌！”

這樣的做法，很容易讓這些“第一次”變成負(fù)面體驗(yàn)，讓孩子不那么樂于嘗試其他的新體驗(yàn)。

更好的做法是，充分理解孩子面對(duì)這些“第一次”時(shí)的緊張和生疏，完全包容他所有“不佳”表現(xiàn)，并且給孩子必要的輔助。這會(huì)幫助孩子相信，當(dāng)他感到困難時(shí)，會(huì)從大人這里得到充分的保護(hù)和支持。

孩子有這樣的安全感，等到他第一次上幼兒園，面對(duì)陌生的小朋友、陌生的環(huán)境、陌生的老師時(shí)，更容易相信，老師會(huì)給他必要的保護(hù)和支持，不會(huì)把他丟在那兒不管。

第四個(gè)細(xì)節(jié)：不會(huì)被強(qiáng)迫做感到害怕的事

一些父母為了讓孩子勇敢、不怕困難、不怕挫折，會(huì)特別要求孩子去嘗試一些他感到害怕的事。

比如有的孩子怕高，大人就特別找更多機(jī)會(huì)訓(xùn)練他們爬高，有的孩子怕黑，大人就特別找機(jī)會(huì)訓(xùn)練他們不怕黑，有的男孩子不太喜歡情節(jié)比較緊張激烈的動(dòng)畫片，大人就特別要求他們多看。有一次我就看到一位媽媽要求孩子走那種三四米高的獨(dú)木棧道，雖然有保護(hù)，孩子還是嚇得哇哇大哭，媽媽卻不讓他下來。

我很懷疑這種“訓(xùn)練”是否真能做到讓孩子不再害怕這些事，但是有一點(diǎn)非常確定，就是，總是被強(qiáng)迫做這樣的事，會(huì)大大傷害孩子的安全感，他會(huì)特別擔(dān)心：

如果我上了幼兒園，幼兒園老師會(huì)不會(huì)也讓我做這些？如果我害怕，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，認(rèn)為我不夠好？

如著名心理學(xué)家馬斯洛所言，人的安全需求是除了生理需求之外的一個(gè)基本需求，在它之上，才是愛與歸屬、自尊與尊重、自我實(shí)現(xiàn)等更高層次的需求。如果孩子進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，連“我是安全的”都感受不到，你怎么可能期待他會(huì)有積極投入的行動(dòng)，有更好的表現(xiàn)，并積極尋求認(rèn)同和自我實(shí)現(xiàn)呢？

第五個(gè)細(xì)節(jié)：喜歡的東西，不會(huì)突然消失

每個(gè)孩子，都有自己喜歡的東西，有的是偶爾三五天喜歡上，有的是一直都喜歡，有的是精致的好東西，比如特別棒的樂高玩具，有的是在父母看來沒啥意義，甚至又臟又破的東西，比如粘滿泥巴的斷樹枝。

但無論它們是什么，只要不是有毒有害，會(huì)直接讓孩子受傷，做爸爸媽媽的，最好都尊重孩子的這些“喜歡”，不要讓它們突然消失。喜歡的東西會(huì)一直在，這會(huì)讓孩子感到更安全。

真心爸媽家兩個(gè)孩子都十幾歲了，我們還留著好多他們小時(shí)候玩兒舊的玩具，裝在玩具箱里，放在架上。其實(shí)好幾年都不會(huì)有人動(dòng)它們，但孩子們就是喜歡留著，每次熱愛斷舍離的真心媽媽想把它們清理掉，孩子們都會(huì)要求：“留著吧”。

一些父母可能會(huì)想，你不讓我收拾，那我趁你不注意丟掉總行了吧？我覺得這樣不太好。心愛之物突然不見，對(duì)誰來說，都不是好感受，它會(huì)讓人覺得受到威脅。

那么，以后孩子大了，總會(huì)經(jīng)歷一些“失去”，現(xiàn)在不讓他經(jīng)歷，會(huì)不會(huì)保護(hù)過度？我覺得不會(huì)的。盡管有些東西一定會(huì)失去，但至少爸爸媽媽需要幫孩子建立這樣的認(rèn)知：在自己的家里，心愛之物會(huì)受到保護(hù)，家是一個(gè)安全基地。這是基本的安全感。

第六個(gè)細(xì)節(jié)： 不會(huì)突然得到意料之外的反應(yīng)

孩子對(duì)從父母那里得到的回應(yīng)是什么樣的，會(huì)有所期待，比如笑著說話時(shí)，會(huì)得到父母的微笑回應(yīng)，撒嬌時(shí)，會(huì)得到父母充滿愛意的接納，做了一件小小的錯(cuò)事，不會(huì)遭到大大的懲罰，提一個(gè)小小的要求，不會(huì)遭到嚴(yán)厲拒絕。

如果父母的回應(yīng)總是在孩子的期待之中，孩子的安全感就會(huì)非常穩(wěn)定。

但顯然，并不是每個(gè)孩子都有如此的幸運(yùn)。一些父母給孩子的回應(yīng)是不確定的，很大程度上要看自己當(dāng)時(shí)的心情。心情好的話，可能會(huì)特別熱情地回應(yīng)孩子，心情不好的話，哪怕是孩子笑著來找你說話，也可能突然大聲呵斥他，把孩子嚇得不知所措。

這樣陰晴不定的回應(yīng)方式，會(huì)讓孩子非常困惑：我到底什么時(shí)候能得到什么樣的回應(yīng)呢？我到底怎么做才能得到預(yù)期回應(yīng)呢？也會(huì)讓孩子變得特別謹(jǐn)慎：我得學(xué)會(huì)察言觀色，免得一不小心就被大吼一頓。

在家庭中有這樣經(jīng)歷的孩子，到了幼兒園或者學(xué)校，都會(huì)很難融入，因?yàn)樗麄儾恢?，和其他成人相處，?huì)不會(huì)也有同樣的遭遇。

總之，孩子的安全感來自感到穩(wěn)定，確認(rèn)不會(huì)有不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。

這種感受就像走在河邊，絕大部分人都不會(huì)感到不安全，因?yàn)樗芮宄?，如果不是發(fā)生極其意外的情況，河水不會(huì)暴漲、堤岸不會(huì)坍塌，即便河水很深，他也會(huì)感到安全。但是走在沼澤地上，絕大部分人都會(huì)感到不安，因?yàn)樗恢?，哪一步邁出去，會(huì)踏入泥潭，面臨滅頂之災(zāi)。

所以，除了充足陪伴和及時(shí)滿足，爸爸媽媽還需要特別留意，通過生活中的種種細(xì)節(jié)，為孩子打造一個(gè)充滿安全感的環(huán)境，幫助孩子培養(yǎng)持續(xù)、穩(wěn)定的安全感。這將是他未來面對(duì)新生活、新環(huán)境時(shí)的重要心理根基。