教案在很大程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。

【教案】

一、教學內容：

找規律

二、教學目標：

1、通過物品的有序排列，使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色，圖形、物品的排列規律，會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。

2、通過涂色、擺學具、布置教室等活動，培養學生初步觀察、推理和動手操作等能力，提高學生合作交流與創新意識。

三、教學重點、難點：

重點：

1、通過涂色找出顏色的交替規律。

2、通過操作找出圖形的排列規律，加深對圖形排列規律的認識。

難點：通過涂顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規律。

四、教具、學具的準備：

教師準備彩旗和五角星，學生準備塑料片。

五、教學過程：

(一)創設情境，激情引入。

師事先布置好教室，掛上彩旗和五角星。

#一年級# 導語：小朋友們最喜歡過什么節日啊?

生：新年、圣誕節、“六一”兒童節……

師：“六一”兒童節是我們小朋友自己的節日，馬上就要到了，我們班準備開聯歡會慶祝;所以老師打算用這些彩旗和五角星來布置一下教室，你們學得好看嗎?(……)為什么你們會覺得這樣掛好看呢?它們是不是隨便掛的啊?(……)它們都是按照一定的順序來掛的，是有規律的，今天我們就來學習找規律。(板書——找規律)

(二)引導探索，認識規律

1、師指著彩旗：老師的彩旗還沒掛完，要在這最后再掛上一面，你們猜猜，會是什么顏色?

2、生猜中顏色(黃色)。

3、師：為什么你們都猜黃色呢?

【練習題】

一、填一填。

1、的兩位數與的一位數相差()。

2、8連續加8，和分別是16、24、()、()、()、()。

3、80連續減9，差分別是71、62、()、()、()、()。

二、計算。

76-4=　　93-30=　　56+9=　　34+20=

60+(14-7)=　　83-20+5=　　58-(26+4)=　　28+20+6=

37-4+5=　　38-(30+8)=　　50+17-7=　　67-8-50=

三、找規律填數。

1、1，7，1，7，()，()，()，…

2、1，3，5，7，()，()，()，…

3、0，5，10，15，20，()，()，()，…

4、60，59，58，57，56，()，()，()，…

5、20，18，16，()，()，()，…

6、1，11，21，31，()，()，()，…

7、8，12，16，()，()，28，()，…

8、6，6，6，7，7，7，()，()，()，9，…

四、認真想，找規律填一填。

1、8，3，9，4，10，5，()，()

2、1，1，2，3，5，8，()，()。

五、解決問題。

1、有24箱蘋果。我每次運8箱。需要幾次才能把蘋果運完?

2、小亮擦了12長課桌，佳佳擦了6塊玻璃，還擦了9張課桌。他們一共擦了多少張課桌?