什么是放養

放養，能使孩子充分發揮想象盡情享受童年的快樂，讓孩子自己更好得飛翔！
放養”并不是不教養，有的家長把“放養”當“放任”，整天忙于工作、事業或打工賺錢的家長，給孩子提供的只是生活上的保障，而對于孩子的內心世界一概不聞不問……教育專家認為，在現代社會，家庭中應盡量避免封閉式、隔絕式的“圈養”，也應摒棄無拘無束、放任自流式的“放養”——這都易導致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“問題兒童”。孩子從小應有自己的同齡人群體，不要僅僅成為大人的“玩物”和附屬品;父母應該像高明的教練，對孩子進行科學的 “馴養”，才能塑造真正的“千里馬”。孩子進行活動時，給些正面準確的鼓勵，讓他們的行為得到正確取向的信號，這是認識教育過程中，重要的環節，就是認定教育。認定教育是人生教育不可缺少的環節，認定的好壞，會影響孩子們以后的行為取向，甚至可以決定孩子們一生的命運。

孩子放養好還是圈養好

答：以“放養”為主，不可忽視圈養！
“放養”與“圈養”兩種方法，各有成功和失敗的例子。“放養”，會讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行為處事都變得更加獨立；“圈養”，能教孩子懂規矩，在家長、老師的諄諄教導下，孩子能更順利地適應社會規則。“放養”出來的，有“龍”，也有“鼠”；“圈養”出來的，有“虎”，也有“貓”。完全“圈養”或“放養”，都不利于孩子身心的成長，關鍵就在于如何引導孩子。所以，在兩者中擇其優的同時以“放養”為主，或許是對孩子最好的方式。
習慣于“圈養”的家長，適當增加孩子與同齡人的交往機會，讓其從中學會與他人合作、交流和分享；而習慣“放養”的家長，要對孩子加以正確引導，不要放任自流，在孩子做錯事或做出錯誤決定時，也要及時指出來，該批評時要批評，以便其能從錯誤中吸取教訓。
放養孩子，從另一層面來說，也是父母自身的解放。孩子是用來愛的，不是用來管的。看守他并不是一件省心的事，與其如此，讓他自由的生活。人首先還是要為自己而活，自己活好了就是榜樣，榜樣的力量是無窮的，父母做好了，子女自然會向父母學習，向父母看齊。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不行”，把太多的時間花在教子女怎么做，還不如自己努力做好，做好表率。父母也必須時刻擺正自己的位置：子女是子女，自己是自己。父母有義務為子女的追求努力創造一些必須的條件，但別事事負責擔當；父母有義務為子女指明選擇的方向，但別輕易替子女做決定；父母有義務為子女引見一個很好的師傅，但別想替子女修完成長的學分。
現代社會的家庭教育方式，既要避免封閉隔絕式的‘圈養’，也應摒棄無拘無束式的‘放任教育’。影響孩子成長的因素很多，教育孩子就要了解孩子，要‘收放’有度。放養孩子也需要孩子自律，而孩子的自律則是家長從小培養訓練的結果。因此，對孩子的教育應該在圈養的基礎上進行適當的放養，同時，要根據每個孩子的個性，找到最適合自己孩子的教養方式。

代表家長的觀點一：

“圈養”和“放養”兩者各有利弊，最好結合兩者的優點來教育孩子。習慣于“圈養”的家長，不要給孩子過多的約束，適當給孩子獨立思考、獨立生活的空間，讓孩子自由、快樂地成長；而習慣“放養”的家長，要對孩子加以正確引導，不要放任自由，讓孩子在正確的軌道上有個性、有主張地成長。

代表家長的觀點二：

“放養”會讓孩子更自由地成長，凡事自己去探索，個性鮮明，長大后能更好地適應社會。但家長在“放養”的過程中，對于孩子的內心世界也要做到多關心、多觀察、發現犯錯時要及時糾正。在“圈養”這種環境下成長的孩子，表面上看起來聽話懂事，內心卻缺乏自信和勇敢，遇事無主見，依賴性強。面對這種情況，家長要鼓勵孩子多與朋友交流，或者參加文藝方面的活動，增強自信心，讓孩子學會獨立思考。

孩子科學放養的方法

1，不要以孩子小為理由，原諒他身上的壞習慣。
每個孩子在養成習慣前都是一張白紙，所以從頭就樹立一個好的行為習慣可以讓他收益終身，父母也會因此而輕松很多。
2，愛孩子不等于替他做完所有一切。
現在的教育就是父母都太保護孩子了，孩子都成了乖寶寶。日本最近出現一個新名詞叫"食草男"。概括地說就是男人越來越女性化，不愿意承擔家庭和社會責任，經不起失敗挫折，老大不小了還賴著父母一起生活。引起這種現象的原因就是家長的"過保護"。過于保護孩子表面上看似父母在愛孩子，什么事情都替他操心操辦。其實是在錯失他成長的良機。到頭來父母又開始抱怨，我們家的孩子怎么老長不大呀，這么大年紀還要我們操心啊，其實問題全部在自己身上。所以要不要怪孩子不好，而要反省一下自己。
3，讓孩子自己受挫折。

很多父母都怕孩子受挫折，盡己所能保護孩子。殊不知，這種不讓他吃虧的保護，到頭來很容易讓孩子變成一個懦夫。小孩子往往比大人更有勇氣去犯錯誤，同時也更有勇氣去挑戰自己的極限。挫折教育說起來簡單，要帶著平靜的心情看待孩子遭遇失敗，其實對父母的心理也是一種挑戰。