孩子們都有好奇心，而且，好奇心會經歷三個階段哦！第一階段他們對什么都好奇，自從有了孩子，小派就特別喜歡觀察他們。想為什么我們大人，沒有小孩可愛了呢？

小孩張開眼睛看世界，什么東西都是新的，洗個澡就像神農嘗百草似的。

咱做個飯，他在旁邊盯哨，就像福爾摩斯似的。

她好奇自己滿身蕾絲，像個公主的樣子，會把咱們的蕾絲底褲掛在脖子上。

他好奇住在自己修的房子里，是什么樣的趕腳。

他們好奇每只蘋果的味道是不是都一樣，所以拉開家里的冰箱，是這個樣子。

孩子之所以可愛，比大人可愛很多，就是因為孩子對什么都好奇。

好奇的孩子最有生命力。

第二階段他們突然變得不好奇了

但是到了第二階段，孩子們的好奇心大大下降，突然不怎么好奇了。

或許是好奇心被我們大人滅掉了：
你一天到晚就做那些沒用的，能不能做點正經的？
螞蟻搬家你都看多少次了，螞蟻都認識你了。

或是漸漸長大，學業越來越繁重，孩子只感到累，觸覺不再敏銳，漸漸失掉了好奇心，對什么都沒什么興趣，表現在學習上就是不再有求知欲，厭學。

家長們這個時候，往往最焦慮，不知道該怎么辦，看看兩位媽媽的傾訴啊。

不知道怎么辦媽媽A： 不知道為什么，孩子突然就厭學了，總說媽媽，我不想學習了，好累啊。
我就告訴孩子，好吧，玩一會兒吧。因為我心疼孩子啊，孩子上學的確很累，有時候比大人還累，大人上班累，回家就可以葛優躺刷微信，孩子回家還要寫家庭作業，還要記單詞背題。常?？吹胶⒆訉懽鳂I到11點，我就慶幸幸好我早就畢業了，不用上學，真不知道那些年怎么熬過來的。 不知道怎么辦媽媽B： 對，孩子厭學的時候我也不知道怎么辦呢。和上面那位媽媽放任孩子玩一會兒不一樣，我的辦法是給孩子灌雞湯，打雞血，給孩子看勵志的文章。
但是好像并沒有什么用，第一次灌雞湯，能維持半小時，后來十分鐘，再后來孩子說別灌了，讓那些愛喝雞湯的人喝吧。我反正是不想學了。我就是這樣子，怎么滴？

想要結束第二階段，進入第三階段，重新激發孩子對外界，對學習的好奇，需要像下面這樣——激發孩子內向的好奇哦。

第三階段重新激發孩子的好奇

心理學家說，好奇分兩種。

一種好奇是外向的。好奇外面世界的樣子，好奇外面世界的規律。

有一些孩子，特別愛思考，特別愛觀察，沒事兒捧著《十萬個為什么》，一頭扎進去，看得連漢堡都不吃，就屬于這樣的好奇哦。

還有一種好奇是內向的，對自己能力的好奇。

內向好奇，是外向好奇的基礎。

對自己能力的好奇，是對外界好奇的原動力。

如果激發了孩子對于自己能力的好奇心，他們就會燃起探索外界的雄心，學習是孩子探索外界世界的重要方式，當然他們就會愛學習，樂此不疲。

具體怎么做，參考下面的例子就行： 

孩子走路拖拖拉拉的時候，對孩子說，不知道我倆誰跑得更快呢？

——孩子的好奇心被激發，小火箭一樣躥出去。
孩子成績稍有進步的時候，這樣表揚：哇，努力了就進步這么多，要是再加把油呢，天啦，孩子你說你要是更努力一點，會是什么樣子？
——孩子的好奇心被激發，TA也好奇自己努力了會有什么結果呢。中計，努力學習。
孩子想學樂器，又怕枯燥，猶豫的時候，對孩子說：哈哈，媽媽特別好奇的你拉出來的《梁山伯與祝英臺》是什么樣子；或是，要是你能在班級元旦晚會的時候拉一曲《新年快樂》，同學們會怎么看你呢？哈哈，一定很有趣。
——好奇是會傳染的。如果別人這樣對我們講，我們也會非常動心呀。于是孩子再次中計。

上面只是例子，爸爸媽媽抓住三點精髓，就可以隨意發揮： 1、好奇就像哈欠，是會傳染的。
2、強調想象中的未來一定很有趣。
3、無意中強調，孩子有連TA自己也不知道的潛力。

王爾德說：最好的好奇，是好奇自己的潛能。

孩子對外界的好奇，或許會因為課業繁重耗盡，但對自己潛能的好奇，永遠不會枯竭。

爸爸媽媽們按照上面的辦法，激發孩子對自己潛能的好奇，就能由內而外，讓孩子發自內心重新變回充滿生命力，喜歡探索，喜歡學習的人。