幼兒園古詩涼州詞教案：古詩《涼州詞》

教學目標

1、學習古詩《涼州詞》的生字新詞。

2、理解《涼州詞》，詩句的意思，體會將士門的豪情壯志。

3、有感情地朗讀古詩并背誦古詩。

教學準備

1、課文掛圖。

2、生字卡片。

教學過程

一、整體通讀，了解詩意。

1、歌曲《精忠報國》的歌詞：“狼煙起江山北望……讓四方來賀。”這歌聲唱出了多少邊塞將士忠魂埋他鄉，卻誓死精忠報國的志向。今天，我們就來學習雄渾蒼涼的邊塞詩——王翰的《涼州詞》。（出示課題，齊讀）

2、自由讀兩首古詩，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說兩首詩的大概意思。

3、指名讀。

二、自學古詩，明白大意。

1、出示生字卡片，檢查預習。

2、小組討論古詩的意思。

3、集體反饋對詩句的理解。

（1）重點詞語的理解：

葡萄　美酒　夜光杯　琵琶　沙場　臥

（2）詩句的意思：

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催：舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然，錚錚琮琮的琵琶聲從馬上傳來。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回：醉就醉吧，醉臥在沙場上有什么呢，請不要見笑，從古至今征戰的人幾人是活著回來的。

4、指導朗讀。

三、體會詩境，感悟道理。

1、教師：下面一邊聽老師讀這首詩，一邊想象古詩所描繪的畫面。

2、指名反饋：你的腦海里呈現出怎樣的畫面？（戰士飲酒作樂的情景）

3、出示掛圖，感受戰士出征的畫面。

4、討論：從最后兩行的詩句中，你們有什么體會？（將士門的豪情）

5、教師小結：為了保衛自己的祖國，即使戰死疆場有怎樣。于是，將士門舉起酒杯：醉就醉吧，醉臥在沙場上有什么呢，請不要見笑，從古至今征戰的人幾人是活著回來的。生動地表現出將士們為國戰斗，誓死如歸的英雄氣概。

四、直到朗讀。

五、課堂小結。

這是盛唐邊塞詩中的一篇名作，這首詩以豪放的風格寫了征戍守戰士飲酒作樂的情景，具有濃郁的邊塞軍營生活的色彩。

六、布置作業。

1、有感情地朗讀并背誦古詩。

2、閱讀其它邊塞詩。

幼兒園古詩涼州詞教案：古詩班活動教案

教學目標

1、學會2個生字，練習寫好6個漢字。

2、有感情地朗讀并背誦課文

3、通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。

教學準備

樂曲《陽關三疊》

教學過程

一、音畫時尚導入：

1、師：播放兩首有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據情境聯想詩歌。

2、生：交流匯報并背誦相關的詩句。

3、導入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準，讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2、學生按要求學習

3、匯報

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思

（3）質穎

三、品讀悟詩情

針對學生的疑問，引導學生悟情。 如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？ “醉臥沙場君莫笑”（為什么戰前還要喝酒呢？） 引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？

過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？

1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？

2、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？

3、說一說：酒有哪些作用？

4、戰士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

5、問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

6、如果你是這位戰士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）

7、面對此情景，你有什么感受？

8、練讀詩句，將自己的感受表達出來。

9、配樂賽讀、齊讀。

10、背誦