孩子的性格，在很大程度上影響孩子的一生。

那些擁有一個好性格的孩子，不僅人見人愛，也比別人有更多的機會，容易成功。

而對孩子有不良影響的性格中，這4種最要命，不改掉害孩子一生！

1、在家活潑，人前害羞

安靜是孩子的一種性格，但是在熟悉的人面前活潑自信，面對陌生人就扭扭捏捏的很害羞，那就需要引起家長的重視了。

很多家長都有這樣的經歷，孩子在家蹦蹦跳跳的很活潑，看著電視也能跟著唱歌跳舞的，聲音響亮，動作多樣。可要是哪天來了一個親戚，孩子就像變了一個人，不僅說話聲音小的像蚊子，問什么也不會說了。

其實，孩子面對陌生的環境和人表現得害羞靦腆是正常的，但是過分的扭捏和緊張就說明，孩子比一般人更難以適應，花費的時間長。

這樣的孩子一旦脫離了熟悉的環境，必然不愛爭取，難以表現自己，就會失去很多機會，從而產生自卑心理，影響孩子的成長。

建議：家長多陪孩子參加一些親子集體活動，多鼓勵孩子接觸一些同齡人新朋友，幫助孩子消除緊張和恐懼。

要注意的是，不要認為孩子安靜不好就逼著他外向，他只是需要更多的時間去適應，家長要耐心引導，不要給孩子壓力。

2、不合群，難以融入集體

親戚家有個孩子小天，跟我家兒子同班。放假的時候也經常來我們家玩，看起來也是非常陽光機靈的一個小伙子。

有天放學，兒子跟我說小天今天忘記帶鉛筆盒了，所以練習題都沒寫，被老師批評了。我當下就覺得很奇怪，沒有筆跟同學借一根不就好了。

接下來兒子的話讓我大吃一驚。原來小天平時在學校都是一個人玩的，下課就在自己座位上搗鼓搗鼓尺子橡皮的，偶爾兒子去找他，兩個人就玩一會兒，不然就自己一個人。也不跟別的同學一起玩，以至于這次忘帶筆，也不知道借。

不合群的孩子經常游離在人群之外，可能看起來也很開心，但其實很難融入集體。也有的不合群的孩子會經常故意去惹別的小伙伴，讓別人反感，人際交往出現問題。

建議：父母要給孩子做好交友的示范，其次要多帶孩子接觸小伙伴，設計一些共同協作的游戲，讓孩子在游戲的過程中體會合作和友誼。

不要孩子不能解決，出現爭端也不要基于插手，給孩子自己解決的機會，讓他慢慢總結出自己的一套社交方式。

3、膽小，不敢嘗試

遇到稍有困難或者曾經失敗過的類似事情，孩子往往會以“我不行”、“我不會”來逃避，懇求父母老師的幫助，即使父母極盡表揚和鼓勵也無濟于事。

值得一提的是，孩子的承受能力差，難以面對挫折，是家長和老師濫用“賞識教育”的后果。

有些家長為了鼓勵孩子，經常對孩子說“你真棒”、“你一定可以的”……孩子嘗到了甜頭，為了繼續保持就不愿意嘗試有難度的事情；備受好評的孩子，往往不愿意在沒有十足把握的情況下，輕易嘗試。

還有一種可能就是，孩子在學校被老師批評，跟在家接受到的信息完全相反，會認為自己根本沒有那么好，自信心跌落谷底。

建議：不要經常籠統地表揚孩子，而是具體地指出孩子做得好的地方；在力所能及的情況下，讓孩子自己的事情自己做，培養他的自信心。

另外孩子犯錯的時候，也不要一味批評他，要看到孩子進步的地方，讓他有勇氣嘗試下一次。

4、脾氣差，易沖動

后臺有位家長給我留言——

孩子經常莫名其妙地發脾氣，比如想要喝飲料，父母沒有拿給他就突然大發脾氣，在房間里走來走去，大吼大叫，要哄好久才能好；

要么就是無理取鬧，躺在地上，怎么都不愿意起來，我都不敢帶他出門了；

而且每次發脾氣都一副面目猙獰的樣子，有時候軟硬兼施哄好了。看到他安靜下來的那一刻，自己突然覺得筋疲力盡，再也禁不起下一次。

孩子在要求沒有得到滿足或者自己沒有辦法表達情緒的時候，就會通過發脾氣來宣泄。跟脾氣一起的，往往就是沖動行事，摔東西或者大喊大叫。

其實，孩子一而再再而三地發脾氣，全都是因為家長錯誤的處理方式。孩子有一次通過發脾氣的方式達成了自己的目的，他就會屢試不爽。

建議：教會孩子正確表達自己的情緒，可以生氣但不可以通過耍賴、躺地等形式來發泄；轉移孩子的怒氣，讓情緒合理宣泄。

在專門的兒童情商訓練機構中，經常會采用“安全發泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等方法來幫助孩子。

3-6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，是孩子性格形塑最重要的階段。

父母都希望孩子能夠成為一個自信受歡迎的人，那么孩子的性格塑造越早開始越好。

不要盲目迷信自由生長，家長的必要干預才能保證孩子更加健康優秀！