反對校園暴力手抄報(bào)：校園暴力的定義

國外相關(guān)界定

1996年第49屆世界衛(wèi)生大會(huì)首次將暴力作為嚴(yán)重危害健康的公共衛(wèi)生問題提出，并從醫(yī)學(xué)的角度將暴力定義為：“暴力是指蓄意地運(yùn)用權(quán)力或軀體力量，對自身、他人、群體或社會(huì)進(jìn)行威脅或傷害，造成或極有可能造成損傷、死亡、精神傷害、發(fā)育障礙或權(quán)利剝奪的行為。”

校園暴力是一種發(fā)生在校園內(nèi)外較為普遍的特殊社會(huì)現(xiàn)象。作為暴力中的一種特殊類型，校園暴力實(shí)際上是個(gè)綜合性問題，它涵蓋了諸如社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、犯罪學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，因此，國際上一直未給它做出一個(gè)確切的定義。

國外對校園暴力的研究從校園暴力現(xiàn)象研究的起源上分類大致可以分為兩個(gè)流派，即“挪威起源說”與“美國起源說”。

“挪威起源說”認(rèn)為，校園暴力研究起緣于上世紀(jì)七十年代校園欺負(fù)研究，校園欺負(fù)是一種較低水平的暴力行為，但卻是校園暴力最主要的表現(xiàn)形式，其中發(fā)生在學(xué)生之間的欺負(fù)現(xiàn)象更為普遍，后果也更嚴(yán)重。挪威卑爾根大學(xué)的心理學(xué)教授丹·奧爾沃思根據(jù)對上萬名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果的歸納，第一個(gè)對學(xué)生間的暴力行為作了如下的定義：一個(gè)學(xué)生如反復(fù)或長期的成為一人或多人的負(fù)面行為的攻擊對象，這個(gè)學(xué)生即是暴力或迫害行為的受害者。這一定義普遍為歐洲和其它一些國家所接受，但它未能包含所有的校園暴力行為。

“美國起源說”對于“校園暴力”作較為寬泛的理解。美國學(xué)者將校園暴力定義為發(fā)生在校園內(nèi)的、或在學(xué)校學(xué)習(xí)期間或上學(xué)或放學(xué)的路上的暴力行為，它包括嚴(yán)重的暴力犯罪和不太嚴(yán)重的暴力行為以及非致命性行為，同時(shí)可以包括教派引起的典型性行為，基于性別或殘疾或其他的與眾不同的特點(diǎn)嘲笑行為、性騷擾、恃強(qiáng)凌弱、推搡、辱罵、人身威脅等。

國內(nèi)相關(guān)界定

我國研究者給校園暴力的定義與國外差別較大，也尚未形成關(guān)于校園暴力的統(tǒng)一的定義。

中國青少年犯罪協(xié)會(huì)副秘書長、青少年法律援助與研究中心主任佟麗華認(rèn)為：校園暴力是指發(fā)生在校園，由老師、同學(xué)、校外人員對學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。他根據(jù)行為方式的不同，將校園暴力分為八類：高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生；校內(nèi)外高年級學(xué)生或社會(huì)青年的錢財(cái)勒索；同班同學(xué)之間的斗毆；教師體罰或變相體罰學(xué)生；教師侮辱學(xué)生人格；校內(nèi)外發(fā)生的對女學(xué)生的性侵害；校外青年毆打在校學(xué)生；學(xué)生家長毆打在校學(xué)生。

上海政法學(xué)院姚建龍教授認(rèn)為，“目前對校園暴力界定的各種觀點(diǎn)，大體可分為以‘校園’為中心的界定模式和以‘師生’為中心的界定模式兩種。校園暴力宜界定為發(fā)生在中小學(xué)幼兒園及其合理輻射地域，學(xué)生、教師或校外侵入人員故意侵害師生人身以及學(xué)校和師生財(cái)產(chǎn)，破壞學(xué)校教學(xué)管理秩序的行為。”

上海市教育法制研究咨詢中心譚曉玉博士認(rèn)為：校園暴力可分為廣義和狹義兩種。廣義的校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)的，由教師、同學(xué)或校外人員針對受害人的身體和精神實(shí)施的，達(dá)到一定程度的侵害行為。狹義的校園暴力是指發(fā)生在校園或主要發(fā)生在校園中，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的傷害行為。

中國政法大學(xué)教授徐久生主編的《校園暴力研究》將校園暴力定義為：行為人針對在校師生的身體和心理的暴力行為，對學(xué)校財(cái)物或師生財(cái)物實(shí)施的暴力行為，均可界定為校園暴力。按照對象來分，可分為生理上的暴力和心理上的暴力。按照參與的對象來分，可分為：學(xué)生對學(xué)生的暴力行為、學(xué)生對老師的暴力行為、社會(huì)人員對在校學(xué)生的暴力行為、老師對學(xué)生的暴力行為、學(xué)生對財(cái)物的暴力行為、學(xué)生對社會(huì)人士及財(cái)物的暴力行為。

浙江大學(xué)鄭全全將校園暴力定義為：發(fā)生在校園內(nèi)的暴力行為，包括身體及言語攻擊、性騷擾、欺負(fù)、財(cái)產(chǎn)破壞（包括偷竊）和體罰幾類，包括學(xué)生間、師生間，也包括發(fā)生在學(xué)生家長、學(xué)校職工和學(xué)生之間。

臺灣《加強(qiáng)防制校園暴力措施》中將校園暴力界定為學(xué)生之間、師生之間的暴力行為以及對學(xué)校的破壞行為。暴力行為不僅止于肢體行為所造成的傷害，也包括了其它如語言傷害、被強(qiáng)迫做自己不喜歡的事、被故意陷害導(dǎo)致生理和心理受到傷害等。