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學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。那么，在進(jìn)行學(xué)齡前教育時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢? 一、關(guān)于教育時(shí)機(jī)的誤區(qū) 孩子對(duì)于家長(zhǎng)的需求，是隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減弱的，越小的孩子越需要家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，而隨著青春期的萌動(dòng)，大約在10到12歲以后，孩子對(duì)家長(zhǎng)的需求會(huì)越來(lái)越少，他們會(huì)更加趨向于“自我”的世界，形成獨(dú)立的人格。 而在實(shí)際生活中，很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的，因此在該教育的階段沒(méi)管孩子，在該放手的階段一股腦的使勁兒管教，結(jié)果就是不但孩子沒(méi)管理好，反而破壞了親子關(guān)系，南轅北轍。 二、學(xué)齡前是教育關(guān)鍵期 最需要家長(zhǎng)關(guān)心、呵護(hù)、教育的階段，除了新生兒階段、嬰幼兒階段，在心理引導(dǎo)方面，最主要的還是學(xué)齡前階段。中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫“三歲看大，七歲看老。”這句話是有道理的，發(fā)展心理學(xué)

一、夸大事實(shí) 也許一個(gè)還不會(huì)疊被子的孩子說(shuō)自己整理了床鋪，或是一個(gè)甚至還沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)的小孩告訴同伴他去過(guò)迪斯尼，這些夸海口的行為似乎無(wú)關(guān)緊要，但一定要警惕孩子的不誠(chéng)實(shí)。專(zhuān)家認(rèn)為：“如果孩子了解到說(shuō)謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛(ài)做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了。” 糾正方法 當(dāng)孩子說(shuō)點(diǎn)小謊時(shí)，坐在他身旁，直截了當(dāng)告訴他。“去迪斯尼當(dāng)然很有意思，說(shuō)不定我們哪天就會(huì)去的，但現(xiàn)在還沒(méi)去過(guò)，你不該告訴同學(xué)說(shuō)你去過(guò)。”告訴他，如果總是扯謊的話，人們就會(huì)不相信他的話了。看看他撒謊的動(dòng)機(jī)是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。 二、喜歡依賴別人 從孩子降生開(kāi)始，父母?jìng)兙涂释⒆涌炜扉L(zhǎng)大，變得獨(dú)立。但是，當(dāng)孩子悄然長(zhǎng)大時(shí)，或許您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子竟然還有那么強(qiáng)的依賴性。依賴他人的習(xí)慣主要表現(xiàn)在下面3個(gè)方面 1、做

誰(shuí)也不希望自己的孩子長(zhǎng)大后變成大家眼里的討厭鬼，那么，要讓孩子不招人厭，我們最需要培養(yǎng)什么樣的價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度呢?個(gè)人認(rèn)為是學(xué)會(huì)尊重，因?yàn)檫@是一個(gè)人合群與否的關(guān)鍵。而這個(gè)尊重，不僅是教會(huì)孩子叫幾聲叔叔阿姨，而是一種推己及人的同理心，一種讓人舒服的教養(yǎng)。 一、盡量不要打擾別人 很多“新派家長(zhǎng)”都非常注重給孩子自由，說(shuō)到什么都把“自由”掛在嘴邊，可是當(dāng)你的孩子在公共場(chǎng)所大聲喧嘩時(shí)，在電梯里亂蹦亂讓大家都很緊張時(shí)，在無(wú)數(shù)次打斷大人交談時(shí)，請(qǐng)不要說(shuō)，孩子有孩子的自由，因?yàn)樽杂刹皇欠趴v，自由的前提是他不冒犯、不妨礙別人。 想想看，當(dāng)大家在看書(shū)時(shí)高聲喊叫，要求別人遵從自己的游戲規(guī)則……都會(huì)給他人帶來(lái)不愉快的感受。讓孩子盡量不打擾別人，其實(shí)是讓他把每個(gè)人都看做一個(gè)完整的個(gè)體，他們有自己的想法和愿望，不是自己隨心所欲就能打破或強(qiáng)迫的。孩子需要自由，但同時(shí)他必

誰(shuí)不是望子成龍，望女成鳳?但有些教育方式卻有待商榷，且看權(quán)威家庭問(wèn)題專(zhuān)家總結(jié)指出中國(guó)式家長(zhǎng)的十大“硬傷”。 1.不會(huì)動(dòng)輒體罰 中國(guó)式教育法：罵女兒、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等，在美國(guó)引起轟動(dòng)。這樣的教育方式讓孩子一直在父母的控制之下，孩子很難超越父母。夏霽研究員認(rèn)為，與其打罵倒不如言傳身教。家長(zhǎng)在家不妨多把時(shí)間用家庭氛圍給兒女帶來(lái)潛移默化的影響，讓他們知道要努力學(xué)習(xí)。 2.不一味溺愛(ài) 溺愛(ài)也是中國(guó)父母常犯的錯(cuò)誤。尋求心理咨詢幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭占70%~80%。這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯。家長(zhǎng)要停止溺愛(ài)，建立正常的家庭規(guī)則;二要分清是非對(duì)錯(cuò)，不能盲目滿足孩子的要求。 3.盡量不物質(zhì)刺激 考95分以上，給孩子買(mǎi)電動(dòng)玩具;考進(jìn)年級(jí)前三，獎(jiǎng)勵(lì)100元錢(qián);做家

“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，同理世界上也不會(huì)有一模一樣的孩子，即便是雙胞胎都有區(qū)別，為此別人的育兒經(jīng)驗(yàn)不能完全套用。但是在生活中，總有些“熱心人”喜歡對(duì)你的育兒方式指手畫(huà)腳，簡(jiǎn)直是不勝其煩。 明星遇到的“熱心網(wǎng)友”： 1.吳彥祖讓兩歲女兒打保齡球 吳彥祖一直有著健身的習(xí)慣，而且還經(jīng)常在微博上曬一些自己和女兒的照片。有一次吳彥祖將自己帶著女兒去打保齡球照片發(fā)到了網(wǎng)上，結(jié)果下面的網(wǎng)友炸過(guò)了，有的說(shuō)孩子頭發(fā)扎的土;有的說(shuō)孩子這么小就要學(xué)保齡球，好辛苦…… 2.劉德華要求女兒吃素 對(duì)于自己的女兒，華仔一直是雪藏的，后來(lái)才逐漸公開(kāi)。在一次采訪中，華仔透露了自己和妻子都有吃素的習(xí)慣，而女兒也從娘胎里就學(xué)會(huì)吃素。結(jié)果不少人驚呼：孩子會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的啊!不吃肉怎么長(zhǎng)個(gè)子?…… 3.小貝讓七公主叼奶嘴 小七是家里小公主，

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┨厥獾脑蛘f(shuō)謊，可能是因?yàn)楹ε卤荒阖?zé)備，有可能是害怕被嘲笑，也有可能是故意說(shuō)謊。那么，面對(duì)這些撒謊的孩子們，身為家長(zhǎng)該怎么做呢? 一、了解幼兒說(shuō)謊的原因 1.認(rèn)知發(fā)展造成 隨著寶寶大腦的發(fā)育和成熟，他自然會(huì)擁有偽造虛假事實(shí)的能力，告訴你一個(gè)謊話，只是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了如何做到這一點(diǎn)，他可能不會(huì)區(qū)分真相和說(shuō)謊。 2.只是癡心妄想 寶寶經(jīng)常徘徊在事實(shí)和幻想中的界限中，說(shuō)謊可能是他癡心妄想的一部分。他可能已經(jīng)傷害了朋友，但之后又后悔。所以當(dāng)你問(wèn)他時(shí)，他可能根本不記得。幼兒有時(shí)候會(huì)不小心說(shuō)謊。 3.想要取悅家長(zhǎng) 孩子有時(shí)候說(shuō)謊可能只是想要取悅你。如果他打破花瓶，或是做錯(cuò)什么事，他可能會(huì)因?yàn)椴幌胱屇汶y過(guò)而說(shuō)謊，可以說(shuō)這是善意的謊言，本身是沒(méi)有錯(cuò)的。 4.害怕

專(zhuān)注是孩子需要培養(yǎng)的一種品格，它是一個(gè)人能高度集中于某一件事情的能力，是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，因?yàn)閷?zhuān)注可以幫助孩子的學(xué)習(xí)，使孩子更加聰明伶俐。究竟有什么好的方法才可培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力? 1、充分利用孩子的好奇心 許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃等，這些玩具一下子就能調(diào)動(dòng)孩子 們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些類(lèi)似的玩具，以此來(lái)訓(xùn)練他集中注意力。特別是0～3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最 有效的。 2、結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)專(zhuān)注力 興趣是最好的老師，不管誰(shuí)在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專(zhuān)心，孩子也是如此。在生活中你常常會(huì)看到一些孩子按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng) 付式或心不在焉，而在做

“江山易改、秉性難移”，說(shuō)的就是人的性格很難改變，中國(guó)還有一句古話叫“3歲看到老”，說(shuō)的是幼兒時(shí)期的一些性格、習(xí)慣將會(huì)影響到人的終生。據(jù)現(xiàn)代科學(xué)證明，童年期孩子的性格還未定型，這時(shí)的性格塑造分外重要。可是，究竟要如何塑造孩子的性格? 資深家教專(zhuān)家陳錢(qián)林在他的專(zhuān)著《家教對(duì)了，孩子就一定行》和您分享了塑造孩子好性格的幾個(gè)妙招，到底是啥妙招，看了才知道! 一、孩子的性格是可塑的 1、塑造孩子的性格在于觀察更要引導(dǎo) 性格是可以塑造的。我小時(shí)性格很內(nèi)向，考上師范學(xué)校時(shí)，我的老師都認(rèn)為我并不適合當(dāng)教師。后來(lái)，我卻成為知名校長(zhǎng)，足見(jiàn)性格是可塑的 陳杳小時(shí)性格開(kāi)朗，喜歡指揮他人。我覺(jué)得，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，性格應(yīng)該溫柔些、包容些，形成女強(qiáng)人的性格并不可取，于是對(duì)她加強(qiáng)平常心的培養(yǎng)。 我引導(dǎo)陳杳，發(fā)現(xiàn)他人有缺點(diǎn)時(shí)，不一定非要指出來(lái)不可，

孩子發(fā)脾氣時(shí)會(huì)特別厲害的打媽媽?zhuān)f(shuō)各種狠話，家中沒(méi)有暴力，更沒(méi)有對(duì)孩子打罵，感到很困惑，究竟是什么原因?遇到孩子這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦? 1、對(duì)于小幼兒，家長(zhǎng)要握住孩子的手，堅(jiān)持一會(huì)，等到孩子放棄，就勢(shì)抱住他，用堅(jiān)定平靜的態(tài)度幫他渡過(guò)。經(jīng)歷過(guò)來(lái)，他會(huì)明白，媽媽比自己強(qiáng)大，這樣也會(huì)給孩子安全感。 2、對(duì)于大一些的孩子，比如4、5歲以后，如果還這樣，家長(zhǎng)必須嚴(yán)肅地讓他明白這樣不可以，嚴(yán)肅的程度要保證他真的認(rèn)識(shí)到了這種行為是不適合的，是不被允許的。 我們常說(shuō)對(duì)孩子要接納、要共情，這并不表示家長(zhǎng)不可以生氣，而是要學(xué)會(huì)有控制地生氣。我們有時(shí)有必要讓他看到你真實(shí)的情緒反饋。如果媽媽一味控制自己、過(guò)于溫和，孩子和爸爸接觸的機(jī)會(huì)又少，那么孩子的激烈情緒，碰到的好比是軟綿綿的虛空，他沒(méi)有感受到邊界在哪里，沒(méi)感到觸碰到真實(shí)的媽媽?zhuān)吹垢討嵟涂謶帧＿@只能讓他以后行為

對(duì)于學(xué)齡前兒童的教育，家長(zhǎng)最看重的就是教孩子讀書(shū)識(shí)字，并養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，從而促使寶寶形成良好品格。那么該如何教孩子讀書(shū)識(shí)字呢? 一、寶寶學(xué)認(rèn)字的最佳年齡 寶寶學(xué)識(shí)字和寶寶的感知覺(jué)有關(guān)。中國(guó)的漢字形象上就和一個(gè)個(gè)圖形關(guān)不多，如果說(shuō)寶寶已經(jīng)能夠辯論生、熟人的面孔，或最復(fù)雜的幾何圖形，并且有一定的專(zhuān)注能力，那么就說(shuō)明寶寶已經(jīng)具備了識(shí)字的基本條件。這個(gè)時(shí)段大概是在寶寶二、三歲的時(shí)候，看個(gè)人情況而言。 從三歲起，孩子的形狀知覺(jué)發(fā)展很快。 三至七歲間，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子正確認(rèn)識(shí)圖形的百分率逐步提高，完成任務(wù)所用的平均時(shí)間逐漸減少。 而在四歲時(shí)，孩子對(duì)圖形知覺(jué)最敏感。文字其實(shí)也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。 所以，在這個(gè)時(shí)候，教孩子識(shí)字是最好的。 二、教寶寶識(shí)字的方法 1

幾個(gè)女兒湊到一起話題無(wú)非就是老公、孩子，特別是孩子，一聊起這個(gè)話題便收不住。有個(gè)閨蜜說(shuō)起自己的孩子是一臉的無(wú)奈：“我家寶寶越大越懶啊!原來(lái)2、3歲還懂得幫媽媽拿東西，努力學(xué)掃地，現(xiàn)在讓他幫幫忙比登天還難，是不是現(xiàn)在的孩子都這樣啊?” “可不是嘛!我們家果果也這樣，越來(lái)越懶，整天顧著看手機(jī)、玩Pad，不要說(shuō)干家務(wù)了，連功課都懶得寫(xiě)，才上一年級(jí)就這樣，以后可咋辦啊!” “是啊，是啊!我們家的也這樣，真是愁死了，我們鄰居家的小樂(lè)就勤快，才6歲就懂得幫媽媽做家務(wù)了，真讓人羨慕嫉妒恨。” 幾個(gè)人你一言我語(yǔ)，無(wú)不是在抱怨自己的孩子懶散、不懂事，快成了“寶寶批斗會(huì)”了，正討論激烈的時(shí)候，我問(wèn)了句：“親們，孩子第一次幫你干活是什么時(shí)候，你們?cè)趺幢憩F(xiàn)的?” “我們家的是2歲半吧，看我洗碗要幫我，把我樂(lè)壞了，他連碗都拿不穩(wěn)，當(dāng)然被我拒絕了。”

父母教育孩子不良行為方式時(shí)，方向大體落實(shí)在兩個(gè)方面。一起看看吧。 1、就是接納 從心理學(xué)角度分析，你過(guò)多的苛責(zé)與糾正，本身對(duì)孩子就是一個(gè)負(fù)面心理暗示，反而會(huì)擴(kuò)大其缺點(diǎn)的存在感。要知道，人無(wú)完人，孩子更不可能身上毫無(wú)缺點(diǎn)。尊重和理解是教育的土壤，它們的主要成分就是“接納”。因此，教育時(shí)，父母不能讓孩子先否定自己，應(yīng)試著接納孩子的缺點(diǎn)。 2、就是加固 加固正確的行為方式，這個(gè)過(guò)程最好能做到毫無(wú)痕跡，不讓孩子察覺(jué)到你在糾正他。比手“孩子吃手”，我們不要過(guò)多說(shuō)教，輕輕拿開(kāi)孩子的手就可以了，給孩子一些時(shí)間，自行理解，慢慢消化。而對(duì)于一些如“膽小”之類(lèi)的行為習(xí)慣，父母應(yīng)該更多的從自身找原因，一般這種性格的形成，通常與家庭對(duì)孩子“溺愛(ài)”或“過(guò)度保護(hù)”分不開(kāi)。準(zhǔn)備幫孩子克服“膽小”的心理障礙前，請(qǐng)耐心而逐步地自查并消除自身的因素，為孩子膽

三歲寶寶的個(gè)性特點(diǎn)是情緒化。爸爸媽媽在寶寶的這個(gè)成長(zhǎng)階段，會(huì)怎么處理孩子的情緒化問(wèn)題呢? 一、假裝無(wú)事，事后再哄孩子 car仔媽咪：以前女兒發(fā)脾氣的時(shí)候，我會(huì)當(dāng)看不到，或者會(huì)離開(kāi)。等她慢慢平靜后再抱著她和她聊。我會(huì)告訴女兒媽媽很疼愛(ài)她，有事可以平心靜氣同媽媽商量。但如果她亂發(fā)脾氣或者不乖，媽媽會(huì)不要她。現(xiàn)在女兒很少會(huì)發(fā)脾氣。 二、讓寶寶發(fā)泄了再溝通 夏天檸蜜：發(fā)脾氣的時(shí)候不要過(guò)多的呵護(hù)和勸說(shuō)，先讓其發(fā)泄出來(lái)，過(guò)后再跟他慢慢說(shuō)道理。我的孩子以前也是這樣，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，現(xiàn)在好多了。 三、家長(zhǎng)首先要控制自己的情緒 彭捷媽媽?zhuān)嚎赡芪乙紫雀母淖约旱募痹锲狻? 首先要改大人的情緒。家人里面是否有人經(jīng)常帶著情緒呢?孩子會(huì)非常像某一位密切的家人。孩子是我們的影子，所以首先要改自己。 四、給

一、學(xué)齡前兒童的性格特征 1、求知欲強(qiáng) 愛(ài)學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開(kāi)始的事一直做到底。 2、富于友愛(ài)感 愛(ài)和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。 3、愛(ài)勞動(dòng) 自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。 4、有同情心 關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。 5、道德感和美感 具有愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的萌芽，喜愛(ài)唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)等。 6、克服困難的態(tài)度 遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。 7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。 二、兒童性格培養(yǎng) 1、培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。 2、培養(yǎng)獨(dú)立性：一是日常生活的獨(dú)立性(如自己洗臉、穿衣、吃

你想摧毀孩子的自信嗎?你想擁有一個(gè)自卑的孩子嗎?你想讓孩子的未來(lái)與自信擦肩而過(guò)嗎?不要擔(dān)心，不要害怕，我相信你的實(shí)力，只要加上一點(diǎn)勤奮，你一定可以做到! 首先讓我們隆重請(qǐng)出小明和他的媽媽?zhuān)屛覀円?jiàn)識(shí)一下小明媽的魅力。相信從她身上，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)到很多很多。 小明正在畫(huà)畫(huà)。 小明媽開(kāi)始說(shuō)話了：“咦，這個(gè)人怎么沒(méi)有頭發(fā)呢?他的頭怎么畫(huà)得不夠圓呢?” “哎呀頭發(fā)不要畫(huà)成卷的，卷的不好看，畫(huà)直的。” “太短了太短了，畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)，對(duì)對(duì)對(duì)，頭發(fā)剛剛好到肩膀最好看。” “衣服不要涂綠色，太難看了。紫色也不要。” “你怎么拿咖啡色的筆來(lái)涂啊，你到底有沒(méi)有一點(diǎn)審美啊。” “你怎么把他的眼睛涂成了紅色，哪有紅眼睛的人啊!” “你在下面畫(huà)一些小草吧!” “什么，你連小草都不會(huì)畫(huà)?我都教過(guò)你

孩子之間的友誼是在共同活動(dòng)和交往中逐步建立和深化的，家長(zhǎng)可從以下幾方面幫助培養(yǎng)孩子間的友誼。 1、 創(chuàng)設(shè)交友環(huán)境，使孩子在與伙伴在交往中產(chǎn)生友誼。 多數(shù)孩子是很樂(lè)意與同齡伙伴相處的，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，帶領(lǐng)孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請(qǐng)小伙伴到自己家里做客，家長(zhǎng)可在家里提供游戲場(chǎng)所，購(gòu)置一些圖書(shū)、玩具，組織好們們一起游戲和活動(dòng)。如果有條件，應(yīng)讓孩子盡早入幼兒園，結(jié)識(shí)更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂(lè)，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。 2、 規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。 孩子往往大都以“自我為中心”，想干什么就干什么，不會(huì)設(shè)身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會(huì)“碰壁”。如到鄰居家玩，說(shuō)話不懂禮貌，不聽(tīng)鄰居家大人的話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不

教育孩子不是一件憑借本能就可以做好的事情。它需要好的觀念、手段、方法。不曾注意到的東西，很多時(shí)候是至關(guān)重要的。 1、“這是最后一次，我最后一次警告你!” ──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 千萬(wàn)不要低估一個(gè)孩子對(duì)他正在破壞規(guī)則的意識(shí)程度。大多數(shù)孩子對(duì)否認(rèn)大人權(quán)威的事進(jìn)行了相當(dāng)?shù)姆治觯核麄兪孪瓤紤]行為并且權(quán)衡了可能發(fā)生的后果。 2、“我就是不吃!” ──如何處理孩子的對(duì)抗 如果父母在孩子挑釁的時(shí)候不能掌握局勢(shì)，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續(xù)一生的傷心。 3、我哭，我哭，我大哭! ──應(yīng)用“強(qiáng)化定律”矯正孩子的行為 父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。 從小開(kāi)始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)

我家寶寶越大越懶啊!現(xiàn)在讓他幫幫忙比登天還難，是不是現(xiàn)在的孩子都這樣啊?其實(shí)讓孩子變懶的不是別人，正是你們啊!2、3歲本來(lái)就是孩子最活躍、勤快、愛(ài)表現(xiàn)的時(shí)期，這時(shí)候他會(huì)有替你分擔(dān)任務(wù)的欲望，如果父母能好好引導(dǎo)，孩子一定會(huì)有很大的積極性，更重要的是能讓他體驗(yàn)到勞動(dòng)和幫助別人的樂(lè)趣。但很不幸，由于心疼孩子，你們大都沒(méi)有把握住這次機(jī)會(huì)，白白浪費(fèi)了孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。想讓孩子改掉已形成的懶散習(xí)慣，父母要付出的還有很多，至少要做到這3點(diǎn)。 1.不事事包辦 “來(lái)寶寶，吃了這一口，快來(lái)，張嘴!”是不是很熟悉這樣的場(chǎng)景，孩子不好好吃飯，你、老公，甚至爺爺奶奶們都追著孩子喂，吃一口玩一會(huì)，你們又要追著滿屋跑，只為了孩子好好吃口飯，真不容易啊! 早上孩子賴著不起床，一遍一遍的叫不聽(tīng)，只好幫他穿衣服，等他瞇著眼剛剛穿好，牙膏擠好，洗臉?biāo)购茫顼埐辉赋赃€要喂，送上學(xué)的路

“孩子突然像變了個(gè)人一樣，真難管”，這是諸多家長(zhǎng)對(duì)孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什么原因所致。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn)。那么該怎么進(jìn)行教育此階段的孩子呢? 相關(guān)的專(zhuān)家指出，對(duì)于孩子的叛逆行為，家長(zhǎng)在對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)采用一些較為策略的方法。此時(shí)最不可取的方法便是，強(qiáng)硬而粗暴的去對(duì)待孩子，這是無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教育效果的。 1、緩解緊張的氣氛。 在孩子不愿意去做您指定的某些事情時(shí)，不要去訓(xùn)斥其。此時(shí)面對(duì)孩子的小叛逆，可以幽默的方式來(lái)對(duì)待。這樣的方式可令氣氛緩和下來(lái)，然后再去商量，此時(shí)孩子反而乖乖的便答應(yīng)了。 2、將任務(wù)變成游戲。 不要總是以命令的口吻去要求孩子做事情，此時(shí)會(huì)在其的心理激起其的叛逆感。家長(zhǎng)可改換一種方式，以游戲、比賽的方式來(lái)要求其。很多時(shí)候，此時(shí)孩子會(huì)非常高興的去接受任務(wù)，然后順利的將其完成。因而在這個(gè)過(guò)程

媽媽的“打”、 “壓”、“嚇”教育方法并不是最好的或許可以一時(shí)馴服孩子，但是會(huì)傷害到孩子的身心，如果累積到一定程度，導(dǎo)致逆反心理，那樣會(huì)更加難以管理，是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。家庭教育中不應(yīng)該是“斗”與“被斗”的關(guān)系，而是應(yīng)該把握正確的要領(lǐng)。 1、抱著尊重和體諒的心情去對(duì)待孩子 尊重就是把孩子看作是一個(gè)獨(dú)立的人，不是在成人之下，受成人支配的。給予孩子足夠的尊重，就要滿足孩子這種對(duì)獨(dú)立的需求。當(dāng)孩子做事情出差錯(cuò)或者不夠完滿的時(shí)候，成人能接納他，體諒他。如果我們不體諒孩子，一看孩子做得不好，不如意，就上手替代，孩子就會(huì)覺(jué)得自己不行，漸漸失去信心。大人還要試圖去了解孩子，孩子每一天都是在發(fā)展變化的，明天的能力和今天的能力就不一樣，所以我們要抱著謙卑的態(tài)度去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子。 2、常和孩子一起工作或游戲 家長(zhǎng)每天要分配一些時(shí)間和孩子一起玩。在和孩