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我在性格上是一個(gè)比較獨(dú)立的人，做事情都希望一個(gè)人來(lái)，而且控制欲很強(qiáng)。就是希望自己能主導(dǎo)整個(gè)事情，因此導(dǎo)致在對(duì)兒子的教育上，我經(jīng)常會(huì)變得非常嚴(yán)厲，比如要求他必須做完什么，或者有的時(shí)候大聲訓(xùn)斥他，甚至有體罰(小竹鞭打手心)。但是我又是一個(gè)心軟的人，所以有的時(shí)候心一軟，又饒了他。 但是我大部分都是比較溫柔的，會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間和兒子散步，游戲，讀書(shū)，看電影，外出就餐，或者在家給他做好吃的。兒子非常喜歡和我在一起，但是他的性格非常懦弱，動(dòng)不動(dòng)就哭，比如我們?cè)谕鎽嵟▲B(niǎo)的玩具，他問(wèn)我給他幾顆星，我說(shuō)給一顆星，他馬上就淚眼滿眶的哭了。而我希望他能夠更自主一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，依賴(lài)性不要太強(qiáng)，所以為此煩惱。 一、我的教育方式錯(cuò)在哪里? 1.首先說(shuō)行動(dòng)上的建議，尊重孩子作為一個(gè)生命的價(jià)值，他擁有很多可能性都是我們所不了解的，所以不要把自己覺(jué)得“好”的標(biāo)準(zhǔn)弄得不可逾越，而這需

所謂的“自戀”，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，它并沒(méi)有那么多附加的價(jià)值判斷。要說(shuō)區(qū)別，也只是“健康的自戀”和“不健康的自戀”之間的差異。健康自戀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的階段，而且成年人也很需要。它意味著接納自己，是一切快樂(lè)和自信的基礎(chǔ)。 不過(guò)在生活中我們常常發(fā)現(xiàn)，父母?jìng)兛倳?huì)下意識(shí)地以成人的眼光來(lái)看孩子的言行舉止，就像妮妮媽?zhuān)吹胶⒆訉?duì)自己的外表表現(xiàn)出關(guān)注和帶有夸大成分的肯定時(shí)，便會(huì)生出擔(dān)憂——“孩子是不是太自戀了?”甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)采取某些約束行為，這反而會(huì)妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。0-3歲正是正是發(fā)展好感覺(jué)的時(shí)期，類(lèi)似于妮妮的這種“自戀”情結(jié)不僅完全正常，而且還需要被滿足、被保護(hù)。 一、孩子自戀是天生的 需要被認(rèn)同 一般來(lái)說(shuō)，孩子在童年前期需要有一定的自戀，別人的認(rèn)同和贊許。這是對(duì)孩子自信心的一種培養(yǎng)。但若父母一成不變地認(rèn)為自己的孩子永遠(yuǎn)正確，或毫無(wú)選擇地竭力

阿德勒：除了人格的統(tǒng)一性外，人性另一個(gè)重要的心理事實(shí)是人們對(duì)優(yōu)越感和成功的追求。這種追求與人的自卑感有著直接的關(guān)聯(lián)。如果我們不感到自卑或自我感覺(jué)處于“下游”狀態(tài)，我們就不會(huì)有超越當(dāng)下的愿望。優(yōu)越感和自卑感是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面。 一個(gè)心理問(wèn)題嚴(yán)重的14歲男孩在回憶童年時(shí)，他說(shuō)，他在6歲的時(shí)候因不會(huì)吹口哨而非常難過(guò)。不過(guò)，有一天當(dāng)他走出房間時(shí)，他突然會(huì)吹了。當(dāng)時(shí)他非常震驚，并真心相信這是上帝附身的結(jié)果。 由此，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為，脆弱感和想象自己是上帝式的大人物之間存在著某種內(nèi)在聯(lián)系。 由于兒童在某種環(huán)境下感受到了自卑、脆弱和不安全后，就會(huì)想極力擺脫這種狀態(tài)，以便獲得一種平等甚至更加優(yōu)越的地位。 當(dāng)這種向上的愿望越強(qiáng)烈，他就會(huì)將自己的目標(biāo)定的越高，從而證明自己的力量，而這些目標(biāo)由于超出了自己的能力界限，就會(huì)刺激了他們?cè)O(shè)想自己未來(lái)

幼小銜接在生活中鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維!生活中的數(shù)學(xué)無(wú)所不在，如何才能更好的訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維呢?看看幼升小小編為大家搜集幾個(gè)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)的辦法，廣大家長(zhǎng)和孩子不妨一起來(lái)試試這些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這比對(duì)著作業(yè)本做算術(shù)題要強(qiáng)得多! 孩子數(shù)學(xué)能力不是說(shuō)坐在課桌前，做那么幾頁(yè)算術(shù)題就能得到訓(xùn)練和提高的，要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能更好地提高孩子數(shù)學(xué)思維能力!看看孩子生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)可能事半功倍! 1、做飯的數(shù)學(xué) 大 人每次在準(zhǔn)備做飯時(shí)，他們要倒水、稱(chēng)面粉、分開(kāi)放置、估計(jì)時(shí)間和看菜譜。為什么不讓寶寶們參與這樣的活動(dòng)?在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個(gè)木勺子在 塑料碗里攪拌。讓寶寶看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調(diào)控烤箱上的溫度的。記住要警告寶寶食物太燙不能摸不能吃。 2、“我”的相關(guān)數(shù)字 寶寶們?yōu)橹浪麄?/p>

家庭教育不只是媽媽的事，有爸爸參與的家庭教育才算完美。由于男女性格的不同，表達(dá)愛(ài)的方式的不同，雙親的長(zhǎng)期陪伴會(huì)讓孩子有更多愛(ài)的體驗(yàn)，也更有利于健康人格的形成。在中國(guó)，男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)家庭觀念，使父親角色在孩子成長(zhǎng)中的地位被忽視，再加上中國(guó)式父愛(ài)的含蓄，孩子的性格單一地受到母親的影響。 一起運(yùn)動(dòng) 多數(shù)媽媽都不是那么熱衷運(yùn)動(dòng)，而爸爸的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)通常比較發(fā)達(dá)，也更樂(lè)意流汗，讓爸爸帶著孩子固定去打球、跑步、騎腳踏車(chē)、一起看球賽，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。不過(guò)每個(gè)孩子肌肉發(fā)展與領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)竅門(mén)的速度不一，爸爸盡量帶孩子“玩”運(yùn)動(dòng)就好，別過(guò)于求好心切。 放松、放空 雖然這不是媽媽最喜歡的模式，但是根據(jù)心理學(xué)專(zhuān)家們的觀察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，更容易產(chǎn)生焦慮。爸爸則是可以“喊卡就卡”，也容易放下身段跟小孩打成一片，可以跟媽媽互補(bǔ)。和爸爸打打鬧鬧，和爸爸在

有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子似乎天生就可以把父母的耐心逼到極限，他們不害怕爸爸媽媽?zhuān)炊拥睦碇睔鈮选W(xué)前班的孩子希望擁有獨(dú)立性，但是同樣希望擁有父母的密切關(guān)注和愛(ài)。3-5歲的孩子是最活躍、最難管理的，下面本文將為您介紹父母在教育學(xué)前班孩子時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤以及改正方法。 1、偏離一貫的教育方式 學(xué)前班孩子教育的關(guān)鍵是前后一致性。當(dāng)你與之前一貫的教育方式有所出入時(shí)，孩子就會(huì)感到困惑而更易發(fā)怒。比如，有時(shí)你會(huì)讓他們做一些事而有時(shí)又不讓他們做，這就會(huì)使他們產(chǎn)生不解。他可能想知道為什么上次媽媽允許自己放學(xué)后在操場(chǎng)上玩兒10分鐘而這次放學(xué)后卻要立即上車(chē)回家。因此，父母對(duì)孩子最好保持一致的管理，不管是教育、睡眠習(xí)慣還是用餐時(shí)間。 2、集中于負(fù)面影響 父母是很容易過(guò)度關(guān)注孩子的不良習(xí)慣而忽視良好習(xí)慣的。父母應(yīng)該關(guān)注孩子好的行為，并且當(dāng)表

在小生命來(lái)到這個(gè)世上之后，爸爸媽媽們就要對(duì)這個(gè)生命負(fù)責(zé)，這個(gè)負(fù)責(zé)不僅僅在于孩子的身體健康上，還在于精神的發(fā)展上，也就是教育。如果在子女的教育上失敗，那么即使事業(yè)再成功，也無(wú)法彌補(bǔ)生活的缺憾、家庭的失敗。 1、孩子需要父母負(fù)責(zé) 當(dāng)一個(gè)新生命降臨的時(shí)候，新爸新媽們就需要花費(fèi)時(shí)間精力來(lái)照看和教育孩子，對(duì)他負(fù)責(zé)。而負(fù)責(zé)任，除了體現(xiàn)在身體的護(hù)養(yǎng)，讓他們健康，還在于精神的教育，也就是讓孩子學(xué)習(xí)如何做人，如何成人，如何成功。 如果孩子在年幼的時(shí)候受到很好的教育，那么他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)是不需要父母多操心的，他們會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、意識(shí)、素養(yǎng)，他們會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)健康文明的人;而如果孩子從小受到不良的教育，或者是被冷淡、冷漠、無(wú)視，那么長(zhǎng)期的心理扭曲會(huì)讓孩子難以成才，甚至?xí)：ι鐣?huì)，所以父母需要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。 2、給予良好的家庭教育 良好

當(dāng)你走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)他正在玩游戲而不是收拾房間。一個(gè)小時(shí)前你就叫他打掃了，于是你大怒，對(duì)他吼一句“快去收拾房間”。他站在臟衣服臟玩具中間，氣得你跺腳。對(duì)孩子的大吼大叫反而會(huì)適得其反，但是，家長(zhǎng)可以嘗試著和孩子進(jìn)行談判，雖然這并不是一個(gè)完美的方法，但是卻可以增加孩子合作的欲望。 1、思路清晰 首先要知道什么是可以通過(guò)協(xié)商解決的，什么是不能的。如果晚飯后不適合打掃房間，那就叫他晚飯前打掃，因?yàn)橥盹埡笫羌彝r(shí)間。和孩子說(shuō)話的時(shí)候要堅(jiān)定但是要溫柔，告訴他為什么這些事不能等到晚飯后來(lái)做。 2、思維要開(kāi)放 愿意傾聽(tīng)和考慮對(duì)方的觀點(diǎn)。在你希望被理解之前你要先去了解別人。花一些時(shí)間找出孩子脾氣暴躁和沮喪的原因。大吼大叫只會(huì)讓孩子的脾氣更加暴躁的沮喪，先發(fā)火會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果，也會(huì)降低和孩子合作的可能。 3、縮短談判時(shí)間

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，父母?jìng)儠?huì)怎么做呢?面對(duì)孩子成績(jī)差，有的父母會(huì)打孩子，有的父母會(huì)焦慮，而父母不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)孩子的成績(jī)起不到任何作用，還會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。那么，當(dāng)孩子考試成績(jī)差時(shí)，父母怎么做呢? 注意冷靜 不要一看到孩子考了低分，不問(wèn)青紅皂白，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把低分試卷給家長(zhǎng)看。 不能表現(xiàn)出很失望、痛心的情緒 孩子是會(huì)觀察到父母的表情的，你即使沒(méi)有責(zé)罵自己的孩子，要是你整天在他們面前愁眉苦臉，唉聲嘆氣，你這種情緒會(huì)感染你的孩子，懂事的孩子心理負(fù)擔(dān)會(huì)很大，不懂事孩子會(huì)埋怨你對(duì)他們要求過(guò)高。所以在孩子面前還是淡然點(diǎn)。 看孩子是單項(xiàng)差還是全差 要看孩子其它科目的考分，不要只看一門(mén)課程考試差，就說(shuō)孩子差，要把單項(xiàng)差與全差區(qū)別開(kāi)來(lái)。如果孩子因一門(mén)差而感到自卑、氣

幼小銜接是根據(jù)幼兒過(guò)渡期身心的特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)、也為其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。那么，在幼兒園教育階段，這一工作應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手呢? (一)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往 幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對(duì)小學(xué)的生活懷著興趣和向往，為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機(jī)會(huì)獲得對(duì)小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)。 (二)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識(shí)是，幼兒只要提前認(rèn)一些字，學(xué)一點(diǎn)拼音、算術(shù)等就沒(méi)有問(wèn)題了，這是十分片面的。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼小銜接的重要內(nèi)

隨著夏天的到來(lái)，小學(xué)新生招生工作又要開(kāi)始了，又有些家長(zhǎng)動(dòng)起了讓孩子提早入學(xué)的心思。 根據(jù)我接觸的情況看，大凡想讓孩子提前入學(xué)的家長(zhǎng)，理由不外乎下面幾方面： 一是覺(jué)得孩子智力發(fā)展良好、很聰明，不提早入學(xué)好像有些智能浪費(fèi)。 二是年齡雖然不到，但也只差那么一兩個(gè)月，甚至沒(méi)幾天，不提早入學(xué)覺(jué)得很吃虧。 三是覺(jué)得現(xiàn)在年輕人工作那么難找，早入學(xué)早出山，機(jī)會(huì)會(huì)多點(diǎn)。 四是覺(jué)得養(yǎng)育幼兒牽制了自己很多時(shí)間和精力，讓孩子提早入學(xué)，可以把孩子托付給老師。 除了第四類(lèi)家長(zhǎng)外，大多數(shù)想把孩子提早送進(jìn)小學(xué)的家長(zhǎng)都有一種早進(jìn)不吃虧的深層心理在作怪，用當(dāng)前一句較為時(shí)髦的話說(shuō)，即“不能輸在起跑線上”。 幾歲的孩子能夠進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，不同的國(guó)家是不一樣的，這不只是要考慮兒童發(fā)展的水平，而且還受到國(guó)家教育事業(yè)發(fā)達(dá)程度與學(xué)齡兒童

很多家長(zhǎng)不愿意痛痛快快給孩子買(mǎi)東西，給孩子花錢(qián)的同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)金錢(qián)多么來(lái)之不易、要珍惜東西不可以浪費(fèi)等等，孩子由此收獲到的是匱乏感和愧疚感，跟金錢(qián)的關(guān)系沉重艱難。 在傳統(tǒng)的教育里，我們?cè)诤⒆用媲罢f(shuō)“粒粒皆辛苦”，說(shuō)“不要亂花錢(qián)”，說(shuō)“我們養(yǎng)家好辛苦”……其實(shí)這些并不能讓孩子內(nèi)心更加富足，品行更好，也無(wú)法讓他們生活得愉快。 1、使孩子品行好的最好方法，就是使他們愉快 生活質(zhì)量并非由物質(zhì)決定，而是由心靈決定。一位朋友富有而且修養(yǎng)氣質(zhì)很好，兄弟姐妹也都如此。她的童年時(shí)代，物質(zhì)上大家都很貧乏，但他的媽媽總是保持生活中的美感。媽媽時(shí)不時(shí)給孩子們帶回一些美好小玩意，從來(lái)不對(duì)孩子傳遞生活艱辛、金錢(qián)來(lái)之不易、要懂得珍惜這樣的沉重感教育，孩子們一直感覺(jué)內(nèi)心富足流動(dòng)，所以后來(lái)到社會(huì)上憑借自己的能力，各個(gè)富有而且有精神追求。 2、內(nèi)心的匱乏感，經(jīng)常要三代以上才

一個(gè)人能否成功與他的思維方式有關(guān)。思維方式大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是成長(zhǎng)型思維，一類(lèi)是固定型思維。二者的區(qū)別在于，前者相信自己的能力可以通過(guò)努力得到提升;而后者則認(rèn)為自己的智力和能力是定量的，不會(huì)變化的。擁有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不容易放棄，也更能從過(guò)程中享受樂(lè)趣。所以，如果家長(zhǎng)只夸孩子聰明，就會(huì)讓孩子認(rèn)為自己的能力只和那些定量的天賦有關(guān)，不利于孩子成長(zhǎng)型思維的培養(yǎng)。本文匯集了15種夸贊孩子的正確做法，家長(zhǎng)熟練運(yùn)用，孩子定能不斷進(jìn)步。 停止說(shuō)"你真聰明"，開(kāi)始說(shuō)。.. 1、你很努力啊!——表?yè)P(yáng)努力 當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，可不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得肯定他為此付出的艱辛和努力。 2、盡管很難，但你一直沒(méi)有放棄。——表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅 當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如苦思冥想一個(gè)圍棋殘局，一次次嘗試操場(chǎng)上高高的攀爬架，無(wú)

一個(gè)優(yōu)秀的家庭、一個(gè)優(yōu)秀的父母親，并不是給你的孩子留10畝地、10棟房子、10輛轎車(chē)、10個(gè)百萬(wàn)元的存款，而是言傳身教給他們10個(gè)生命氣質(zhì)。把這十個(gè)氣質(zhì)傳給孩子，勝過(guò)十棟房子! 1、要訓(xùn)練孩子會(huì)耐心地傾聽(tīng) 傾聽(tīng)真的很重要!如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽(tīng)別人的解說(shuō)，總希望自己說(shuō)的才是最準(zhǔn)確的、最有道理的，其實(shí)很多情形下自己考慮的會(huì)有很多的片面性。 2、常勤快地閱讀 沒(méi)有勤快閱讀習(xí)慣的孩子將來(lái)一定不會(huì)有持久的發(fā)展力!勤，是要有閱讀的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀、要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時(shí)與同伴交流閱讀心得的能力。閱讀，首先是對(duì)艱深文本的閱讀，也包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀，還包括對(duì)各種身邊真實(shí)信息的關(guān)注等。 3、可以和任何人溝通 沒(méi)有良好的溝通能力就無(wú)法

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管! 第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右 孩子在兩歲左右自我意識(shí)開(kāi)始變得強(qiáng)烈，所以就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)“不”字來(lái)回應(yīng)。 比如：“睡覺(jué)!”“不!”“吃飯!”“不!”“叫阿姨!”“不!”等等。 有的媽媽說(shuō)她的孩子在一歲多的時(shí)候就開(kāi)始這樣叛逆了，那可能是因?yàn)閶寢屧诟⒆咏涣鲿r(shí)，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過(guò)早地學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”。 孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會(huì)得到反射。所以改變孩子的關(guān)鍵，還是先改變自己!而且孩子

一封來(lái)自苦惱父母的信：我家兒子上學(xué)期成績(jī)下降很厲害。小升初上的是重點(diǎn)初中，全家都很高興，他也是小區(qū)里家長(zhǎng)們交口稱(chēng)贊的對(duì)象。但是好景不長(zhǎng)，初一的期終考試，孩子考了班級(jí)倒數(shù)第十名。全家人深受打擊，本以為到初二，孩子成績(jī)會(huì)提升。 但直到如今，比孩子是差生的事實(shí)，更嚴(yán)重的是問(wèn)題：孩子不再愿意努力了。他開(kāi)始打游戲、上課看小說(shuō)，不再乖巧聽(tīng)話…… 我們?cè)撛趺崔k?——困惑媽媽的來(lái)信 努力讓你保持終生學(xué)習(xí)的能力 五代時(shí)期有個(gè)書(shū)生，從小喜歡讀書(shū)。不斷進(jìn)京趕考。雖然屢試不中，但他毫不在意。即使后來(lái)他的兒子考上了狀元，他還是不顧冷嘲熱諷，自我鼓勵(lì)說(shuō)：考一次，我就離狀元近了一步。直到宋太宗年間，才終于考上狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)。他叫梁灝，三字經(jīng)有云：若梁灝，八十二，對(duì)大庭，魁多士。 皓首窮經(jīng)，白發(fā)蒼蒼才得青云路。人若梁灝，即便最后不能功成名就，至少可以

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎?很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。 試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭)，沒(méi)有夢(mèng)想的能力(自己將來(lái)想做什么都不知道)，不懂得保護(hù)自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣(mài))，無(wú)法與別人共享(腰纏萬(wàn)貫卻不快樂(lè))，那么，即使這個(gè)孩子門(mén)門(mén)功課考第一，又能怎么樣? 當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正

推薦20個(gè)讓自己快樂(lè)的習(xí)慣 1、學(xué)會(huì)感恩。 讓自己變慢腳步，看看你的四周，關(guān)注生活中的細(xì)微之處：人行道上淡紫色的花，美麗的日落，洗去你一天疲憊的淋浴，伴侶眼中的笑容。當(dāng)你的感恩之心能夠欣賞生活的美，思考和祝福，你自然就充滿了幸福感。 2、明智的選擇自己的朋友。 影響個(gè)人幸福最重要的外部因素是人際關(guān)系。所以如果你想變得開(kāi)心的話，要選擇和樂(lè)觀的朋友在一起，他們能欣賞你真實(shí)的自己，讓你的生活變得更豐富，快樂(lè)，有意義。 3、培養(yǎng)同情心。 當(dāng)我們代替別人，站在另一個(gè)角度看問(wèn)題，我們更能用同情心，客觀和有效的處理問(wèn)題。生活中就會(huì)少一些沖突，多一點(diǎn)快樂(lè)。 4、不斷學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)讓我們保持年輕，夢(mèng)想讓我們充滿活力。我們運(yùn)用大腦，進(jìn)行運(yùn)作的時(shí)候，我們就不大會(huì)想不開(kāi)心心的事情，我們會(huì)變得更開(kāi)心和滿足。

1、媽媽太嘮叨，說(shuō)的多做的少，孩子自動(dòng)屏蔽了你的話 有些媽媽真的很?chē)Z叨，也很善于給孩子長(zhǎng)篇大論的講道理，往往有時(shí)候媽媽說(shuō)了一堆，最后可能連自己都不記得說(shuō)話的重點(diǎn)，所以就更別提孩子了。 比如只是要孩子洗手的一件小事，其實(shí)簡(jiǎn)單的給孩子下達(dá)指令就可以了，“去洗手”三個(gè)字可以說(shuō)清楚的事情，媽媽可能會(huì)講一大堆有的沒(méi)的。 如果你覺(jué)得某件事孩子必須做，媽媽只要看著孩子的眼睛清晰的下達(dá)指令就好。看著孩子的眼睛是確保孩子可以聽(tīng)到，指令也是越簡(jiǎn)短越好，而且指令一旦下達(dá)，就要保證孩子馬上執(zhí)行，如果剛開(kāi)始孩子猶豫不想動(dòng)，媽媽也無(wú)需廢話，拉著孩子去做就好。 其實(shí)有時(shí)候做真的比說(shuō)有用，讓你的孩子知道，你的指令不管他怎樣耍賴(lài)都是要做的，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然會(huì)知道媽媽的指令是有效的，不是能隨便搪塞過(guò)去的。 2、媽媽說(shuō)話不算話，在孩子面前沒(méi)有權(quán)威性 就像小秦一樣，很

成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)，尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)。。.產(chǎn)生深刻的影響。決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)!正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。 只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。成功的家教源于父母與孩子間相處的種種，而語(yǔ)氣竟影響孩子的一生。 1、信任的語(yǔ)氣 孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。 假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊?”就會(huì)給孩子的自尊