閱讀能夠開拓視野，增長見識(shí)。從小培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣，有利于培養(yǎng)寶寶的思維能力，超越同齡寶寶。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?

　　孔子曾告誡人們“少成若天性，習(xí)慣如自然”。意思是說，一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起作用。如果一個(gè)人在幼兒早期就得到很好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，將終身受益。

　　建議一：營造一個(gè)閱讀的環(huán)境。

　　哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對(duì)孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳外，其他地方幾乎全是書。在那間特大的藏書室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡兒、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊(cè)著作。

　　波普爾后來回憶道，在他還未能讀懂父親的這些藏書前，它們就已經(jīng)成了他生活的一部分。波普爾說，給他童年影響最大的一本書就是母親讀給他兩個(gè)姐姐聽的瑞典作家賽爾瑪?shù)摹赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》。在以后的許多年里，波普爾每年至少要重讀一遍這本書，隨著時(shí)間的推移，他不止一遍地通讀了這位偉大作家的全部作品。

　　因此，父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，給孩子提供一些他喜歡的、高趣味性的閱讀材料，這樣可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他的閱讀天性，從而愛上閱讀。

　　其實(shí)，只要有條件，孩子是喜歡存書的。因此，父母可以為孩子建立一個(gè)小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長的時(shí)間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

　　建議二：和孩子一起閱讀。

　　孩子閱讀能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒有時(shí)間，也可以比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能營造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　父母可從孩子可塑性、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，著力營造家庭的讀書氛圍。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)、著力營造家庭的讀書氛圍，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。

　　聯(lián)合國教科文組織的研究報(bào)告《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中指出：“今天，誰也不能再希望自己的青年時(shí)代就有足夠其一生享用的原始知識(shí)寶庫，因?yàn)樯鐣?huì)的迅速發(fā)展要求不斷地更新知識(shí)……今后，整個(gè)一生都是學(xué)習(xí)的時(shí)間。”

　　英國的勃朗特三姐妹在文學(xué)史上頗有成就。小時(shí)候，父母就經(jīng)常陪她們閱讀。冬天，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的作品;春天，她們常常到野外郊游，朗誦自己或別人的詩作。文學(xué)的種子就這樣在她們幼小的心靈播種了，這也正是她們能寫出《簡(jiǎn)·愛》和《呼嘯山莊》的源泉。

　　美國總統(tǒng)G.W.布什(小布什)的母親非常注重與孩子共同閱讀。她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時(shí)，我也讓他們讀給我聽。我的孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書的習(xí)慣。當(dāng)他們放假或有空閑的時(shí)候，我們就會(huì)輪流地讀一本名著。有時(shí)，還會(huì)就精彩的部分進(jìn)行討論。”

　　父母不妨每天晚上或節(jié)假日里，讀一些書、報(bào)或當(dāng)孩子安靜的時(shí)候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個(gè)故事，這將比一味地督促、強(qiáng)制有效很多。