自理能力不足

無法完成有結構性或有目標的活動，如家務、作業等;自我整理、打理能力差，房間常有臟亂現象;缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作;有些兒童肌肉運動能力發展正常，但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協調性的活動較落后;又因注意力不集中而采取盲目的玩耍方式或行為，容易在運動和生活中受傷。

缺乏自信心

在較重的學習要求與壓力下，專注力過低的孩子很容易被定位為問題學生，同時孩子也因無法充分地發揮自身的能力，而失去對學習的興趣;于是在內外環境的影響下，孩子慢慢地會缺乏自信心。而因為自信心不夠強，又會引起各種問題與行為，進而感到被孤立;最終因長期的環境不適應與經歷挫折，嚴重缺乏自信心，成長發展徹底失衡。

人際關系緊張

與同學朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產生沖突或打架，出現暴力傾向，難與別人形成正常的朋友關系;不聽從爸爸媽媽或老師的話，輕易打斷別人談話;無法按照要求來控制自己的行為，容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義，致使人緣不佳;人際關系的失衡往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康，處理不當，甚至產生嚴重的心理問題。

紀律難以約束

因缺乏自我控制力，會出現各種行為問題，語言和行為有沖動性，甚至會表現出攻擊性;當受到壓力時，過動行為可能會更加嚴重;上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，玩課本撕書等，容易導致課堂上違規、違紀等情形;容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，往往無法遵守規范和指令，難以適應集體生活和社會。

學習成績差

注意力集中時間比其他孩子短，且容易分心散漫;上課難以集中注意力，對課堂內容一知半解;作業拖沓、學習時易走神、發呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下;即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或寫錯等，嚴重影響學習和考試成績;辦事時總是丟三落四，如經常忘記學習用品放在哪里，學習容易半途而廢。