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　　幼教專家稱，愛動的寶寶最聰明。開發寶寶智力，從小就要進行，陪新生兒做游戲，提高新生兒智能。下面就為大家推薦適合與新生寶寶一起玩耍的感官游戲。 　　新生寶寶的視、聽、嗅、味等感覺都是初級的，原始的、不協調的，必須經過無數次豐富的感覺、學習，才能使大腦把多種感覺信息綜合起來。因此，對于新生兒來說，感官訓練是最有效的游戲方式。 　　為了達到最佳效果，訓練時要注意以下幾點 　　1、游戲活動要遵循嬰幼兒的發育規律，過高或過低的要求都不利于小兒智力的發展。 　　2、游戲活動內容、訓練項目要因人而異，因材施教。由于各個小兒的發育水平有差別，一般有兩種情況：一種是有年齡范圍、另一種是有的游戲在比較長的時期內都有訓練的價值。所以要因材施教，不要盲目地橫向比較。 　　3、天天堅持訓練，溫故而知新。小兒的訓練要經常重復，就像吃飯、睡覺一樣，天天堅持，這樣才能起到強化作用。 　　4、及時增添新的

都說孩子聰明與否取決于媽媽的智商高低，因為決定智商的八對基因全部都是位于 X 染色體上面，而男生是 XY， X來自媽媽，Y來自爸爸，因此男生的智商全部都是來自母親的遺傳。到底孩子的智商由誰決定呢? 研究人員統計了美國兩千多個家庭的父母及孩子的智商數據，匯總發現，母親和孩子之間的智商確實比父親和孩子的相關性略強。 兒子的智商完全遺傳自媽媽嗎? 研究人員統計了美國兩千多個家庭的父母及孩子的智商數據，匯總發現，母親和孩子之間的智商確實比父親和孩子的相關性略強。比如，母親和兒子的智商相關程度為 0.443 (相關性越接近1，兩者相關性越強)，而父親和兒子的則為0.411。但是這不足10%的差距實在顯得微乎其微。這么看來，“兒子的智商由媽決定”的說法，是完全站不住腳的，父母和子女的智商都有著關系，但也都不起決定作用。不過“智力基因在X染色體上

  　　寶寶學習測量時十分有意義的，家長應該根據孩子的實際情況。從日常生活中教孩子學習測量，學習測量有哪些方法呢?讓我們看看下面的文章。 　　寶寶學測量的意義 　　測量能激發寶寶參與主動學習的潛能。當寶寶研究測量概念的時候，他們正在探索許多測量的屬性，例如長度、重量以及時間。寶寶通過比較尺寸，從而構建測量概念，隨后發展到使用一般物體作為測量的單位，最后，他們用標準的測量單位，例如米，公斤，小時等。寶寶對測量的研究，加強了他們的數字概念和估算能力，同時也用到了幾何學知識。 　　測量能很好地把數學與現實生活結合。寶寶用自己坐的椅子和收集到的紙盒、紙條、瓶罐等各種物品測量著活動室、 桌子并記錄結果，各個趣味盎然，互相合作。當出現問題和矛盾時，他們會求助于教師，也會自己商量解決辦法。在測量活動室時，寶寶發現，活動室很大，要用很多椅子才行，那還有好辦法嗎?于是他們商量出用交替測量的

　　本文為你提供小學一年級的作文大全，包括一年級作文我的家鄉、小學一年級作文我的媽媽、小學一年級作文夏天來了以及小學生一年級看圖說話作文...等等關于小學生一年級的作文大全。 　　懂事的小孩 小學一年級作文 　　夏天的荷花 小學生作文 　　小兔子和小烏龜 　　我家的魚缸 描寫魚缸作文 　　我喜歡的小貓 一年級作文 　　歡樂的六一作文 　　作文：快樂的端午節 　　第一次看大海 　　小學一年級作文真正的朋友 　　小學生描寫荷塘的作文 　　小學生作文去郊游 　　親愛的爸爸 　　一年級作文我的家鄉 　　一年級作文我的媽媽 　　一年級作文我的老師 　　一年級作文夏天來了 　　懂事的小孩 　　有一天，小紅來到花園里看見許多花朵都蔫啦。她心里想，花兒肯定渴了好幾天啦!我來給它們澆澆水吧!她馬上找來水壺給花兒澆水啦!不一會兒，花兒變的精神抖擻。好像微笑著對小紅說：&l

　　要孩子聰明，別忽視對手指的鍛煉，沒錯!俗話說，心靈手巧，這句話一點都不假，因為手指的運動中樞在大腦皮層中占據了較為廣泛的區域，這些區域能夠激發這些細胞群的活力，使動作和思維的活動能保持有機的聯系和相互對應。因此，經常鍛煉手指有利于孩子智力開發。 　　俗話說“心靈手巧”。這話很有道理?，F代醫學研究證實，孩子智力開發與手指鍛煉有一定的關系，心靈和手巧是相互關聯的。 　　日本有位學者曾說過：“如果想培養出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經常鍛煉手指的活動能力，由于手指的活動而刺激腦髓中的手指運動中樞，就能促使全部智能的提高。 ” 　　現代醫學研究證實了人體內的各個器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應的“代表區”，而手指的運動中樞在大腦皮層中又占據了較為廣泛的區域，這些區域的神經中樞都是由神經細胞群組成。當一個

  從小培養寶寶的方向感是十分重要的，方向感的鍛煉對于提高寶寶的想象能力和創造能力有很大的幫助。 　　什么是方向感? 　　方向感也稱方位認知，是人體對物體所處方向的感覺，如對東西南北、前后左右上下等方向的感覺。 　　培養寶寶方向感的重要性 　　有的寶寶記憶力特別好，對去過的地方有一個大概的印象，當你問他時，他會給你指出一個明確的方向。但是有些寶寶方向感卻很差，即使是自己的家，沒有家長牽著，容易走去別的地方。 　　識別方向是寶寶的一種基本的生活常識。方向感屬于視覺空間智能的一個方面，方向感的鍛煉對于提高寶寶的想象力創造力和數學能力有積極的作用。方向感好的寶寶，不容易迷路，通常比較有安全感和自我保護能力。 　　方向感男女有別 　　家長有沒有發現，有些女寶寶方向感比男寶寶差?其實即使是成年人，女生的方向感似乎比男生差。這是為什么呢? 德國研究人發現男女在確定方向時分別使

父母應該從小培養寶寶隊顏色的感知能力，多給寶寶一些顏色可以提高寶寶的智力。那么如何教寶寶認識顏色、辨別顏色呢? 寶寶什么年齡對顏色有感知能力? 視覺是人成熟最晚、發展最慢的一種感覺。雖然基本視覺皮層能在懷孕7個月時從胎兒眼中接收訊號，但視覺通道的神經細胞在出生后數月仍不成熟，對寶貝來說，世界大都是模糊的。 寶寶從出生三四個月就有了對色彩的感受力。0-3個月的寶寶已經對鮮艷的色彩、強烈的黑白對比感興趣，色彩對于這個年齡段的寶寶而言，可以說是有一種難以抗拒的吸引力。隨著寶寶視覺系統的發育成熟，到了4個月左右，寶寶對色彩就有了感受能力，可以通過認識色彩、感知色彩，來享受美的世界。這時讓寶寶感受色彩，培養敏銳的色彩感覺，對寶寶的智力發展和培養繪畫興趣都大有裨益。年輕的爸爸、媽媽要抓住最早時期用較好的方法幫助寶寶辨認顏色，這對寶寶的智力發展和培

  　　孩子閱讀，需要一個快樂的起點。家長應該從小培養孩子閱讀的興趣，那么寶寶從什么時候開始看書?如何預防寶寶看書引起的近視?讓我們來看看下面的介紹。 　　什么時候開始看書 　　根據專家的意見，小孩子越早接觸圖書越好。早到什么程度呢?有的專家就說，懷孕以后就可以胎讀，所謂胎讀，就是母親用很優美的聲音朗讀詩歌的一種方式，但是這個跟聽音樂胎教相比效果怎樣，也是在探討中。有些專家也提出來，兒童閱讀，就是耳濡目染的過程，小孩眼睛睜開會看世界，耳朵能聽到聲音，這個時候就可以開始最初級的閱讀，因此有的專家提議，3個月的時候就可以“有聲有色”的兒童閱讀，因為3個月小孩已經能分辨聲音和顏色了，所以，最早的兒童閱讀應該是3個月就可以開始。 　　專家們也說，真正的兒童閱讀應該從3歲開始，因為3歲小孩已經有一定的自主能力。中國有句俗話叫“3歲看大&rdquo

寶寶的早期教育應該從加強寶寶記憶力從游戲開始 ，幼兒記憶力有哪些特點呢?增強記憶力有哪些訣竅讓我們看看下面的文章。 記憶力游戲是一種主要依賴于個人記憶力來完成的單人或團體游戲。這類游戲的形式非常很多，能否勝出本質上取決于參賽者的記憶力強弱。這是一種心理學游戲。腦子越用越靈，沒有用盡的。寶寶的記憶力，從小開始鍛煉，只有進步的余地，沒有用壞的道理。寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個月左右就出現了形象記憶。 幼兒記憶力的4大特點 1、意識記憶占優勢 學齡前的孩子還不會控制記憶的內容，經常是自然而然地記住一些簡單事物，如童話、故事、詩歌等。而被記住的事物常常都是直觀的、具體的和鮮明的，能夠激發出他的記憶興趣。 2、形象記憶占優勢 幼兒受思維能力的局限，在觀察事物時很少會深入體會事物的本質。他只對那些形象鮮明生動的東西記

    重視記憶品質的培養，關注孩子良好的記憶品質的培養，主要是指對他們識記的教捷性、記憶的持久性、記憶的正確性和記憶的準備性的培養。識記的敏捷性是指形成聯系的速度。孩子在識記的敏捷性方面個體差異很大。 　　對同一材料，有的孩子可以很快就記住，有的孩子卻需要花費很長時間的努力才能記住，這主要是和孩子注意力的發展水平有關。要提高孩子識記的敏捷性，就必須培養孩子注意的集中性，要求孩子在識記時要集中注意，因為注意是記憶的前提。注意集中，才能在孩子的大腦皮層上形成優勢的興奮中心，，于容易形成暫時的神經聯系，才能記得快、記得牢，孩子記不住，不是孩子的記憶力不好，而是他們不注意，由于他們注意力沒有集中，或者注意的目標轉移了， 　　例如，外面有一群小孩子在做游戲，你的孩子也想出去和他們一起玩，但你卻要他先在家里把一首兒歌背下來后再出去玩。那么由于他心里鉆著玩，也許他為了早點出去而

　　嬰兒早期教育，有哪些訓練重點?0-3歲的嬰兒早期教育應注重認知能力、動作能力、習慣和生活能力的培養等其他幾個方面。現在為你盤點0～3個月嬰兒早期教育方案。 　　訓練重點 　　1、增加頸肌及上肢肌肉力量，促進抬頭、側翻身動作的發生。 　　2、激發興趣，培養注意力、觀察力及積極愉快的情緒。 　　3、培養觸、握物體的欲望及初步的觸握能力。 　　4、培養小兒與成人進行言語應答交流及初步的音樂節奏感形成。促進小兒發音及音樂節奏感的形成。 　　一、認知能力的培養 　　1、視覺訓練：訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。 　　2、聽覺訓練：訓練小兒轉頭尋找聲源。 　　3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。 　　4、味、嗅、溫度等感知覺訓練。 　　二、動作能力的培養

邏輯推理能力，最直接的體現就是數學成績的好壞。數學所具有的高度的抽象性、精確性、邏輯性和嚴密性的特點，就要求孩子必須具備一定的邏輯推理能力，才能學好數學，反過來通過數學學習又進一步而邏輯推理能力的提高。如何提高孩子的邏輯推理能力呢? 小學階段，孩子的推理能力是不高的，尤其是低年級，屬于只需一步就能直接判斷的應用題，即直接推理，孩子比較容易掌握。但數學計算中更大量的是需要多步驟的間接判斷，如兩步應用題，條件與間題不是直接聯系，中間多了一個步驟。如:弟弟拍了六次球，哥哥比他多拍5次，問一共拍了多少次?對這種間接推理，孩子一開始往往腦子轉不過來，這是因為在其料力活動中又多了一個環節。因此，要提高孩子的計算能力，必須著力培養他們的邏輯推理能力。 要培養孩子計算中的推理能力，關鍵是指導好他們的解題思路，使其學會分析數量關系。 首先要教孩于正確認識應用翹的獨特

　　為了發展孩子的理解記憶，要培養孩子一些正確的記憶方法。如分類記憶、分段記憶等。分類記憶就是把同類的事物歸為一類，如把襯衣、襪子、褲子、裙子等歸為衣服類:把蘋果、西瓜、香燕、桔子等歸為水果類:把小貓、小狗、老虎、山羊娜歸為動物類:把樹木、花草等歸為植物類等。 　　一、分類記憶 　　孩子通過對事物的比較，分類，概括，可以比較、分析事物的異同之點，認識事物的本質特征和內在聯系，不僅培養了觀察能力和思維能力，而且孩子的記憶效果可以明顯地提高。 　　心理學家經過實臉發現，通過分類，4歲孩子能從只記住4-5個客體提高到平均能記住10個客體，5歲孩子能從記住5-6個客體提高到平均記住14個客體，6歲孩子能從記住7--8個客體提高到平均記住18個客體。 　　培養孩子進行分類記憶，實際上也是培養孩子的邏輯記憶能力。培養邏輯記憶必須以發展孩子的思維活動為前提，教會孩子思堆—就是說教孩

　　         目前，熱衷于兒童早期智力開發的人很多。許多父母很早就教兒童認字，算術;有的家長還對兒童進行早期定向培養，例如很小的小孩就在家長的逼迫下學畫畫，學書法，學鋼琴、小提琴等。 　　其實這種教育增強的并不是兒童的智力，而充其量不過是一些知識和技能，但后果則會妨礙孩子正常的智能發育，引起孩子情感上的許多問題，導致孩子討厭學習、身心不健康等問題。 　　什么是智力?說穿了就是人適應環境的一種潛能。人類之所以能夠生存，就是因為人有能夠根據環境不斷改造自己、探索世界未知數、解決生活中面臨的問題的能力。所以，智力不是只表現在讀、寫、算等技能方面，還包括解決其他各種問題的能力、與其他人友好相處的能力等方面。 　　比如，在解決諸如有兩個煤氣爐灶時，是用一個灶先做菜后做飯，還是先煮飯后炒菜;還是同時用兩個灶一邊煮飯一

　　         1.動作型智力 　　4歲的強強用紙折疊了一個青蛙和一堆幸運星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西。“這是你折的嗎?”媽媽的語氣充滿懷疑。強強點頭。“那你倒是說說看，怎么折的?”強強說不出來。“說不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!”媽媽口氣一硬，強強更不知道怎么說了，索性把頭低了下去…… 　　為媽媽支招：像強強這種“嘴笨”的孩子，強迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。 　　強強能做出這些東西，絕不是“手巧”這么簡單，而是依仗一種智能——動作型智力。與通過語言來表達自己的人不同，強強這類孩子是通過

案例：一天，蕓蕓媽媽發現，才兩歲多的女兒竟然已經能夠學著大人的樣子，把桌子上的一小堆瓜子殼用雙手捧著，并且沒有一點兒掉落在地上，然后再把它們扔進垃圾箱;此后，媽媽還注意到，父母在嗑瓜子時，蕓蕓也能學大人樣，用小手去剝瓜子，雖然那顆瓜子從她的小手到桌子不停地“跳來跳去”，不聽使喚，但是小蕓蕓似乎毫不氣餒…… 專家分析：這一案例雖然不能反映兩三歲的孩子所具有的成長發育特征，但也不奇怪。孩子如果掌握了一些基本的精細動作，寶寶就會很樂意地利用自己的能力去做一些“大人的活”。現在的父母都比較注重孩子掌握走、跑、爬、跳等大動作，其實在這個年齡讓他們去學習抓捏、擠壓、旋轉、搓捏等精細動作，更能配合手眼協調能力的發育。所以，父母應有意識地在日常生活中對孩子進行這方面的訓練。 1：發現和利用生活內容 孩子的生活中充滿了各種鍛煉的機會，關鍵在于父母的發

　　　　         早期智力開發，意指在孩子具備某種能力之前的適當時期內，給他們提供恰如其分的感官刺激，促進大腦的發育，以加速兒童的先天潛能變為現實的能力;也就是早期給感官以合理的刺激，使它們增加反應的敏感性，啟發嬰幼兒的潛在智力。即發展小兒感知覺能力、動作及語言能力，培養小兒記憶力、注意力、思維想象力，以及良好情緒和意志等，絕非培養嬰幼兒超常專業機能的訓練。 　　早期教育應遵循以下原則： 　　(1)順其天性：應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發育的規律性，抓住大腦發展的關鍵時機，提供環境條件以發展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發兒童智力的發展，又要重視培養，發展兒童的良好行為和個性品德。 　　(2)循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發育也有一定的規律，故對

　　         智力又稱智能，是指有目的地活動，合理地思考，能夠有效率地處理環境的個人之綜合的能力。它包括觀察能力、記憶能力、注意能力、想象能力和思維能力等等，其中思維能力是智力的核心要素。 　　智力的數量化即以智商來表示，智商是衡量個體智力發展水平的一種指標。智商原是以智齡的概念為基礎的，最初用智齡表示。智力測驗中，一個6歲小孩能完成6歲年齡組的測驗項目，他的智齡就是6歲，后來發現以智齡來計算存在不少問題，認為智齡不能直接反映實際年齡中不同的智能水平，因此德國心理學家斯特恩就提出用智商來評定，即智齡與實際年齡的比值。智商(IQ)=智齡/實際年齡×100。目前，醫生為衡量兒童的智力水平已在臨床開展了各種智力測驗，它的結果即孩子所表現出的智商。 　　那么智商多少才算正常呢?正常智商范圍是70～130

　　本文為你提供的400字作文包括：我的爸爸400字作文、母愛作文400字、運動會作文400字，以及寫人、寫景、寫事的作文400字。 　　本文導航： 　　大自然的聲音作文400字 　　我的理想作文400字 　　我的好媽媽作文400字 　　小學五年級寫人記敘作文(400字)：母愛 　　我的同學作文400字 　　父母的愛作文400字 　　我的爸爸400字作文 　　我的老師作文400字 　　運動會作文400字 　　母愛作文400字 　　大自然的聲音作文400字 　　我聆聽過春雨“沙沙”的低語，傾聽過鳥兒啁啾的快樂 ，感受過潺潺流水的執著，還有那雷聲隆隆的壯闊。鬼斧神工的大自然啊，帶給了我們許多許多美妙神奇的聲音 ，朋友，你們是否仔細聆聽過? 　　聽!那沙沙的春雨聲，像母親的愛在低語，又像是她的手撫摸著自己的孩子。小草洗了個澡，伸了伸懶腰 ，探

 0-3歲寶寶智力開發的5個關鍵時期 　　每個階段的寶寶，都有不同的發育特點。如何抓住每個階段寶寶的發育的關鍵期，不妨先了解一下0-3歲寶寶智力開發的5個關鍵時期吧! 　　0―1歲，聲音辨別關鍵期 　　訓練方法： 　　模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿。 　　利用游戲的機會，讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。 　　多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。 　　0―2歲，動作發展關鍵期 　　訓練方法： 　　1滿月起，用手推著寶寶的腳丫，訓練他爬行。 　　2寶寶3個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協調功能。 　　3在寶寶6―7個月時多創造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方， 吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發育。 　　1―3歲，口語發展關鍵期 　　訓練方法： 　　1引導寶寶注意大人說話的