根據(jù)《BBC》報(bào)道,心理學(xué)家提到,許多育兒網(wǎng)站、組織聲稱「面壁思過(guò)」無(wú)效,甚至有害,不利于親子間建立關(guān)系,甚至不利孩童心理和行為健康。
密西根大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家級(jí)大型研究分析資料,追蹤1.400個(gè)家庭的養(yǎng)育策略,并在孩童3歲、5歲和10歲時(shí),使用游戲、觀察、影片互動(dòng)來(lái)評(píng)估親子關(guān)系,以及孩童心理和行為的健康程度。
研究發(fā)現(xiàn),孩童3歲時(shí),超過(guò)1/3家庭會(huì)要求孩子「面壁思過(guò)」,假設(shè)父母繼續(xù)使用這種策略,與不使用的父母相比,兒童的焦慮、抑郁、自制力和破壞規(guī)矩的程度沒(méi)有差異。
相反的,被體罰的孩子較具侵略性,且這些較為沮喪的父母,孩子也較可能抑郁、有攻擊性。
1、并不是所有的錯(cuò)誤都需要懲罰:并不是所有的錯(cuò)誤都是孩子主觀意識(shí)上犯的錯(cuò)誤,如果是孩子在不了解原因或是在無(wú)意之中犯下的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)需要跟孩子好好談一談,告訴孩子這是不對(duì)的,下次不能這樣做。如果孩子是在主觀意識(shí)上故意為之,那么這樣子的錯(cuò)誤就是有預(yù)謀有動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤,需要適量的懲罰。父母教育孩子的的目的是幫助孩子改正錯(cuò)誤。
2、懲罰要依據(jù)具體情況而定:并非每一個(gè)細(xì)微的小錯(cuò)誤,孩子都要接受大懲罰。如果孩子只是不小心打壞了一個(gè)花瓶,父母就懲罰孩子站一個(gè)小時(shí),首先父母不分原因的懲罰是錯(cuò)誤的,大人比孩子犯的錯(cuò)更大。如果孩子有意把家門前的井蓋推開(kāi),結(jié)果導(dǎo)致鄰居家的小朋友摔傷了,像這樣的錯(cuò)誤,孩子有意識(shí)故意而為之,父母就要好好懲罰一下。
3.在接受懲罰時(shí)一定要堅(jiān)持做完:孩子犯了錯(cuò)誤之后,父母嚴(yán)厲地懲罰他說(shuō):“今晚你必須把廚房的衛(wèi)生搞干凈了才可以回房間睡覺(jué)!”可是當(dāng)時(shí)鐘指到9:00時(shí),母親就心痛地說(shuō):“太晚了你去睡吧!”這樣的懲罰就沒(méi)有什么效果,孩子會(huì)察言觀色,知道即便是犯了錯(cuò),懲罰也并不會(huì)真的執(zhí)行或是執(zhí)行到底。對(duì)犯錯(cuò)的孩子提出了懲罰就要一罰到底,不能中途退出,要讓孩子明白,犯錯(cuò)就要接受懲罰,下次就會(huì)記住不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
4、切勿同一時(shí)間進(jìn)行賞罰:如果孩子錯(cuò)了,接受懲罰,但懲罰并不是體罰,體罰完后又獎(jiǎng)賞孩子就更不對(duì)了。孩子雖小,但也有思維有想法會(huì)打心眼叛逆,覺(jué)得父母把自己當(dāng)成玩具,不尊重。孩子犯錯(cuò)了,懲罰是正常現(xiàn)象,目的在于告訴孩子那樣做錯(cuò)了,知錯(cuò)能改,犯錯(cuò)懲罰,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。孩子犯錯(cuò),家長(zhǎng)要馬上教育和處理,不要等到事情過(guò)去了再罰孩子。最重要的一點(diǎn)是重視平時(shí)的教育,而不是等到孩子犯錯(cuò)之后再去懲罰他。
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