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怎么培養(yǎng)孩子的共情能力

2022年03月25日 18:31閱讀次數(shù)：0

孩子如果缺乏共情能力就不能站在自己的角度看待問題，慢慢地變得孤僻、不合群，下面來了解一下怎么培養(yǎng)孩子的共情能力。

父母的榜樣作用

艾爾伯特·班杜拉認(rèn)為，人具有替代性學(xué)習(xí)的能力，對兒童的親社會傾向產(chǎn)生最普遍而深刻的影響是他人的行為，也就是兒童所接觸的榜樣。《社會性和個性發(fā)展》一文中指出，兒童通過對榜樣行為的觀察，可以學(xué)到共情能力及利他行為。而生活中我們也經(jīng)常看到，孩子的性格、行為與其父母有很高的同步性，因此，培養(yǎng)孩子共情能力一個重要的方法就是在孩子面前展示成為的共情能力和行為，對其進(jìn)行正向引導(dǎo)。

怎么培養(yǎng)孩子的共情能力

父母的強(qiáng)化作用

除了要做好孩子的榜樣，父母還應(yīng)該經(jīng)常向兒童做出有關(guān)利他行為的進(jìn)行表揚(yáng)，并在孩子面前贊賞那些共情能力高，又表現(xiàn)出親社會行為的人。從而引導(dǎo)孩子將這些獎賞產(chǎn)生的積極影響與親社會的行為聯(lián)系起來，鼓勵他們多進(jìn)行共情的利他行為。而兒童也往往會力求實現(xiàn)由自己所尊重的成人制定的目標(biāo)。久而久之，共情能力就成為一種自我的強(qiáng)化。然而事實上，我們經(jīng)常看到的是家長斥責(zé)孩子的幫助行為為“多管閑事”。長此以往，孩子將把“施助”和“錯誤行為、指責(zé)”聯(lián)系起來，而不再進(jìn)行同類的利他行為，而變得“冷漠”、“勢力”。

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父母的指導(dǎo)作用

當(dāng)孩子出現(xiàn)傷害他人的行為(爭執(zhí)、言語及行為的攻擊)時，更多使用非懲罰性方式(如打罵等)的父母，常常表現(xiàn)出對別人的同情和關(guān)心，他們會勸導(dǎo)孩子為自己的錯誤行為承擔(dān)責(zé)任，并督促孩子去安慰和幫助對方，這通常能培養(yǎng)出更富有共情能力的孩子;而經(jīng)常使用強(qiáng)制及懲罰方式的父母則阻礙了孩子共情能力的發(fā)展，同時也削弱了孩子道德能力的成熟。我們需要告訴孩子，暴力不是解決問題的方式。

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