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　　1、 觀念先導 　　成人對幼兒教育的重視程度直接影響到幼兒是否回養(yǎng)成良好的行為習慣。成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。幼兒的習慣養(yǎng)成需要成人重視，加以培養(yǎng)，但成人的認識上卻存在著誤區(qū)，具體表現(xiàn)為：或是重智育輕育德育，以為智力可以代替一切;或是缺乏理智的愛，對孩子寵愛有加、百依順;或是教育意識淡薄，認為“樹大自然直”對孩子放任自流;或是“過度教育”，對孩子的教養(yǎng)態(tài)度和方式都超過一定的度。所有這些都是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的大敵。 　　所以，作為父母首先要更新觀念，認識到健全的個性需要良好的行為習慣作為支撐點，培養(yǎng)好一個對社會有用的“人”比培養(yǎng)出一個社會無用的“才”有意義得多，要把自己的孩子不僅看成是傳種接待的種子，更要看到他們是國家的后代，是實現(xiàn)國富民強的建設者與保衛(wèi)者。孩

　　孩子們好像用了魔棍一樣，他們往往隨心所欲地改變現(xiàn)實。他們時常不自覺地撒謊，還胡編亂造。 　　對于小不點兒來說，日常生活和想像混淆不清。當他要改變或否認現(xiàn)實時，那是因為他希望現(xiàn)實按著他的意愿變過來。從2歲起，他就會拿著一只空杯子假裝喝桔子汁。3歲到4歲，這是以想像為伴的年齡，也是想像生活的頂峰，以后，他將進幼兒園，在那里會遇到許多伙伴，而且還可以使他的夢想具體化。他要在類似講的故事那樣的生活中一直到6歲，或者更大一些。“長毛絨玩具鴨打碎了花瓶”，“洋娃娃吃掉了巧克力”，這并不是在撒謊，這是孩子和玩具打成一片，孩子讓玩具說出他所要做的，對像是活生生的。各種動物是他的天地，孩子需要這樣的想像世界以培養(yǎng)他的個性。 　　因此我們不能把必要的發(fā)展階段所發(fā)生的事情都稱之為謊言。在這種情況下，就應當和孩子一起游戲，然后告訴他洋娃娃是不會吃東西的。和孩

　　例：某校，一名學生失蹤，忙壞了家長和老師，問遍親戚朋友，杳無因訊;學校派人找了全城，結果在一橋洞下發(fā)現(xiàn)了該孩子。孩子蜷縮在那里流著眼淚甚是可憐，問其原因，才知道因為這次考試得了92分，他的爸爸說拿不到100分就砸斷我的腿。然而父親的回答很輕松：“我不過嚇唬嚇唬他!” 　　在日常生活中，我們不難看到這樣的情景：當孩子不聽話或發(fā)脾氣、不順從成人的意愿時，他們會哭鬧不止，這時，媽媽或爸爸就會嚇唬他說：“別哭了，狼來了。”更有幼兒園的老師為了制止不聽話的孩子說話，會說：“誰要是再講話就把誰的嘴巴縫起來。”于是哭鬧的孩子停止了哭聲，講話的孩子也閉上了嘴巴，及不情愿地表現(xiàn)出順從、乖巧的樣子。諸如此類的情況在家庭教育和幼兒園教育中司空見慣。恐嚇打罵孩子會給孩子自身帶來很多弊端! 　　一、自卑感的產(chǎn)生 　　父母經(jīng)常打罵孩子，

　　原則一：遵循孩子天性 　　南寧市民劉女士有一個4歲大的寶貝兒子。在為兒子挑選玩具時，劉女士認為，“按理”這個年齡段的孩子應該會喜歡積木之類的玩具。沒想到兒子卻對其視若罔聞，偏偏對機械類的模型玩具感興趣。劉女士有些驚訝，她感慨，如今的小孩普遍都比實際年齡成熟，不能再用以前的觀點去左右他們了，只要不過分，就應該讓他們順其自然的去選擇。 　　劉女士之所以深有感觸，還因為有一次帶著兒子逛街，兒子非得吵鬧著要店里一輛售價最貴的模型車。起初劉女士以為兒子“只選貴的”，后來觀察和交流，她才了解到，4歲的兒子并不知道“高價值”的意義，而是單純從天性出發(fā)，僅認為那輛車的“手觸感好”、“更像真車”而已。從此，劉女士養(yǎng)成了將兒子放在平等位置，有事一起溝通商量的習慣。 　　教育、心理咨

1、幫助孩子安排作息時間。讓孩子學會“專時專用”，玩要玩得舒心暢快;做作業(yè)時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。 2、利用“目標傾斜”，糾正作業(yè)粗心問題 心理學“目標傾斜”原理：人們努力工作的前方應安排有快樂的報酬。“目標傾斜”表明，人在接近目標之前的時刻，工作學習的曲線會顯著地上升。 另一個10歲的男孩粗心問題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時間沖突時，這時，即便關掉電視或反復提醒他細心也無濟于事，因為他心不在作業(yè)上。 運用“目標傾斜”原理，家長把兒子的作業(yè)時間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時，效果很好，即使作業(yè)量比平時多，他也能高質量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標傾斜”; 倒過來，“目標傾斜”還可以“先樂后苦”，比如，孩子已經(jīng)開始看電視了，強迫他去做作

　　第一項技能：愛 　　只有愛才能讓人感到自信 　　人生中最重要的一種感情就是“自我肯定感”。 　　所謂自我肯定感，就是肯定自己存在的感覺。自己理應在這里，周圍的人都為自己的存在而高興。自己的存在將會給家人帶來幸福，很高興自己能這樣存在。就是“我喜歡自己”這種感覺。這種感覺是我們作為自己生存下去的最基本的東西，是對自己存在的一種自信。 　　如若不喜歡自己，生存將是一件痛苦的事。如若感覺家人不喜歡自己，日子將會灰暗陰霾。感覺“自己的存在是一種痛苦，不為人所愛”的人也許會想去死。終極的自我否定就是自殺。因為當人完全找不到自我肯定的素材時，就會迷失。 　　這種自我肯定感，會在人生之初，從養(yǎng)育我們的人們的愛中得到。 　　父母最重要的使命就是給予孩子自我肯定感。那是一種傳達給孩子“愛”的行為。

　　案例 　　家長說反話，孩子很聽話 　　歡歡今年5歲，性格開朗，天性好強，在同伴中，總是扮演“大姐大”的角色。“歡歡很聽話，也很懂事，有一次，歡歡小伙伴的玩具壞了，她主動把自己的玩具給小伙伴玩。”歡歡媽說，可是最近她發(fā)現(xiàn)歡歡變得很貪玩，叫她去寫作業(yè)，她卻拖拖拉拉不肯去，手臟了讓她去洗也不去洗。 　　有一次，歡歡又不愿意寫作業(yè)，把歡歡媽惹急了，歡歡媽嚇唬她說：“你再不去寫作業(yè)，晚上就不讓你上床睡覺。”沒想到歡歡乖乖地寫作業(yè)去了。看發(fā)脾氣這招挺管用，歡歡媽就越用越多，歡歡不吃飯時，她說，“歡歡不用吃飯了哦，這樣媽媽就省糧食了”，歡歡貪玩不去學習時，她說，“歡歡下次語文考試肯定只拿50分，絕對不會上60分”。歡歡媽發(fā)現(xiàn)，每次這樣刺激歡歡時，她總會乖乖地去吃飯或寫作業(yè)。

　　在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷： 　　一、否定寶寶人格 　　“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標準來衡量寶寶的行為。 　　媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。 　　正確方法： 　　如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導，而不是責罵。 　　二、影響孩子對媽媽的信賴 　　“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。 　　寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家

一個會掙錢的人同時也要會理財，從小教孩子掙錢的道理，別忘了教孩子理財?shù)募记桑⒆拥呢斏探逃趺催M行?我們有什么培養(yǎng)孩子財商的金點子，我們又可以學習哪些培養(yǎng)孩子財商的案例呢? 美國人是這樣培養(yǎng)孩子的財商 割草賺錢買股票 柏特里克·朗的大兒子瑞安要求在他12歲生日得到一臺割草機作為生日禮物，他妻子明智地給他買了一臺。 到那年夏末，他已靠替人割草賺了400美元。帕特里克·朗建議他兒子用這些錢做點投資，于是他決定購買耐克公司的股票，并因此對股市產(chǎn)生了興趣，開始閱讀報紙的財經(jīng)版內容。并且賺了些錢。當瑞安9歲的弟弟看見哥哥在10天內賺了80美元后，也做起了股票買賣。現(xiàn)在，他倆的投資都已升值到1800美元。 吃麥當勞以致用 住在紐約的勞拉·舒爾茨說，我13歲的兒子最喜歡的餐廳是麥當勞，他對它忠心耿耿。他7歲那年，我開

　　小男孩“戀母情結”的是與非 　　很多媽咪都為兒子對自己的依戀而自豪，她們一直帶著寶貝睡覺，一直到寶貝七八歲甚至十幾歲，寶貝很喜歡賴在媽咪身邊，甚至要撫摸媽咪的乳房才能入睡。媽咪們在驕傲自己和寶貝的親密關系的時候，卻忽略了自己可能在助長寶貝的戀母情結，戀母或戀父情結幾乎是每個寶貝在成長過程中的一種經(jīng)歷。雖然大部分寶貝都能順利的度過這個階段，但是，如果媽咪無意間助長的話，寶貝可能會把戀母情結一直帶到成年，造成不利的心理影響。 　　         “戀母情結”是最基本的人際關系 　　戀母或戀父情結是最基本的人際關系，也是最早發(fā)生的人際關系，長大以后的各種人際關系都不同程度地受它的影響。可以說，后來的各種人際關系都是這種情結的變形。3-6歲，寶貝會出現(xiàn)戀母情結，進入青

　　【寶寶做家務應該給錢嗎?】 　　哈佛大學學者曾經(jīng)做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關系。 　　不少爸爸媽媽想讓孩子適當?shù)刈鲎黾覄眨捎钟行┓赋睿汉⒆釉诓煌哪挲g段能做什么家務呢?該不該為孩子做家務付“工錢”? 　　【悠悠爸爸說：兒子成了給錢才干活兒的主兒】 　　真是養(yǎng)兒方知父母心。我小時候總嫌父母讓我做家務，每次遇到他們讓我做家務時，我都能找到各種理由臨陣脫逃。當時不明白父母的艱辛，現(xiàn)在的我有個12歲的兒子，他不僅繼承了我的“優(yōu)良長相”，就連我兒時的“小把戲”也全部繼承，而且還將它發(fā)揚光大。“幫爸爸掃掃地，一會

　　作為幼兒來說，人際交往能力包括以下表現(xiàn)：能夠安靜地聽別人講話，理解、安慰和關心別人，喜歡和小伙伴玩耍等。這些能力需要家長耐心培養(yǎng)。家長不能錯誤地認為孩子天生性格內向，不愛說話。其實，每個孩子都具有可塑性，如果家長不對孩子進行交往能力的培養(yǎng)，孩子難免會發(fā)展成獨來獨往、唯我獨尊的人，長此以往，孩子的心理就會扭曲，并影響其他方面的成長。 　　案例一： 　　騰騰和龍龍為搶玩具發(fā)生爭斗，結果騰騰被推倒在地，“哇哇”大哭起來。騰騰媽見了非常生氣，把騰騰拉回家，限制其與同伴來往。 　　案例二： 　　明明媽對孩子可謂關懷備至，除了上幼兒園以外，幾乎不離左右。結果有次，媽媽要去買醬油，明明不敢獨自在家，媽媽說一會就回來，可明明就是不肯，非要跟著去。 　　案例一家長的做法只會使孩子變得不合群，缺乏人際交往能力，慢慢形成內向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明顯然對家長過于依

　　其實，“望子成龍”是每個父母對孩子的殷切期望，本身并沒有什么錯，但是如果父母不尊重孩子的意愿，把一些興趣、特長強加到孩子身上，剝奪了孩子的自由和時間，那就不妥當了。作為父母，應該走出特長教育的誤區(qū)，以正確的方式方法來提高孩子各方面的素質。 　　對孩子進行特長教育的誤區(qū) 　　一、期望孩子能成為各項全才 　　有些父母望子成龍心切，想把孩子培養(yǎng)成各方面的全才，繪畫、音樂、書法、外語……恨不得全讓孩子精通。這種做法完全違背了教育的初衷，甚至會讓孩子形成抵觸心理，最后既浪費了時間、精力、金錢，也毀了孩子。 　　二、父母強加意愿給孩子 　　孩子天性愛玩，也許對一些特長教育并沒有太大的興趣，可是父母不管不問，自作主張地替孩子選擇、逼孩子學習，也不根據(jù)孩子的特點來進行篩選，完全是自己一廂情愿。這樣做不但起不到教育的效果，反而會阻礙孩子情商和

　　對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應會給他一個錯誤的感覺，即當他說不的時候，他能得到父母更多的關注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。逆反是每個寶寶都會經(jīng)歷的過程，要應付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法： 　　1、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。 　　比如你想要寶寶進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會變得很糟糕。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。 　　2、讓寶寶放松警惕。 　　如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導他不停地說“不”，

　　10歲寶寶應該具備一定的生活自理能力，由于家長的不正確教育，也許他們變得“衣來伸手，飯來張口”。孩子更不能適應獨立的生活。寶寶都10歲了，作為家長不能再讓他們的世界里只有電腦游戲，只有童話故事......家長應該給孩子正確的導向。以下是寶寶10歲之前要學習的32件事情，你家寶寶有沒有做到呢? 　　為使當代兒童能夠重新拾起他們父母孩童時代的傳統(tǒng)娛樂項目，一個由專家和名人組成的委員會推薦了32件在10歲前應做的事。專家希望孩子們每完成一項“任務”就自行從這個“大名單”中勾除一項。 　　有研究報告，現(xiàn)在的兒童很少有自由時間自娛自樂，這不利于心理健康的發(fā)展。其原因有多種：有些父母擔心孩子的安全;一些兒童不希望他們的衣服被搞得臟兮兮的;另一些孩子的日程被排得過滿，他們不是去上課，就是去參加有組織的課余活動。協(xié)會會長道

  　　很多早教專家，都比較尊崇寓教于樂的思想，讓孩子在游戲中學習進步，下面為大家推薦的8個小游戲，讓寶寶聰明翻幾番! 　　POINT 1：3～4歲——起步階段 　　3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動作協(xié)調起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度。基本不能對孩子進行深層次的逆向思維訓練。 　　這一階段，對孩子進行逆向思維訓練，主要是通過給孩子創(chuàng)設一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。>>>小小游戲認識奇妙身體 　　NO.1　哭笑娃娃 　　游戲目的：在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。 　　游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布&rd

　　盡早的讓孩子學會生活自理是對孩子負責的一種表現(xiàn)，讓他們盡快的融入到社會這個大家庭中。有的家長卻對孩子百般溺愛易造成孩子生活的依賴性，甚至有的孩子到了小學還不能生活自理!必須教會孩子的十項技能有哪些呢?如果你還不能讓孩子獨立成長，鍛煉自我處理問題的能力，對孩子的將來會有很大的影響。 　　1、教會孩子自己拿杯子喝水 　　首先要教會孩子自己喝水，鍛煉孩子自己拿握杯子的能力，可以用塑料杯或者壓克力的杯子進行練習。 　　2、孩子學會獨立走路 　　孩子練習走路是一個需要耐心的事情，孩子一次一次的摔倒，作為父母都心疼的立馬去攙扶，只有讓孩子自己學會走路，摔倒了再爬起來才能鍛煉獨立能力。所以寶寶學會走路后也避免借助手推車等工具，爬樓梯也可以讓寶寶自己爬。 　　3、讓孩子自己學會吃飯 　　從孩子開始吃母乳到吃輔食，這段時間孩子自主能力都顯得被動。學習吃飯對于寶寶來說是意見非常好玩的事情。

　　有人統(tǒng)計，4歲后的兒童已經(jīng)達到了成人大腦的90%。在人的最初4年已經(jīng)發(fā)展起來了50%的學習能力。然而在中國更有數(shù)據(jù)顯示我們在兒童發(fā)育的黃金時段早期教育幾乎空白。孩子的精神和身體是兩者不可分離的重要元素。越是小的孩子這兩者就越不能分開。 　　父母應該在孩子0-4歲時培養(yǎng)孩子們的動手能力、動腦能力和創(chuàng)造力，開發(fā)孩子們的潛能，促進孩子們的全面發(fā)展。一步一步的給孩子引上成才之路。在早期的教育中我們強調進化問題，愛是進化的關鍵，當我們發(fā)現(xiàn)孤兒院的孩子比我們平常孩子的智商要低，這更加要求我們重視愛的教育。母嬰的關系使刺激大腦皮層加快智力發(fā)展，是維系與孩子的一個重要的通道。早期的教育我們可以概括一下，那就是“健壯、聰明、性格好。”這些都是我們日常生活中很常見的詞匯，但是有時候做起來并不一定非常簡單。父母在其中起到一定的促進作用，父母是一個十分光榮又艱巨的稱呼，要是以上三

　　從孩子的角度出發(fā)，家長下意識的已經(jīng)用命令的思維模式去要求它們，當孩子主動與成人交流的時候，家長往往覺得這是越界的行為，會立馬去組織，出言傷害孩子不能過問大人的事情，更有的會嘲笑“幼稚”和“愚蠢”......這些不明智的行為都會造成孩子的自尊心受挫。 　　家長更多要做的就是互動，與孩子的互動融入到孩子的公平活動，讓孩子得到一個肯定，主動聽他們說出自己的心聲，往往這些小事就會讓他們的自尊心慢慢的強大起來。 　　家長要主動做到以下幾點： 　　1、取長補短法：作為家長要完成的任務就是跟孩子成為知心的朋友。當他們心情不好的時候能體諒他們，更多的是鼓勵，不是冷嘲熱諷;當他們遇到困難的時候，我們應該要做的就是給他們提供克服困難的“工具”，更好地利用“補償”—讓孩子知道自己的不足，而且

　　不少媽咪抱怨，給孩子買了不少童書，可是孩子就是提不起興趣來，孩子不愛看書，怎么培養(yǎng)兒童的閱讀興趣?下面就給您提供一些方法，幫助您尋求一種合適的方法： 　　1、對于嬰兒( 6個星期大的或是一歲大的小孩) 　　1)、我所提供的閱讀環(huán)境舒適嗎?我的孩子在這里學習得開心嗎? 　　2)、我給孩子講解書中的圖畫了嗎?我?guī)е楦泻图で槿ソo孩子講解了嗎? 　　3)、我關注孩子的閱讀情況了嗎?她比較喜歡哪方面的知識呢?她累了嗎，是否需要休息一下呢? 　　2、對于幼兒(一歲至三歲大的小孩) 　　上面的問題，再加上下面的這些問題： 　　1)、我的孩子對她現(xiàn)在正在閱讀的這本書感興趣嗎? 　　2)、我鼓勵孩子更深入的閱讀了嗎，孩子是否理解她所閱讀的字和句了呢? 　　3)、當我向孩子提出問題時，我給予孩子足夠的時間來思考和回答嗎? 　　4)、我是否在書本內容的基礎上，結合現(xiàn)實中所熟悉的事物，給