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　　家庭教育對(duì)于孩子的身心健康都十分重要，因此家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注寶寶的舉動(dòng)及情緒變化，因材施教，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣及優(yōu)良品質(zhì)。 　　家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。 　　可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說(shuō)和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺(jué)地?fù)炱痧z頭。 　　多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也

幼兒園中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)序數(shù)教案 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)1~10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。 認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過(guò)的物品能歸還原處。 材料準(zhǔn)備 1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。 2、小黑板一塊，粉筆若干。 投影儀 活動(dòng)過(guò)程 1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。 2、集體活動(dòng) （1） 按數(shù)拍手。 “我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。” （2） 認(rèn)識(shí)序數(shù)。 老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì)用一

小班美術(shù)撕貼畫(huà)小雞教案及反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。 2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.范畫(huà)一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。 2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)《小雞》引題。 圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。 二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。 1.出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(出示范畫(huà)) 2.提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢? 3.教師出示范畫(huà)，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上

大班科學(xué)奇妙的彩虹教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索的興趣。 2、通過(guò)實(shí)現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。 3、在感受彩虹美的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。 2、在活動(dòng)區(qū)中投放試驗(yàn)用具：三棱鏡、自來(lái)水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。 3、活動(dòng)前讓幼兒通過(guò)看圖書(shū)、問(wèn)家長(zhǎng)等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識(shí)，并在活動(dòng)區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。 4、在晴朗有太陽(yáng)的日子里進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請(qǐng)幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

大班健康活動(dòng)食物的旅行教案 活動(dòng)背景： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備： (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音) (2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看“

　　很多媽媽看見(jiàn)爸爸們帶小孩都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，于是就不敢放手讓爸爸帶孩子，其實(shí)在這里親親寶貝小編建議媽媽們應(yīng)該給爸爸們一個(gè)“帶壞”孩子的機(jī)會(huì)。 　　郜媽愛(ài)說(shuō)笑 　　一個(gè)男人推著一輛手推車(chē)，里面坐著哭鬧不已的孩子。只見(jiàn)此男人不停地喃喃道： 　　“不要生氣，阿杰，千萬(wàn)不要生氣，阿杰……” 　　一位女士趨前向他致敬： 　　“先生，你對(duì)孩子真是有耐性，可是你的孩子阿杰好像不聽(tīng)你的勸耶!” 　　男人的回答讓人吃驚： 　　“這位太太，我才是阿杰。” 　　郜媽侃一侃 　　由于周遭一些親友的孩子頻頻出大狀況—— 　　騎機(jī)車(chē)撞傷行人、跟同學(xué)打架、逃學(xué)曠課、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、未婚懷子…… 　　相較之下，我家兩個(gè)

美麗的皇冠教案及其反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。 2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。 3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。 2.每組三個(gè)盤(pán)子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。 3.濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 1.幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。 手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)

紙是大力士大班科學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.想辦法改變紙的形狀，來(lái)托起一本書(shū)。 2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙若干、書(shū)若干、一張大的記錄表 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題：一張紙能托起一本書(shū)離開(kāi)桌面嗎? 師：今天呀，來(lái)了兩位新朋友，書(shū)寶寶和紙寶寶。書(shū)寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說(shuō)：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~(yú)風(fēng)一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽(tīng)了很不服氣，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我也可以托起你。” 師：小朋友，你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書(shū)寶寶呢? 二、幼兒預(yù)測(cè)并討論 幼：可以(不可以) 師：有的小朋友說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因，認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托

音樂(lè)是人類最早的表達(dá)方式，是人類的第二語(yǔ)言，從早教的角度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是孩子是最容易接受的方式。如果將音樂(lè)應(yīng)用于生活，可以幫助寶寶建立良好的生活習(xí)慣。早教可以給孩子帶來(lái)更舒適的成長(zhǎng)空間，滿足寶寶所有的發(fā)展需要，讓孩子能更科學(xué)、健康、聰明、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 通過(guò)早教家長(zhǎng)也能更好的認(rèn)識(shí)寶寶，讀懂孩子們的心理在想什么，孩子從6個(gè)月開(kāi)始就有自我意識(shí)，每一個(gè)舉動(dòng)都是有含義的，如果家長(zhǎng)不能讀懂孩子的想法，就會(huì)在很大程度上造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。將藝術(shù)探索融入孩子的早期教育 1音樂(lè)有助于寶寶語(yǔ)言的發(fā)展及社交能力的提升。 語(yǔ)言是思維的工具，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平，語(yǔ)言發(fā)展水平如何是鑒別孩子智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志；此外，語(yǔ)言能力和社交能力也有著必然的聯(lián)系。語(yǔ)言和音樂(lè)都是人類用聲音作為媒介來(lái)表達(dá)思想感情的兩種系統(tǒng)行為，所以用音樂(lè)來(lái)提升語(yǔ)言能力是最為有效的途徑

頂紙板的樂(lè)趣大班科學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.探索紙板只有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，知道不同形狀的物體其中心點(diǎn)不同。 2.體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號(hào)筆、磁鐵、展示板等。 活動(dòng)過(guò)程 一、以介紹材料讓幼兒猜想，引發(fā)探究的興趣。 師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)圓形”，如果讓你們用吸管頂起圓形紙片，你們猜猜能頂起來(lái)嗎? 二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)的。 1.教師介紹材料，提出探究的要求。 師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片?” 師：“圓形紙片的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試，在能頂起來(lái)那個(gè)點(diǎn)的地方打

能力一：自立能力 自立是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)他們的自我保護(hù)教育，培養(yǎng)和提高孩子的自立能力。有時(shí)候家長(zhǎng)可以把一些簡(jiǎn)單的事交給孩子去做，例如自己吃飯，獨(dú)自一人去買(mǎi)東西。 能力二：生活自理能力 生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能夠獨(dú)立料理自己的生活，是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)的一個(gè)環(huán)節(jié)。 不能做到生活獨(dú)立自理，孩子就會(huì)一直依賴父母。這樣的孩子并不具有競(jìng)爭(zhēng)力，一旦脫離了父母的扶持，孩子將驚慌失措，不能將生活正常進(jìn)行下去。因?yàn)椋麄儧](méi)有獨(dú)立生活的意識(shí)，不具備獨(dú)立生存的能力，遲早是要被社會(huì)所淘汰的。 能力三：數(shù)學(xué)能力 數(shù)學(xué)是日常生活的一部分，從小就培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)能力，為孩子以后的數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，有什么方法能使寶寶獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

和仔仔坐在學(xué)校旁邊新開(kāi)的ZOO COFFEE喝下午茶，旁邊坐的一對(duì)小情侶正在吵架，女孩嬌俏地生氣發(fā)嗲，男孩忙不迭低聲下氣的在旁邊賠不是。我跟仔仔不約而同的看了過(guò)去。 “仔仔，如果以后我跟你老婆吵架了，你會(huì)幫誰(shuí)？”我問(wèn)他。 “我當(dāng)然是幫媽媽啊！你才是我最親愛(ài)的人。”仔仔頭也不抬地回答。 我不否認(rèn)，我的內(nèi)心感覺(jué)像爆開(kāi)了一樣欣喜。但我卻只能面無(wú)表情，略顯嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)選擇不好，你要幫你老婆。” “為什么？” “因?yàn)槟銈儾攀且患胰耍瑤椭愕募也艜?huì)穩(wěn)固哦！” “那你怎么辦？” “爸爸會(huì)幫我的。” “哦！”仔仔似懂非懂地哼了一句。繼續(xù)喝他的奶昔。 哎，說(shuō)歸說(shuō)，但想到他以后真的不幫我，內(nèi)心還是有很強(qiáng)的失落感。 都說(shuō)養(yǎng)兒子是建設(shè)銀行，或許對(duì)我們這些男孩子的媽媽來(lái)說(shuō)，內(nèi)心最苦的不是要

  　　懂得感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種良好的生活態(tài)度。感恩教育實(shí)際上就是一種愛(ài)的教育，是一種尊重他人的教育，當(dāng)孩子感恩于他人的行為時(shí)，對(duì)其自身也是一種潛移默化的影響，讓他們從小知道愛(ài)別人、尊重別人、幫助別人，但是現(xiàn)在多數(shù)孩子的現(xiàn)狀卻不容我們樂(lè)觀。   　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，備受家人的寵愛(ài)、呵護(hù)，導(dǎo)致他們以自我為中心，不為別人著想；只想索取，不想回報(bào)。在這種狀況下，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育就是一件刻不容緩的事情。   　　培養(yǎng)孩子的感恩之心分步走   　　在家庭教育中，父母要特別注意，對(duì)孩子除了教育其學(xué)習(xí)、生活外，也要培養(yǎng)其感恩之心。懂得知恩、感恩的孩子，會(huì)用平等的眼光看待他人，尊重他人和自己，促進(jìn)自身健康人格的形成，對(duì)其日后走向社會(huì)、建立和諧的人際關(guān)系有著重要的作用。   　　第一步：幫助

沉默了一小會(huì)兒，小家伙又說(shuō)話了：爸爸，我不喜歡黑，因?yàn)槲液ε鹿肢F。我恍然大悟：「哦，你想跟爸爸睡在一起是因?yàn)槟愫ε鹿肢F」鸞鸞嗯了一聲。 怪獸從哪里來(lái)？ 這不是鸞鸞第一次說(shuō)害怕黑暗和怪獸，這個(gè)年齡的孩子，幾乎無(wú)可避免的會(huì)在閱讀和同儕交流當(dāng)中接觸到這些概念，而美國(guó)的文化里面，怪獸又是一個(gè)非常常見(jiàn)的「物種」。 這就像我們小的時(shí)候都聽(tīng)說(shuō)過(guò)鬼故事一樣，我記得我有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間在夜里都害怕沿著我們村的小河邊從我爺爺奶奶家走到外公外婆家（我父母住同一個(gè)村，相隔大概50米），也害怕一個(gè)人睡。 所以對(duì)于小家伙的害怕是感同身受的。 本來(lái)進(jìn)化就預(yù)設(shè)了我們對(duì)黑暗的害怕，而對(duì)一種不知道藏在什么地方的未知的東西，更會(huì)加重這種害怕。 以前鸞鸞提到怪獸的時(shí)候，我都會(huì)告訴她，這是在人們的想象當(dāng)中的，并不是真實(shí)存在的東西，她基本上表示理解，因?yàn)樗@個(gè)年齡已經(jīng)能夠理解想象和現(xiàn)實(shí)了（比如「冰雪奇緣」

　　具有身體運(yùn)動(dòng)智能是指孩子具有協(xié)調(diào)肌肉動(dòng)作，舉止優(yōu)美而恰當(dāng)，能合理精確地使用他們的身體和其他物品的能力。在古代身體和心靈受到同樣的重視。古希臘人將體操視為鍛煉心智的重要方法。但在中世紀(jì)人們卻以抑制肉體的欲望作為追求精神的手段，十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)后期的思想家則完全重視心智，法國(guó)笛卡爾提出"我思故我在"。 　　多元智能為彌合身心之間的鴻溝提出了身體運(yùn)動(dòng)智能。 　　有意義的體能活動(dòng)本身就是一種智慧。它包括兩種主要的能力：一是擅于以技巧控制自身的動(dòng)作，就是運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家所表現(xiàn)出的智慧;二是擅于以技巧控制自身以外的物體，如畫(huà)家、雕塑家等人所擁有的智慧。 　　具有身體運(yùn)動(dòng)智能是指孩子具有協(xié)調(diào)肌肉動(dòng)作，舉止優(yōu)美而恰當(dāng)，能合理精確地使用他們的身體和其他物品的能力。它主要是指孩子具有操作事物的技巧。幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，就是滿足幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的欲望與興趣，從熱中于自己覺(jué)行有趣的活動(dòng)中

兩年前，我挺個(gè)肚子還沒(méi)生，特喜歡圍觀一位朋友曬娃的微博，除了因?yàn)樗齼鹤犹貏e帥，像個(gè)小童星，還因?yàn)檫@娃有些特質(zhì)深深的戳中我的笑點(diǎn)： 比如，小汽車(chē)一定要擺成這樣： 玩完的球必須這么收： 鞋架收納小王子…… 朋友可自豪啦，她的話也讓我忍俊不禁：“生娃當(dāng)生處女座！” 這孩子是9月生的，當(dāng)時(shí)還不到兩歲，我一度還真以為，這是星座的神奇力量！直到我也當(dāng)了媽，開(kāi)始研究科學(xué)育兒知識(shí)，才發(fā)現(xiàn)，處女座是躺著也中槍啊，這明明是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的——秩序敏感期。 什么是秩序敏感期？ 秩序是啥？我們大人都有一套邏輯，比如東西放在哪、做事依照什么規(guī)則，這些有條理、不混亂的“秩序”觀，對(duì)我們影響太大了，關(guān)乎到我們能如何與人、與社會(huì)相處得更和諧。 孩子也一樣，

　　寶寶出生后，新手媽媽有點(diǎn)鬧心，不知道要從何開(kāi)始，尤其是寶寶出點(diǎn)什么問(wèn)題。本篇列舉了15個(gè)育兒小問(wèn)題，是新手媽媽最容易碰上的，其中的建議相信能助你育兒。 　　0-3個(gè)月 　　Q1：滿月了， 寶寶還是和剛出生時(shí)一樣重，一點(diǎn)都沒(méi)增重。怎么辦?是不是生病了? 　　A： 有可能是入量不足導(dǎo)致的。所謂入量不足，是指寶寶母乳或配方奶攝入不足。媽媽可以首先綜合關(guān)注一下寶寶的整體狀況，看看除了體重增長(zhǎng)不理想外，寶寶還有沒(méi)有其他身體異常，以排除疾病的可能。如果寶寶精神狀態(tài)良好，食欲也不錯(cuò)，只是體重增長(zhǎng)不理想，媽媽可以首先嘗試增加母乳或配方奶的量。增加奶量一段時(shí)間后，寶寶的體重仍然不增的話，則需要帶寶寶去醫(yī)院檢查，看是否有過(guò)敏、胃腸疾病等問(wèn)題。 　　Q2：寶寶一個(gè)月了，白天有時(shí)能連續(xù)睡3-4個(gè)小時(shí)，正常嗎? 　　A ：月子里的小寶寶睡眠時(shí)間一般每天18-20 小時(shí)，所以白天連續(xù)睡3-4 個(gè)小時(shí)是

    1歲以內(nèi)的嬰兒要禁止喝鮮奶；2歲以內(nèi)的孩子也最好不要喝。 　　由于嬰幼兒的胃腸道、腎臟等系統(tǒng)發(fā)育尚不完全成熟，給孩子喂鮮奶會(huì)產(chǎn)生很多危害。首先，鮮奶中某些營(yíng)養(yǎng)成分不容易被吸收。比如，鮮奶的鈣磷比例不合適，含量較高的磷，會(huì)影響鈣的吸收，而高含量的酪蛋白，遇到胃酸后容易凝結(jié)成塊，也不容易被胃腸道吸收。其次，鮮奶中的乳糖主要是α型乳糖，它會(huì)抑制雙歧桿菌，并促進(jìn)大腸桿菌的生成，容易誘發(fā)嬰兒的胃腸道疾病。同時(shí)，鮮奶中的礦物質(zhì)會(huì)加重腎臟負(fù)擔(dān)，使孩子出現(xiàn)慢性脫水、大便干燥、上火等癥狀。此外，鮮奶中的脂肪主要是動(dòng)物性飽和脂肪，會(huì)刺激嬰兒柔弱的腸道，使腸道發(fā)生慢性隱性失血，引起貧血。還有，鮮奶中缺乏腦發(fā)育所需的多不飽和脂肪酸，將不利于大腦的發(fā)育。 　　哺乳過(guò)后，應(yīng)該選擇與母乳成分更加相近的配方奶粉。因?yàn)榕浞侥谭壅{(diào)整了蛋白質(zhì)和脂肪結(jié)構(gòu)、鈣磷比例，又添加了一

多多鼓勵(lì)他 寶寶在剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，媽媽不要打斷寶寶說(shuō)話。這個(gè)時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)話可能是斷斷續(xù)續(xù)的，媽媽們也要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，夸下寶寶說(shuō)的不錯(cuò)啊，真好這類的話，同時(shí)用緩慢清晰的語(yǔ)言同寶寶對(duì)話。 例如寶寶要某個(gè)東西的時(shí)候，可能會(huì)說(shuō)話比較斷斷續(xù)續(xù)的，媽媽不要立即拿給寶寶，要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)完，這樣可以鍛煉寶寶說(shuō)話的能力。 不要嘲笑他 寶寶在剛剛說(shuō)話的時(shí)候一般語(yǔ)言都會(huì)比較的不清晰，比如會(huì)把爺爺說(shuō)成噎噎，姑姑說(shuō)成豬豬，或者把姑姑說(shuō)成嘟嘟等等。這個(gè)時(shí)候媽媽要及時(shí)糾正寶寶的發(fā)音，要緩慢清晰，這樣寶寶就會(huì)學(xué)的比較的快，同時(shí)在糾正寶寶發(fā)音的同時(shí)，不要著急，更不能嘲笑寶寶，這會(huì)打斷寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。 媽媽要引導(dǎo)好 媽媽教寶寶說(shuō)話的時(shí)候要及時(shí)的引導(dǎo)，不要教孩子一些不好的語(yǔ)言習(xí)慣。例如吃飯飯，睡覺(jué)覺(jué)等等，當(dāng)家里的老人

幼兒數(shù)學(xué)水果分類活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。 2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。 學(xué)具 人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、小組活動(dòng)。 （1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。 “每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋(píng)果。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。” （2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。 a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。 b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。 c 分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺