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從前，孩子多家長少，整體貧困，用一根繩把兒童拴在桌腳，一天就過去了;現在，孩子少家長多，條件改善，四、五個大人圍著一個孩子團團轉，依然抱怨“太難帶了”。 這到底是為什么? 其實，越來越多的人感覺到“孩子難帶”，不僅是因為帶得太細致，也是很多低效甚至錯誤方法使用太多的緣故。 教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。相信有不少家長覺得——有男孩的家庭，父母就注定要付出得更多!且男孩的爸媽一定有過這樣的體會。 有時候覺得孩子萌萌的很可愛;有時候覺得孩子總是惹麻煩，一刻不得消停;有時候覺得孩子特別固執，不聽話...

你家有愛生氣的小孩子嗎?小嘴一撅，眉頭一皺、要么坐到一邊不理不睬，要么趴在床上喊不起來，要么哭鬧不停耍無賴，起初讓我很是頭疼，時間長了，經常觀察，反思加總結，我終于找到了一些行之有效的解決問題的辦法。 1.曉之以理法。 孩子生氣有可能是因為受了某種委屈。不妨先把孩子攬在懷里，給孩子以安慰，然后給孩子講，經常生氣的話，就會長得越來越丑了，就沒有小朋友愿意和你玩了。 孩子大都很在意這個，所以，此法效果不錯哦。 2.對癥下藥法。 家長都心疼孩子，見孩子不高興，立馬全家出動，輪番上陣，實踐證明，孩子反而會得寸進尺，這種方法效果并不是很好。 所以要解決問題首先要弄明白孩子生氣的原因，然后對癥下藥，好言相勸，給一塊糖吃比打一巴掌更能使問題得到解決。 3置之不理法。 小孩生起氣來往往不會堅

讀了蒲公英評論《書店不該是小孩子玩耍的地方》一文，我深有同感，家長確實應從小培養孩子的公共空間意識。 我基本每周末都帶孩子去圖書館，也常常看到該文中出現的情景：一些孩子在圖書館追跑打鬧、大聲說話，家長卻毫不制止，當這是自家的地盤;甚至一些家長在圖書館親自給孩子大聲朗讀，毫不顧忌圖書館是需要安靜的公共空間。 孩子的公共空間意識從哪里來?從父母的言傳身教中來，從日常生活的點滴小事中來，從平時養成良好的習慣中來。我在《陪伴是禮儀不是戾氣》一文中曾經寫到過這樣一群“電梯里高分貝的八仙女”：2015年暑假，在美國舊金山某酒店的電梯里涌進來四對中國母女。這“八仙女”以高分貝音量旁若無人地聊著剛才在商場里的赫赫戰果，不時噴發出興奮的大笑聲，讓我們這些先進電梯的乘客無所適從、無路可逃。需要先出電梯的人也沒有享受被后進電梯的“仙女們”讓道的待遇，差點錯過了樓層……等其他人終于都

孩子的教育問題是大事，可是父母都是上班族，沒有時間教育孩子，而很多孩子成績變差，脾氣變壞，這時候父母該怎么辦呢?小孩子為什么成績變差呢? 一、沒有正確的學習方法 平時按部就班地學習，并不注重學習方法，不在各種學習中尋找適合自己的好的方法，隨性學習，這樣學習沒有規律，沒有節奏，效率低導致長時間的學習也不能有良好的成績。 二、興趣不濃 學習變成了一種任務，一種負擔，不在學習中尋找樂趣，反而去其他諸如網絡游戲、打鬧中尋找快樂，學習喪失了興趣和包括父母、朋友、同學、老師在內的所有客觀環境都有關系。 三、上課不聽 上課時間很短暫，只有45分鐘，如果上課節奏冗長，無趣。那么也將導致學生不想聽課，不去聽課，長此以往容易導致厭學，且這種情緒是累積的。 四、鞏固不強 根據德國心理學家艾賓浩斯(

兒童天性好動。他們旺盛的精力也有疲倦的時候，如果你讓一個6歲的小男孩去背二十斤的重物時，他很快就會敗下陣來。同樣，兒童的大腦也會“疲倦”。而且，這時父母們最常見到的情境。 每次讓他安靜地坐在那里看書識字、練習書法、學習樂器，他們通常會“狀態不佳”，這也他們旺盛的精力形成了鮮明的對比。 家庭教育之母——夏洛特·梅森認為，有不少人提到要求孩子在尚且柔弱的年齡去做過多的腦力工作的害處。她坦言，危害確實存在，但是不在于給孩子太多的腦力工作，而在于讓他們去做錯誤的事情，做他目前腦力發展狀況還不適合做的那類事情。 一、那么，如何讓兒童大腦不疲倦? 梅森呼吁，讓孩子們做大自然期望他們去做的工作，那么孩子可以輕松承受的數量實際上是無限的。 兒童的成長速度如此驚人，而這一切源于兒童無“目的”的學習。他們饑渴地吸收著在成人眼中，看

有位媽媽告訴我們一個這樣的經歷：她的兒子5歲了，小的時候活潑可愛又懂事，但是現在卻變了。他在跟別人說話的時候，會有意無意兩句臟話來，比如“你是蠢豬啊!”“趕快滾蛋”之類的。 有個周末，媽媽帶他一起去參加朋友聚會，他帶了一個喜羊羊的玩具去玩。朋友見他好玩，就跟他說：“小明，你的玩具是怎么玩，教我好不好?”兒子很樂意地答應了，然后教朋友一起玩。 小明在教了幾遍之后，朋友裝作不是很懂的樣子，故意逗他，結果他不耐煩了，搶過自己的玩具，說了一句：“你怎么比豬還笨，趕緊滾開吧!”這時，在一旁的媽媽真是尷尬不已。 一、為什么孩子會說臟話 1、無意識的模仿 孩子在成長過程中，他們對于身邊的人和事都會十分好奇，喜歡模仿一下大人、電視人物的行為，甚至他們不明白某一個動作的意義，就是覺得模仿起來很好玩。 現在的信息發達，孩子通過電腦、

      一、不選貴的、賤的，但一定要最合適的 　　大多數父母只知道要給孩子買益智性玩具，要開發孩子智力，這是毫無疑問的。比如，對小嬰兒而言，訓練其視覺的方式有多種，只要用一塊錢買兩個氣球就能成，可謂化小錢辦大事。 　　一般父母給孩子買積木都買一盒，說實話，一盒玩具插不出什么東西來。我曾配了一個單元的積木送給我朋友的孩子，孩子非常喜歡，每次拼插積木很長時間。還有，我們從國外引進的電路玩具。通過這套玩具可以觀察齒輪的傳動，紅綠燈變換，電路的串聯與并聯。小小的孩子又要特別注意安全性的問題，所以價格比較貴。但是非常值。 　　二、理智消費，別把孩子交給“第二保姆” 　　現代的父母們在快節奏地忙事業工作，大多數人對自己送給孩子的玩具了解不多，也沒有教給孩子怎么玩。 　　父母在購買玩具時容易不理智，選購時看什么

家庭教育之母——夏洛特·梅森認為，有不少人提到要求孩子在尚且柔弱的年齡去做過多的腦力工作的害處。她坦言，危害確實存在，但是不在于給孩子太多的腦力工作，而在于讓他們去做錯誤的事情，做他目前腦力發展狀況還不適合做的那類事情。 一、那么，如何讓兒童大腦不疲倦? 梅森呼吁，讓孩子們做大自然期望他們去做的工作，那么孩子可以輕松承受的數量實際上是無限的。 兒童的成長速度如此驚人，而這一切源于兒童無“目的”的學習。他們饑渴地吸收著在成人眼中，看起來無意義的事情，而這一切正是他們從生活中學習到的，也正是他們驚人成長的秘密。 所以，梅森說道，讓他面對面地去接觸事物，他理解事物的速度會比你快二十倍;事物的知識躍入他的頭腦，就像鐵屑奔向磁鐵一樣快。 比如，一個孩子經常吃蘋果，你只需告訴一兩次，他就能輕易記住這種水果的名稱;相反，如果

1.培養孩子的社會交往能力 想讓孩子有一定的社交能力，首先就得讓孩子多與人接觸，在學校要讓孩子多與同學或其他小朋友相處，同時還要引導孩子尊重他們的“叢林法則”，一起玩或是學習等都不要過多干涉，家長和老師要幫助孩子學會處理人際關系。 2.鍛煉孩子的語言表達能力 在孩子的語言能力培養上，家長不能什么事都給孩子搭理好，要培養孩子的表達能力，告訴孩子有什么需求都要自己去說，家長不要事事都幫著孩子做，尤其是出門在外的時候，盡量讓孩子去問路，買東西或是辦理其他事情咨詢信息等。 3.培養孩子的觀察能力 教育不是局限性的，跟孩子共同學習不應該只局限在書本上，我們也可以在生活中隨時隨地的進行學習，就連你在廚房做飯都可以是一種教孩子學習的方式。最簡單的如在你炒菜的時候，你也可以讓孩子看看生的蝦是透明的而炒熟了就變成紅色的，這也是培

從前，孩子多家長少，整體貧困，用一根繩把兒童拴在桌腳，一天就過去了;現在，孩子少家長多，條件改善，四、五個大人圍著一個孩子團團轉，依然抱怨“太難帶了”。 這到底是為什么? 其實，越來越多的人感覺到“孩子難帶”，不僅是因為帶得太細致，也是很多低效甚至錯誤方法使用太多的緣故。 教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。相信有不少家長覺得——有男孩的家庭，父母就注定要付出得更多!且男孩的爸媽一定有過這樣的體會。 有時候覺得孩子萌萌的很可愛;有時候覺得孩子總是惹麻煩，一刻不得消停;有時候覺得孩子特別固執，不聽話...

命令過多 “寫作業去”、“把電視關了”……如果家長的命令過于頻繁，長此以往易使孩子“充耳不聞”。當他經常對這樣的命令無動于衷時，父母就應該考慮一下自己在孩子眼里的權威了。其實，若父母常以居高臨下的命令姿態跟孩子說話，他自然會覺得有隔閡。只有父母轉變姿態，像對待朋友那樣去跟孩子溝通，才有可能讓他感受到平等，進而聽進您的話并改變自己的行為。 表揚過多 適當的表揚是對孩子的一種認可和鼓勵，但如果表揚過多，過于隨意，則會帶來兩大問題：孩子不再把表揚當回事使此方式失去作用;孩子把父母的贊揚句句當真，久而久之就會變得自負，一旦從他人那里得到客觀評價時，又會打擊其自信。因此，最好是經孩子努力做好了某件事情時，父母就具體事情予以表揚，如“你今天作業的字跡非常工整”。 提問過多 由于迫切希望了解孩子的更多情況，許多父母往往一等孩

從什么時候起，你會開始想著應該要怎么教育孩子?是在迎接新生命到來的時候，還是發現自己有了寶寶以后，又或者是在憧憬有個孩子來到身邊的時候?但是，在那個時候，你一定不是非常明白教育孩子是個多么艱巨且責任重大的事情。 教育孩子是非常任重而道遠的，我們來研究下，教育路上，你是哪個層次的父母? 第一層次：爸爸媽媽舍得給孩子花錢，覺得錢就是全部愛的表達。 這一層次的爸爸媽媽完全是不知道教育為何物的，其實是完全沒有把教育孩子當成自己的責任，在這樣的環境下長大的孩子是完全不明白爸爸媽媽的愛是什么東西的，長大后到底會怎么樣全憑運氣，要是遇到貴人，點撥他，提醒他，或能成才，但是多數情況下，孩子是成長的很不好的。 第二層次：爸爸媽媽舍得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。 這一層次的爸爸媽媽開始嘗試教育孩子，他們陪伴孩子成

教育孩子的過程中，我們除了要掌握正確的辦法外，還需要注意男孩與女孩的區別。那么男孩女孩各有不同想要有效教育該怎么辦？一起來看看吧。 美國普林頓大學的一項研究發現，男孩和女孩的大腦結構并無差別，但其連接的網絡卻存在著巨大的差異。并為此繪制了一份圖紙，從中我們可以發現，女孩子左右腦半球之間是相互聯通的。而男孩子的左右大腦半球之間只有少數的有密集的連接，絕大部分處在沒有明顯連接的程度。 這也就是說，當我們家生了女孩時，她未來無論是在社交還是其他方面都會做的更好，父母也會更為省心。如果可能的話，她們還會超越媽媽，成為爸爸的好助手，讓爸爸覺得她更貼心。 反之，那些家有男孩的父母就要“無奈”了，你們的兒子可能會存在著一些，丟三落四、協調性差、干著急說不明白話的毛病。 對不起，請不要責怪他，這都是因為他們負責感覺的區域和

八九十年代，每個孩子都有一大堆兄弟姐妹陪伴、一起成長，互相之間也能有個扶持和照應。雖然已經開始二胎，但是依然有很多孩子是獨生，這就讓他們的成長少了這些扶持和陪伴。此時父母就要注意了，要創造一個這樣的環境，讓孩子健康地成長，那么，要怎么做才好呢?做好的做法是讓孩子交朋友。 1.交什么樣的朋友 研究表明，孩子和同齡人的相處頻率已經遠高于和父母等親人的相處頻率，因為只有同齡人才會和孩子有相似的成長經歷和情緒感受。孩子在和同齡人的交往中，更容易有共同話題、更能有相似的價值觀，從而能夠更好的成長。俗話說，近朱者赤近墨者黑，孩子處在什么樣的小團體內，就會有什么樣的行為和習慣，孩子受到小伙伴們的影響是不可小覷的，所以說，交朋友也不是隨便什么人都可以交的，要交那些可以給孩子帶來正能量的朋友。 2.提高孩子交友的信心 父母可以多讓孩子出去走

從表面看起來，孩子打斗可能會因為他們害怕導致的。這些恐懼往往會導致孩子們打斗，究其到底，這是因為在孩子們小的時候有一些令人恐懼的經歷，即使他看起來可能一點也不怕。合理的管理他們的恐懼情緒，因為受到驚嚇的孩子在成長的過程中，在他們感到緊張的時候，可能會有一些攻擊性的行為。他們感到恐懼的時候一般是無法哭泣或者是將自己的恐懼說出來，也不能向別人尋求幫助。隨著與你的接觸越來越深和你的保護，孩子們會開始和你分享那些讓他們沖動從而產生攻擊性行為的原因。細心聆聽孩子們的感受，從而保護他們不受任何人的傷害，釋放他們潛在的恐懼感，從而讓他們感覺到放松，他才能夠將別人看做是朋友而不是威脅。你沒有必要為了幫助孩子而去了解他們的恐懼。你需要做的是給他們更多的安全感，不管你是不是他的父母、看護人、愛人或者是朋友。并且，你也要采取一些積極的措施來預防他的攻擊性的行為。 一、建立一個緊密

　　一個小學生送給班主任的“小禮物”，竟是一部帶攝像頭的三星手機；某校初一年級近一半的學生有屬于個人的銀行存款，且存款金額多在１０００元以上；某小學班級４７人中，有４５人知道市內高檔消費場所，熟稔高檔場所消費規則的有４０人…… 　　我不知道，如果那些貧困山區因交不起學費而輟學的孩子及其父母看到這篇報道，會作何感想。他們也許會悲怨命運不公世事不平，他們也許會羨慕繼而嫉妒這些富家子弟的闊綽奢華，當然，他們也許會淡然甚至麻木地面對這一切，畢竟花多少錢都是人家的事，與自己無關——是啊，這些中小學生所花的每一分錢，都是他們父母掏的腰包，外人似乎不便多議。然而作為一名教育工作者，我卻不由得因中小學生高消費現象而感到沉痛和憂慮。 　　正因為中小學生是純粹依賴家庭養活的群體，他們所花的每一分錢都得伸手向父母要，所以他們原本不應該也沒有資格如此闊綽奢糜，鋪張浪費。然

當受到挫折時，許多孩子往往都會反應劇烈，甚至會亂扔東西，或者故意打破東西。因為不能夠正確的應付強烈的負面情緒，他們可能會激怒自己的父母，還有可能會表現出一些社會不能接受的不當行為。所以，盡早制止是很重要的。那么，父母應該如何幫助孩子控制憤怒呢? 1、釋放能量 讓孩子在房間里奔跑，并且大聲計數。在某些情況下，在一個有限的空間里會更好。計數會讓孩子分心，最終孩子就會很疲憊。 2、允許毀壞 給孩子提供一大張包裝紙，讓他撕成碎片。這樣他會制造出很多噪音，在經過一點毀壞之后，他會感覺自己很強大。 3、發泄情緒 讓孩子把他的憤怒大聲的喊出來，用他最大的聲音喊，用語言表達或者只是單純的大喊。但是要記住，應該帶著孩子到禁區去，這樣他才不會打擾到附近的鄰居或者寵物。這樣的方式，對他的情緒是一種很好的發泄。

1.學習樂器 這是一個輕松又簡單的提升右腦學習好方法。根據多倫多大學的研究結果，音樂課程可以提升小孩的智商與課業表現。且學習的時間越長，效果越加明顯。 2.喂食母奶 許多的科學研究證實母奶除了提供許多重要的營養，還可以提高嬰兒的免疫力與智慧。嬰兒經過九個月的喂食母奶，明顯的比只有一個月喂食母奶的嬰兒還要聰明。 3. 提升健康 伊利諾大學(University of Illinois)的研究團隊已證實小學生健康與課業的相關性。歐本海默基金公司(Oppenheimer Funds)的研究更指出團體運動不僅能提升信心，建立團隊精神，還能培養領導才能。百分之八十一的女性高級公司主管在她們年幼時都曾參與團體運動項目。 4.電動游戲 有些游戲的確會使玩家變得暴力、孤僻、或是不想動腦思考。但仍有一些游

誰也不希望自己的孩子長大后變成大家眼里的討厭鬼，那么，要讓孩子不招人厭，我們最需要培養什么樣的價值觀、道德標準和態度呢?個人認為是學會尊重，因為這是一個人合群與否的關鍵。而這個尊重，不僅是教會孩子叫幾聲叔叔阿姨，而是一種推己及人的同理心，一種讓人舒服的教養。 一、盡量不要打擾別人 很多“新派家長”都非常注重給孩子自由，說到什么都把“自由”掛在嘴邊，可是當你的孩子在公共場所大聲喧嘩時，在電梯里亂蹦亂讓大家都很緊張時，在無數次打斷大人交談時，請不要說，孩子有孩子的自由，因為自由不是放縱，自由的前提是他不冒犯、不妨礙別人。 想想看，當大家在看書時高聲喊叫，要求別人遵從自己的游戲規則……都會給他人帶來不愉快的感受。讓孩子盡量不打擾別人，其實是讓他把每個人都看做一個完整的個體，他們有自己的想法和愿望，不是自己隨心所欲就能打破或強迫的。孩子需要自由，但同時他必

英國心理學家認為，語言是成年人與孩子溝通的重要途徑，父母和老師的語言內容、表達方式等，對孩子的行為甚至將來的心理發展都有很大的影響。他們經過觀察研究，總結出了會挫傷孩子積極性的話大致有6種類型。  　　嘮叨型：某個道理，孩子明明已經知道，仍嘮嘮叨叨地說個沒完。這種嘮叨是一種重復刺激，會對大腦皮層產生保護性抑制，因此，家長越說孩子越聽不進去，甚至還會沖撞你。  　　遷移型：把別人身上出現的不良傾向和壞事，不分青紅皂白地遷移到孩子身上，想當然地千叮嚀萬囑咐。這就把孩子過于看“壞”了。這顯然與青少年富有的上進心和好勝心相悖，從而把孩子的感情推向對立面，造成孩子對家長的說教充耳不聞，甚至還會反唇相譏。  　　諷刺型：“這個都干不了，還能干什么？”“你能考出好成績，除非太陽從西邊升起！”類似這些語言，把孩子過于看“低”了。這種話因