有些寶寶小時候很調皮，特別是有些男孩子，人們常說調皮的孩子長大后會聰明些，那么寶寶小時候有哪些行為，長大后會比較聰明呢？

許多孩子在小時候比較調皮，尤其是男孩子。一些行為往往讓家長又氣又無可奈何，只有被逼急了，才會忍不住修理一頓，以起到震懾作用。

家長們不知道的是孩子的舉動可以分為兩大類來看，一類是純粹是調皮搗蛋，對孩子的未來沒有好處；還有一類能夠體現孩子還沒兌現的天賦。

為大家指出到底哪些行為能夠體現孩子們沒有兌現的天賦，這樣家長們在遇到情況的時候可以更好加以引導，讓孩子變得更好。

一、語言能力

具體表現為表達欲望強烈。在生活中這類孩子碰到大人們在聊天也能跟著一起聊，也非常喜歡從別人的話中找出漏洞，有時候讓一旁的家長都會感到尷尬。

這類孩子性格外向，且語言組織和表達能力很強，社交能力也較強，這些能力能讓孩子在未來的生活工作中受益匪淺。

當家長們遇到這種情況先不要為了“面子”去制止孩子，最好是在私下里找孩子談，告訴他這么做很棒，同時要告知孩子需要注意哪些問題。久而久之，孩子語言表達能力和自信心會越來越強。

二、動手能力

具體表現為破壞東西和亂扔東西。搞一些小破壞說明大腦神經已經開始發育，因為這些行為是需要腦細胞、大腦皮層和運動中樞相配合完成的，遇到這種情況，父母先不要過分阻攔。

亂扔東西說明孩子的求知欲在增強，他們的這些行為是在探索周圍的環境，父母需要在旁邊“幫助”他們：選擇一些顏色好看、質地柔軟、重量較輕的玩具。在扔和撿的過程中不僅鍛煉了孩子的動手能力，也促進了孩子的腦部發育。

三、“藝術”行為

具體表現為涂鴉。對于涂鴉大家就見怪不怪了，孩子在兩三歲的時候，是審美能力發育的萌芽階段。

孩子們喜歡在小本子、墻上等地方亂畫，通過畫畫的方式來表達自己的情感和對周圍事物的理解，這是孩子的本能。

這時候家長要給孩子做正確的示范，而不是刻板的要求讓孩子不要亂寫亂畫。比如給孩子買一塊小畫板，陪孩子一起寫寫畫畫，幫助他們認識周圍的事物，假以時日，孩子在這方面的潛力說不定會被挖掘出來呢。

孩子還小，有時候做一些“壞”的舉動，家長們也不要過于敏感，不可把孩子的這些行為和大人的行為聯系在一起。放寬心，讓孩子揮灑自己的靈感、才能與天賦。