教案一：《老鼠畫貓》

活動目標：

1、感受有趣的故事情節，在說說，唱唱，畫畫等活動中，獲得愉快的情緒體驗。

2、認識滑音記號“↗”，學習滑音的唱法。

3、初步掌握看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，能大膽嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

教學重難點：

重點：利用圖譜幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。

難點：學習滑音的唱法。

活動準備：

貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干，貓圖片兩張，教學圖譜，音樂，紙筆與幼兒人數相等

活動過程：

一、導入部分：情景表演

老師扮演鼠媽媽，帶領老鼠寶寶去偷油吃，結果半路遇到大野貓，偷油活動受到阻礙。（播放音樂《小老鼠上燈臺》）

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受歌曲：

①引導幼兒回憶大野貓的可怕。（教師出示大野貓圖）請幼兒發揮想象，怎樣可以讓貓變得不那么可怕，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

②師小結：乖寶寶,你們的想法和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄我們來看那只能干的小老鼠畫的貓吧！出示變化后的小眼貓圖，同時播放歌曲。

2、理解、熟悉歌詞：

①老師完整地范唱一遍歌曲。

②請幼兒回憶歌詞：剛才歌詞里唱的小老鼠先畫什么？再畫什么？（根據幼兒說的內容出示圖譜）

③老師再范唱一遍歌曲，邊唱邊和幼兒一起給圖譜排序，引導幼兒熟悉歌詞。

（幼兒看圖譜，隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）

3、感受、學習滑音的唱法：

引導幼兒感受小老鼠畫完貓之后開心得意的心情，請幼兒觀察小老鼠的尾巴是怎樣的（向上翹的），要求幼兒唱到“小老鼠”的“鼠”字的時候聲音要往上走（共兩處），幼兒跟著伴奏音樂演唱（注意唱出滑音）。

4、表演唱：

提示語：小朋友對這首歌曲有什么感覺？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺唱出來呢？教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。邊唱邊做相應的動作。

三、表演歌曲

1、提示語：“媽媽知道我的寶寶們也很能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱，要求幼兒要把小老鼠的得意，歌曲的滑稽表演出來。幼兒根據教師的引導邊唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。

2、請幾位能干的幼兒，戴老鼠頭飾進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。

3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。

四、結束部分

師小結：這只小眼貓是我們想象出來的一只貓，他其實是不存在的，真的

貓還是會抓老鼠的，老鼠寶寶們，我們還是趕緊回家吧。（《小老鼠上燈臺》

的音樂聲中結束）

五、延伸活動

提供材料，幼兒扮演聰明的小老鼠，畫出那只小眼貓，進一步鞏固對貓特征的正確認識。（播放歌曲《老鼠畫貓》，幼兒在音樂聲中畫貓，進一步熟悉歌曲。）

教案二：《老鼠畫貓》

活動目標：

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備：

小老鼠圖片、音樂、課件。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。