活動目標：

1、樂意學習用左手做各種各樣的事情。

2、提高左右手動作的靈活性、協調性。

活動準備：

畫有水果輪廓的涂畫紙若干、蘋果剪紙若干、玉米粒，自制各種喂小動物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍兩色）

活動過程：

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動作，導入活動。

小朋友，現在我給大家念個兒歌聽好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻疲∥业男∈终婺芨?，你們的小手會做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經驗回放）

1、教師提問幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請個別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對幼兒的回答情況分別獎給幼兒一只黃色的手鐲并幫助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說：“小朋友，剛才我們一起念了一個兒歌《小小手》，好聽嗎？”幼兒一起說“好聽”，下面我們再一起說一遍。

教師小結：剛才，我發現小朋友都用一只手在活動，這只活動最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎給它一個黃色的小手鐲吧。來讓我們舉起右手向后面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時左手不愛活動，什么事情右手都搶著干，留給左手的機會很少，所以不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手一樣靈活呢？教師啟發引導幼兒討論：右手可以幫左手學什么呢？

三、左手學一學

今天，老師給你們準備了許多東西，讓我們給左手一個機會，用左手來喂小動物、剪蘋果、涂色、撿積木好嗎？請你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一個地方，用左手做起來，比比誰做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進行嘗試，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒充分地學習用左手做一件事情，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評幼兒情況：“小朋友們真棒，誰來說說你的右手幫助左手學會了什么本領”，請部分幼兒展示左手學到的本領。

教師小結：我們的左手也很棒，也獎給它一個藍色的小手鐲吧，帶上它，我們用一雙手來表演一個節目好嗎？一起表演《小手跳舞》走出活動室。