教案一：圖形的二等分

活動目標：

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。

2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

3、培養(yǎng)幼兒探求知識的興趣和解決問題的能力。

活動準備：

1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

3、統(tǒng)計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR。

活動過程：

一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。

1、導入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。

3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。

①絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

②吸管，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

③米，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?如果米很多，怎樣分會省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)

④桔子，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數(shù)量的等分)

教師小結：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經(jīng)驗，并用完整的語言表述出來。

二、學習圖形的二等分。

1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。

2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。

3、幼兒體驗活動后，教師總結并記錄在統(tǒng)計表上。

①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份)

②出示三角形教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折)

③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法)

④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法)

教師小結：(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

三、游戲“找朋友”(播放找朋友音樂及圖形VcR)。

1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

四、幼兒小組活動：智力大沖關。

第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；

第二組：根據(jù)影子拼找圖形；

第三組：畫出圖形的另一半；

第四組：圖形七巧板。

教案二：《二等分》

活動目標：

1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗二等分。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢？

二、第一次嘗試：二等分長方形

1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎？

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問

（1）師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的？

怎么知道分出來的兩份是一樣大的？根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小？

（2）小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子）

三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實物二等分

1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢？

2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎?為什么？有不同的方法嗎？哪個方法更好？為什么？

五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！