第一步，了解孩子沒有責任心的原因

在培養孩子責任心的大部分案例中，孩子沒有責任心，往往不是孩子的問題，而是家長的教育出了問題。下面，我們來開看看有關于孩子缺乏責任心的原因：
1.帶有強烈情緒的責罵
在父母的責罵中，孩子關注更多的不是自己的行為，而是爸媽的情緒。這樣的方式往往會讓孩子變得膽小、懦弱，對自己沒有信心，從而不相信自己有負責任的能力。
2.無奈地收拾殘局
有時面對孩子的耍賴父母變得心軟，或者看到孩子總做不到自己期望的結果，就開始放棄教育自己代辦，這樣的消極教育會讓孩子每當遇到需要負責任的時候就會耍賴，或者失去自信，不愿對自己負責。
3.一貫代辦，全權處理
當父母或者爺爺奶奶、阿姨大包大攬地全權處理孩子的一切時，就會養成孩子飯來張口衣來伸手的以自我為中心的不負責任的習慣。
4.講大道理
教育孩子，我們提倡講道理，但是如果只講道理，會讓孩子也陷在道理里而不知如何控制自己的行為，這樣，就會讓孩子感到自己很笨，什么都做不好，從而喪失信心，阻礙責任心的建立。

第二步，根據孩子缺乏責任心的原因，找出解決辦法及時更正，解決辦法如下

1.樹立父母的榜樣作用
“印刻效應”告訴我們，人在幼年時期，父母與環境對身心產生的影響遠比我們想象的要深。而父母的行為更是比他們的言語更有說服力。假使父母嘴上說，責任心很重要，但他們對自己、對家庭、對社會不負責任，那么孩子習得的就是父母的行為而非言語。
我一直跟所有我認識的爸爸媽媽強調一句話：說到做到。這其實也是我們對自己負責任的表現。

2.讓孩子做一些力所能及的事情，并及時肯定
心理學研究表明，積極參與家務勞動的孩子，在責任心上明顯優于其他孩子，而且因為對家庭作出了貢獻，孩子覺得自己是有價值的、有力量的，于是自信心也會普遍提高。
因此，我們可以為孩子創造很多小機會，當然一定是符合他們年齡特點的，如果要求太高，孩子會因為達不到而感到挫折，從而打擊他們參與的積極性。
同時，在孩子完成后一定要及時肯定、表揚，不要覺得這是孩子本就該做的。這是孩子最初行為的動力。孩子在沒有形成正確的自我認識之前，需要成人的正面評價幫助他們逐漸形成良好的自我認識。
另外，我們要重視過程而非結果，孩子參與、負責任的意愿一定要及時得到成人的關注與認可。

3.給予孩子幫助與引導
孩子的行為能力是隨著年齡的增長慢慢成長的，而且也是需要用心培養的。有時，孩子會因為不知道怎么做而放棄。這時的他們需要我們耐心地陪伴，需要我們情緒上的支持，并且需要成人的一些提醒與幫助。從最初的陪伴到最后能獨立完成，我們及時的肯定與引導，對孩子來說是彌足珍貴的。

4.讓孩子為自己的過失行為負責
很多爸媽在孩子出現過失行為時，內心焦慮，不自覺地會把孩子成長中的小錯誤放大，擔心孩子今后的品質會有問題。其實，這是大可不必的。批評只能讓孩子認為自己不好，降低自信心；而“貼標簽”更會讓孩子內心留下陰影。
合適的做法是：把孩子出現的過失當作是成長中的小插曲，同時讓孩子承擔起相應的責任，用事先與孩子約定好的小懲罰讓孩子明白這是不應該的，是要承擔責任的。另外，在孩子有進步時，一定要及時發現與肯定。

5.通過講故事、做游戲等方式讓孩子明確自己的責任
有時道理在孩子心中顯得過于深奧，他們未必能明白，我們應該用講故事、做游戲這樣隱喻的方式，因為更符合孩子的接受能力。此時的引導也是尤其重要的，我們看來淺顯易懂的道理，對孩子就需要花費更多時間去引導，在孩子沒有明白之前，一定要耐心地等待與解釋。

第三步，了解教育孩子責任心過程中的注意事項

1、太少贊賞
許多父母以為孩子聽話，乖巧是應該的，不用多贊揚。久而久之，連怎么說贊揚的話都忘了。想一想你有多久沒有稱贊孩子了？
2、太多指示
美國曾經有過一項調查，父母和孩子在一起的時間里，平均每半小時會發出17個指令，那些有問題的孩子，他們父母發出的指示更是高達35個。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實，很多小事完全可以由著孩子自己去做。
3、教育不一致
教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致，這時孩子或不知所措，或誤認為總有一個人的話可以不理，那么以后呢？你對孩子的教育就會大打折扣。
4、情緒化
有的父母，自己心情好的時候，特別優待孩子，不高興的時候，稍不順心就臭罵孩子。孩子的情緒隨父母而起落，會覺得沒有安全感。
5、愛面子

有的父母會因為孩子不爭氣而覺得丟臉，便強迫孩子加倍努力。如此勉強孩子，不切身體會孩子的處境，最終也是害了孩子。