找出孩子不愛(ài)做功課的原因和應(yīng)對(duì)方法

1、寫作業(yè)是一種懲罰；
應(yīng)對(duì)方法：家長(zhǎng)要寓教于樂(lè)，適當(dāng)督促孩子寫作業(yè)，多陪孩子玩；
2、讀書對(duì)我沒(méi)有好處；
應(yīng)對(duì)方法：告訴孩子，讀書對(duì)孩子生活中的好處，和未來(lái)的好處，多帶孩子出去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；
3、讀書是爸媽強(qiáng)迫我做的事情；
應(yīng)對(duì)方法：家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)輕松的做作業(yè)的環(huán)境，不要強(qiáng)迫孩子，注重引導(dǎo)孩子；
4、讀書要做的功課我不懂；
應(yīng)對(duì)方法：家長(zhǎng)抽時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子不懂的地方，就耐心的教孩子，告訴孩子；
5、做了功課我就沒(méi)時(shí)間玩；
應(yīng)對(duì)方法：和孩子一起制定計(jì)劃，合理安排孩子做作業(yè)和玩的時(shí)間；
6、做與不做其實(shí)都沒(méi)所謂，反正老師都不看的；
應(yīng)對(duì)方法：老師不看，家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)像老師一樣學(xué)會(huì)夸張孩子，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)；
7、不做功課爸媽會(huì)更加緊張。
應(yīng)對(duì)方法：爸媽嘗試給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子更自由，只要孩子用心認(rèn)真的去完成了計(jì)劃任務(wù)就行；

培養(yǎng)孩子對(duì)科目的興趣

“孩子不愿做抄寫作業(yè)，是很普遍的，特別是老師不檢查的時(shí)候。”國(guó)家高級(jí)心理保健師、幼教高級(jí)教師楊沁說(shuō)，家長(zhǎng)要多和老師溝通，建議老師布置作業(yè)的形式更多樣，如果老師不檢查作業(yè)，可以和孩子們說(shuō)作業(yè)做完了要父母先檢查，把檢查作業(yè)的權(quán)力轉(zhuǎn)到父母身上。
同時(shí)，針對(duì)貝貝不喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)而不愛(ài)做作業(yè)，吳女士可以在日常中通過(guò)游戲、故事等方式，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)的興趣。
培養(yǎng)孩子興趣方法有：
1.使孩子嘗到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不會(huì)進(jìn)步。
2.欲速則不達(dá)。不要過(guò)于強(qiáng)迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習(xí)，這樣孩子會(huì)變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。
3.不要吝嗇贊美之詞。過(guò)于批評(píng)他的錯(cuò)誤，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。
4.不要總拿成績(jī)優(yōu)秀的孩子和他比較。這樣容易造成孩子的反抗心理，不自覺(jué)地放棄進(jìn)取。
5.不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就帶他參觀博物館、動(dòng)物園和圖書館之類。
6.做功課時(shí)，不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難，讓他從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。有困難的時(shí)候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)他積極思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，因?yàn)樽龉φn是他的責(zé)任。
7.父母是孩子的榜樣。如果要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡讀書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。
8、許諾孩子完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以得到某種激賞，而這種獎(jiǎng)賞是孩子非常渴望得到的。

別老跟在孩子后面督促

楊沁說(shuō)，許多家長(zhǎng)總是陪孩子做作業(yè)，或者跟在孩子屁股后面催孩子做作業(yè)，讓孩子產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)：做作業(yè)是為了家長(zhǎng)。因此，當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子做作業(yè)時(shí)，孩子會(huì)很不樂(lè)意，甚至提出各種要求。“家長(zhǎng)要讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事，是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想做準(zhǔn)備。”
同時(shí)，家長(zhǎng)在督促孩子做作業(yè)的時(shí)候，可以試試這個(gè)辦法：給孩子信任，如說(shuō)“媽媽只提醒一次，相信你能在9點(diǎn)前做完”，然后不再干涉。這種情況下，多數(shù)孩子因?yàn)閶寢尩男湃危瑫?huì)按時(shí)完成作業(yè)。如果孩子沒(méi)完成，只需告訴他：“既然你為自己的事做了決定，后果也自己承擔(dān)。”第二天孩子因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)被老師批評(píng)、懲罰時(shí)，事實(shí)給他的教訓(xùn)比媽媽的嘮叨更有用。

在學(xué)習(xí)、做作業(yè)的問(wèn)題上，父母不能與孩子討價(jià)還價(jià)

父母從小就應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習(xí)是孩子自己必須做的事，不能夠有任何討價(jià)的余地。在此基礎(chǔ)上，可以一步一步地結(jié)合一些具體的實(shí)例，如名人刻苦學(xué)習(xí)成材的故事，使學(xué)習(xí)成為兒童的自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)然，父母不失時(shí)機(jī)地給孩子以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。也是強(qiáng)化孩子正確心理的重要手段，但是千萬(wàn)不可讓孩子因此變成向父母討價(jià)還價(jià)的方式。

同孩子制定時(shí)間守則，共同執(zhí)行

有的孩子認(rèn)為做功課就沒(méi)有時(shí)間玩，這很多時(shí)候緣于家長(zhǎng)的缺失誠(chéng)信而來(lái)的，比如明明講好做完功課就有的玩，但功課做完以后就說(shuō)太晚要睡覺(jué)或還要做什么附加題，結(jié)果孩子自然形成的應(yīng)對(duì)行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時(shí)候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂(lè)或歌曲，不要以為聽(tīng)音樂(lè)會(huì)讓孩子分心，如果會(huì)分心時(shí)孩子是會(huì)自己把音樂(lè)停止的。

不斷給孩子正面強(qiáng)化和刺激

1、要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長(zhǎng)可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹(shù)立好的榜樣。同時(shí)，如果用孩子身邊的同伴作為激勵(lì)，則更有說(shuō)服力。
2、要注意言傳身教。家長(zhǎng)自身也要給孩子樹(shù)立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長(zhǎng)的言傳身教一定不能忽視。

家長(zhǎng)平時(shí)要注重加強(qiáng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)

父母在孩子課余幫助做一些作業(yè)輔導(dǎo)是非常必要的，一則可以教孩子一些學(xué)習(xí)方法：二則也是一個(gè)很好的督促手段，但輔導(dǎo)中應(yīng)注意以下技巧：
①預(yù)習(xí)找疑難，復(fù)習(xí)新舊聯(lián)系。大些的兒童，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，作業(yè)也相對(duì)的多了，此時(shí)父母應(yīng)教給孩子一些學(xué)習(xí)技巧。預(yù)習(xí)找難點(diǎn)，以便聽(tīng)課時(shí)抓重點(diǎn)積極思維，提高效率；復(fù)習(xí)時(shí)把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，新的好理解，舊的更牢固。
②學(xué)習(xí)休息要相間。兒童注意力集中時(shí)間短，一般在30分鐘左右。所以要注意休息，才能提高效率。而且兒童的大腦活動(dòng)表現(xiàn)為易興奮、易疲勞。因此，不僅僅要注意被動(dòng)地休息，最好應(yīng)適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉，使大腦及軀體都得到積極性休息。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和身體活動(dòng)對(duì)調(diào)劑大腦功能會(huì)起到很好的作用。此外，還要保證孩子有充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)。

③課內(nèi)知識(shí)是主線，課外知識(shí)緊相連。單純復(fù)習(xí)課堂書本的知識(shí)常常使孩子感到很枯燥。在學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能地多聯(lián)系課外知識(shí)，包括直接的觀察、實(shí)踐，間接的輔助書，盡量開(kāi)闊孩子的眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域．增加學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。