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如果孩子在學(xué)齡前的階段，可能會(huì)拿鄰居家、朋友家的東西，在幼兒園的話也可能會(huì)拿回來幼兒園的玩具回家。這個(gè)年齡段的孩子有時(shí)候分不清楚你的、我的、別人的或者其他地方的東西不能隨意帶回來，他們會(huì)覺得自己喜歡就想擁有，更多的以自我為中心。

父母可以用形象的比較方法來教孩子分清能拿與不能拿，比如商店有些宣傳冊(cè)，這些就是可以免費(fèi)拿走，店里的商品需要付錢才可以帶走;如果寶寶自己喜歡的玩具被別人拿走了，不能玩了，肯定會(huì)傷心難過，那你不打招呼不經(jīng)過別人同意拿走東西，他們也會(huì)像你一樣難受，所以要把你拿回來的東西還回去，還要向?qū)Ψ降狼福麓稳绻矚g別人的東西，要先問問可與不可借著玩或者一起玩。

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孩子在幼兒時(shí)期，對(duì)于沒有玩過的、沒見過、沒吃過的東西都很好奇，都要想得到去試試、去感受。小孩子是沒有足夠大的自制力來抗拒“誘惑”的，所以父母平時(shí)要是能夠多了解孩子的想法、愿望會(huì)更好，可以適度的去滿足孩子的物質(zhì)需要，或者通過別的勞動(dòng)、活動(dòng)來滿足孩子心愿也不錯(cuò)，避免總是拿別人的東西來滿足自己的缺失。

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有些孩子真正感興趣的不是拿到手東西，而是通過這樣的行為表現(xiàn)獲得父母的關(guān)注，因?yàn)橹挥羞@樣做，爸媽才能去和孩子說話、出現(xiàn)在孩子身邊。所以平時(shí)關(guān)注、陪伴孩子少的父母要多注意，除了要告訴孩子這樣的錯(cuò)誤行為如何改正，最重要的是多和孩子互動(dòng)、增加情感，當(dāng)孩子的得到父母的愛和理解，就不會(huì)再去通過拿別人的東西來獲得關(guān)注了。

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孩子發(fā)生這樣的行為原因可能是多種，如果發(fā)現(xiàn)了，除了父母一般的口頭提醒以外，一定要親自和孩子一起做到物歸原主，用實(shí)際行動(dòng)來示范正確的行為，告訴孩子如何說、如何做，有父母陪在身邊會(huì)讓孩子得到支持和理解。