看看下面的事例：事例 1

寧寧是個四歲的小女孩，她真的是天賦異稟，從小跑的比男孩子都快。

鄰居們都夸她：寧寧跑的好快啊，將來當個運動員吧，能得冠軍呢。

寧寧聽了這些夸獎后，跑得更歡了。

但寧寧媽媽卻謙虛的跟鄰居說：什么運動員啊，她哪兒行啊，就是個瘋丫頭。

其實，寧寧媽媽心里并不是這么想的，她還真的跟寧寧爸爸商量過，等寧寧上了小學后，可以跟老師咨詢一下，讓寧寧練個什么項目。

只是寧寧媽媽沒想到，后來寧寧上了學以后說什么都跑不動了。

寧寧媽媽一直都不知道是她的謙虛讓寧寧“跑不動”了。

很多年以后，當寧寧已經工作了，一家人一起看奧運會直播的時候，寧寧提起了這件事，說小時候自己還真想跑步呢，只是后來媽媽見人就說寧寧不行，說自己只是個瘋丫頭，這份心思就淡了，反而愿意規規矩矩地坐著了。

寧寧媽媽后悔自己的謙虛毀了女兒的前途，不然她可能真的會成一名拿冠軍的運動員呢。

孩子的世界是簡單的，沒有過多的考慮，所以寧寧聽不懂媽媽的謙虛，卻感受到媽媽語言里的否定，而這一遍遍的謙虛就是一次次的否定，讓寧寧從小就放棄了上天賜予她的天分。

牛牛學習成績一直不好，后來看了一個動畫片，突然得到了激勵，立志要做一名宇航員，然后就變了一個人似的努力學習起來。期末考試牛牛成績突飛猛進，不但被老師夸獎，還得了獎狀和獎品。

牛牛的成績進步了，牛牛媽媽碰到同學的家長，都會被夸：你家牛牛進步太大了，真是太牛了！一定是很努力吧。

牛牛媽媽卻說：沒什么，也沒見他努力，還差得遠，就是看了一部動畫片，然后開了竅。

這樣的話說一次可能還沒什么。但一個暑假，牛牛聽了很多次，于是他不再努力了，他認為看動畫片意義更大一些。

牛牛媽媽原本就是在別人面前謙虛一點，不想大肆夸獎孩子的努力，沒想到，適得其反，孩子真的不努力了。第二個學期，牛牛的成績又滑了下去。

童童是個很有表演天分的男孩子，每次在電視上看到一些小品相聲，他總能很快的惟妙惟肖的表演出來。甚至是像《報菜名》那樣的大段貫口，只是讓爸爸用手機給放了幾次MP3，就很快的能背出來，完全是無師自通。

童童覺得自己很有成就感而且很有趣，每當家里有客人來了，他就會背上一段。因為他知道，客人們都會夸獎他。

但是童童媽媽怕客人嫌他沒有禮貌，大人說話的時候，他會打斷了背相聲，總是在客人夸獎童童的時候說：快別夸他了，一點事兒都不懂。整天廢話連篇。

漸漸的童童不再背相聲了，也不再愛說話了。

童童的媽媽一直很奇怪為什么童童總是不自信，總是喜歡看別人臉色，甚至討好別人。她不知道，是因為她的謙虛，壓制了孩子的興趣，讓孩子覺得沒有什么比別人的臉色更重要的事情了。

中國人的教育，習慣性的謙虛，而外國人，習慣性的贊美。所以中國的孩子很多都活的很壓抑，精神面貌不夠好，不夠輕松。

其實，家長的這種謙虛是謙虛嗎？不過是種虛偽，是種口不對心的掩飾，只是怕被別人攻擊的一種自我保護，其實是一種不自信的表現，百害無一利。

關于謙虛，聽過的一句最好的理解是：“真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產物。——柏格森"

一個需要肯定的孩子，還沒有能力虛榮，更沒有能力深思，為什么要讓他謙虛呢？

比如，事例1里，寧寧的媽媽如果說：寧寧確實有天分，如果她能堅持努力的跑步，很有可能成為優秀運動員的。

這樣，寧寧得到了肯定，得到了信心，也得到了方法，就是——堅持努力。這對孩子就是一個積極的正面引導了。

比如，事例2里，牛牛的媽媽如果說：牛牛成績提高了，因為孩子知道努力了，更因為他有了夢想，有夢想并為之努力就一定會成功。

這樣，牛牛的努力得到了肯定，就會更加努力，而且會堅持自己的夢想。

比如，事例3里，童童的媽媽如果說：童童真的太棒了，能記住很多這么難的東西。不過，你要等客人不說話的時候，由媽媽給你報幕你再說，不然，客人們都沒有注意到你在說什么。

這樣，童童還會堅持自己的愛好，而且懂得了說話的時機。