科學(xué)家們用了一個簡單的“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”：在孩子鼻上抹點(diǎn)胭脂，小年齡的孩子會去摸鏡子，而大一點(diǎn)的孩子會去摸自己，這表明此時孩子已經(jīng)知道鏡子里的人是他自己，他已經(jīng)具備了初步的自我覺知。

孫瑞雪說：自我意識敏感期是所有敏感期中最重要的，因?yàn)槲覀儗硪蔀槭裁礃拥娜耍覀兊奈磥硎遣皇呛軓?qiáng)大，這樣一個強(qiáng)大的能力，都來源于一個自我意識形成的敏感期。

案例1

小小開始“護(hù)”自己東西應(yīng)該是在一歲左右，自己的媽媽不能抱別的孩子，自己的車別的小朋友不能摸不能朋友，自己的玩具自己玩，但是對吃的東西比較大方。一旦有孩子侵犯到他的車、玩具，她會動手打人、推人。因此小小的名聲不太好，落下了喜歡打人的頭銜。

今天上午小小騎著自己的車出去了，回來的時候奶奶很生氣的說：這娃娃小氣的很，那么自私，自己的東西別人摸都不能摸，又哭又鬧還打人。我對奶奶說：她不愿意，你就別把車給別人騎。奶奶繼續(xù)嘮叨：曉得現(xiàn)在的娃娃咋那么自私哦，早先的娃娃哪像這樣子哦。

案例2

小區(qū)有老太太帶自己的孫女，曾經(jīng)一次摸妞妞的車，妞妞不樂意拍了小丫頭一巴掌，我讓妞妞道了歉。老太太對我說：這小區(qū)就你家孩子愛打人。 我很不好意思的道歉：“她不是有意的，只是比較護(hù)自己的東西。”

此后，只要妞妞一靠近該小女孩，老太太就把孫女拉走了，妞妞在老太太的眼里顯然是個洪水猛獸。

這樣的場景似乎很熟悉，大人有時候常常希望孩子大方一些，把吃的、玩的和別的小朋友分享，可是小朋友卻很不配合，或者甚至“大打出手”，這也讓大人頗沒面子。

從開始說“我”、說“不”到打人咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子有了自我意識，這時孩子出現(xiàn)最多的現(xiàn)象是劃分“我的”同時通過說“不”，使用自我意志，感覺我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧，孩子表現(xiàn)的完全以“自我為中心”。

這種現(xiàn)象會出現(xiàn)在2-3歲，但是切忌不要和孩子斗爭，也不要和孩子較勁，更不能用“你真笨”“真不聽話”這種一概而論的方式進(jìn)行指責(zé)，這會挫傷孩子的自尊心，形成錯誤的自我評價。那么，該如何解讀孩子的自我意識敏感期呢？

當(dāng)孩子說：“打死你”時

兒童不是打人的意思，是排除的意思，兒童認(rèn)為我要排除你，你應(yīng)該立刻就消失，但是你還存在，我就用手來排除你。

過了幾個月后這個敏感期就會自然過去，兒童知道可以透過別的形式來進(jìn)行。

為什么總說“不”？

吃飯嗎？不。上廁所嗎？不。洗澡嗎？不。。。，其實(shí)不用和他商量，抱著他走就行了，依然可以讓他說不，這樣既不破壞孩子的敏感期，又做了我們該做的事情。

家長們：孩子是不是自私？

家長認(rèn)為和其他孩子分享是美德，但是，在一個生命什么都沒有擁有的情況下，就讓他去分享，這是一個錯誤的想法，先讓他擁有然后再分享。孩子有權(quán)利決定自己的東西是否分享，父母不應(yīng)用自己的道德觀判斷孩子。

我們需要明白，這是孩子在自我意識發(fā)展過程中的正常表現(xiàn)，因此，即使孩子不愿意分享時，我們也要尊重他的所有權(quán)，“我的東西我做主”。此時，家長能幫助孩子的不是讓他一定要把自己的東西分給別的小朋友，而是幫助孩子區(qū)分哪些是他自己的東西，他可以做主，而哪些是別人的東西，他不能做主。只有當(dāng)孩子逐漸清晰“我的”和“你的”界限時，他就會愿意用自己的東西和別人的進(jìn)行交換，也就真正學(xué)會了分享——“我的東西大家用”。