孩子沒有主見怎么辦
孩子沒有主見怎么辦
1、要培養孩子的自信心
自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。有的孩子看不到自己的能力，認為自己干什么都行，總覺得不如別人，對自己力量的認識和可能達到的成就估計很膚淺，不穩定，完全從屬于別人的評價。因此，做父母的要以肯定的語言評價孩子的各方面的表現，切忌以懷疑或否定的語言對孩子說話，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。這很容易使孩子懷疑自己的力量，對自己失去信心，從而導致孩子要向別人看齊，加重了孩子的從眾心理。
2、要提高分辨是非的能力
孩子年齡小，道德觀念尚未完全形成，是非判斷標準還很模糊，他們主要是按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學，難免會有些不當的言行。對此，家長既不能忽視也不可羞辱懲罰。恰當的做法是耐心地正面誘導、糾正，使孩子通過成人對其行為、言語的評價，逐步認識到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。如孩子聽見某些人說了臟話，于是就跟著學，這時父母需要解釋清楚，這句話是罵人的話，不好聽，不文明，不要學說等。這樣屢經疏導，幼兒便不至因從眾心理而仿學不良行為，進而形成良好的個性品質。
3、給孩子表達意愿的機會
相當一部分家長習慣于事事為孩子做出決定，而少有征求孩子的意見;一旦孩子不遵從，就大加責備。其實孩子有孩子的想法，家長在任何時候都要注意讓孩子充分表達自己的意愿，給他自主思想的機會。
如何培養孩子有主見
1、讓孩子作主
“小事”由孩子自己安排，如過生日請哪些小朋友，到商店買什么樣的衣服，選擇什么玩具等。 “大事”給孩子提供參與的機會，如房間的布置，可以和孩子一起籌劃設計方案，鼓勵孩子提出自己的建議，如果可行，則盡量采納其建議。在孩子得到多次的肯定、贊許和褒獎后，自然會增加自信，“主見”意識也會慢慢形成。
2、教會孩子說“不”
要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”游戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭柜、毛巾被都是可以用的東西，都是家具。”孩子說：“不對，毛巾被是可以用的東西，但不是家具。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就不會盲從別人，模仿別人了。
3、創造讓孩子“自我作主”的機會
在生活中、課堂中、課外活動中多給孩子“自己作主”的機會。充分地信任孩子，大膽放手讓他們去設計、去計劃，去安排，去實踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動，你會怎樣安排?”“如果這事發生在你身上，你會怎么去想?”有了良好的思維習慣，孩子將會慢慢從“無主見”轉變到“有主見”，最終成為一個有“獨立性”思維的人。
培養孩子主見的方法
1、允許孩子做他自己
小孩子的世界和成年人的有很大的區別，大人常理解不了孩子為什么"邊吃邊玩"、為什么那么喜歡玩;小孩子也理解不了大人為什么那么忙，為什么陪自己的時間那么少，為什么自己喜歡的大人會不同意，他們經常會想：是自己不重要嗎?是自己不夠好嗎?是自己不值得嗎?("重要"、"值得"這兩個詞小孩子可能不懂，但早早就有感受它的能力)。
2、相信孩子能夠做好自己
人是天生喜歡自由自主的，而依賴是后天完全能夠"培養"出來的。怎樣能成功的"培養"依賴的孩子呢?大部分父母都有自己的訣竅。而其中最大的要領是"不放心"，"不放心"的背后是"不相信"。只要這個要領把握得好，培養"依賴的孩子"，指日可待。
3、請給予孩子充分的信任
難道孩子連吃飽穿暖也不懂么?餓一次就知道吃了，凍一次就知道穿，在于父母而不是孩子經不起那一次餓或者一次凍。孩子不會正需要學呀，有誰天生會呢?這樣不行，他要做過才知道呀，如果什么錯誤都不犯，從何學習和成長呢?通過嘗試來知道行或者不行，是人類最基本的學習方式呀!
- 行為習慣
- 自我意識
- 性格心理
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