很多父母都在反映，不知道如何才能讀懂孩子的心。那么親親寶貝小編想讓父母先問問自己，是否有把孩子話當回事呢?

　　語言心理學研究認為，孩子4、5歲時就能通過比較完整的語言來表達自己的感受、描述個人的經歷。此時，孩子們的表達欲望也會越來越強，不管家長愿不愿意聽、是不是有時間聽，寶貝們總是像個小麻雀一樣說個不停。一些沒有耐心的家長便會使出各種花招試圖讓孩子閉上小嘴。但事實上，在孩子的只字片語中飽含了他的各種情緒、感受和需求，父母要把孩子的話當回事。

　　重視孩子的問題

　　場景1：爸爸和皓皓一起看電視，電視里在播放狗熊冬眠的節目。

　　“爸爸，狗熊為什么要冬眠?”

　　“因為冬天沒有吃的。”

　　“那為什么猴子不冬眠呢?”

　　“因為猴子能找到吃的啊。”

　　“那為什么狗熊不去找吃的呢?”

　　“怎么那么多問題!看電視吧!”

　　分析與建議：在我們的身邊，類似皓皓和爸爸的對話幾乎每天都會發生。隨著孩子年齡的增加，他們探尋和認識世界的愿望越來越強烈，他們不再一味地接受知識，開始有了自己的想法和疑問，并期望在第一時間找到答案。但由于知識和經驗還太有限，家長便成了他們首選的求助對象。其實，很多家長都知道，保護孩子的好奇心和求知欲十分重要，也非常努力地解答著孩子的提問。但當“問題寶寶”們一連串稀奇古怪的問題擺在面前時考驗就來了。

　　首先的考驗是耐心，就像皓皓爸爸顯然就是因為沒有耐心才終止了皓皓的提問。我們很能理解皓皓爸爸，因為很少有家長能完全做到一一作答。但像皓皓爸爸那樣強行終止卻是不合理的。這猶如是給孩子強烈的求知欲突然澆了一盤涼水，大大打擊了他思考和探索的熱情。家長面臨的另一個考驗就是：不可能對孩子的所有問題都對答如流。遇到回答不上的問題該如何應對?

　　著名學者周國平就講過一個例子：一天周國平的女兒問他：“爸爸，什么是時間?”周國平當時一驚，這可是個深奧的哲學問題，該怎么回答女兒呢?于是，他告訴女兒：“這個問題讓我想想，明天告訴你，行嗎?”第二天，女兒興奮地找到周國平：“爸爸，我知道什么是時間了，就是我在說“時間”這個詞的時候它就不見了。再也回不來了。”我們很難想象孩子會給出如此富于哲理的答案!而這恰恰是周國平的那句“讓我想想”給了孩子無限思考的空間，也讓周國平認識到了孩子的“不簡單”。同時，為自己贏得了學習和思考的機會。

　　其實，皓皓的爸爸也可以借鑒一二。孩子對“狗熊冬眠”的問題如此感興趣，何不趁熱打鐵，找出相關的書籍或上網搜索相關信息，然后和孩子一起分享、了解。或者鼓勵孩子請教老師，和其他小朋友討論。這樣孩子學到的不僅僅是“冬眠”的知識，還學會了如何與人溝通、與人相處。