家長眼中的壞習慣1——到處亂爬

　　孩子6個月會爬的時候，常常在家長不注意的時候已經到達意想不到的“危險地帶”，家長很少擔心!其實，孩子是在用爬來主動接觸和認識周圍的世界，這也是孩子鍛煉感統和小腦平衡最重要的階段，爬行能促進孩子認知能力的發育。如果孩子爬得不好或不會爬，容易感統失調和平衡力差，從而容易導致做事不專注、多動，容易沮喪和產生挫敗感。

　　家長可以這樣做：

　　在孩子半歲時開始嘗試學習爬行的時候，家長可以給你的寶寶多買幾件耐磨的衣褲襪子，要將孩子觸碰得到的危險物品，比如剪刀等收好，將危險的桌椅直角包好，做好保護措施，為孩子騰出空間可以讓孩子“大展拳腳”。

　　家長眼中的壞習慣 2——亂扔東西

　　有時孩子將扔東西當成一種游戲，這可讓家長很煩惱，父母一方面怕孩子扔東西砸到家里其他物品還怕要收拾。其實孩子在不斷的“扔”這個游戲動作中強化了對各種物體、環境的認識，扔向哪兒、怎么扔還可以鍛煉寶寶的手眼協調能力，為日后的認知發展打基礎。

　　家長可以這樣做：

　　家長們可以把“扔”和“撿”當成個親子游戲來玩，在家里騰出空間開辟“游戲角”，給寶寶準備顏色不同、質地各異的玩具扔著玩，在“扔”和“撿”之間的眼神交流、身體接觸，滿足了寶寶的情感需求與情緒發展，還能制定游戲規則，輪流來“撿”與“扔”，父母對寶寶的積極回應可以激發寶寶的積極反應，使其產生自信與滿足感。

　　家長眼中的壞習慣3——用手抓飯

　　孩子長大時，有時吃輔食時直接用手抓飯菜，甚至直接伸手到湯碗里撈，不論什么都往嘴里塞，或者開始爭碗爭勺了，搞得飯菜滿地時，父母可別生氣，這是“幼兒自我意識的第一敏感期”。

　　其實，用手抓飯的寶貝才是健康的。當寶寶試圖用勺子舀到點東西，然后用不靈光的手腕向回伸，千方百計把手里的勺子送進嘴里時，那是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。

　　家長可以這樣做：

　　家長可以為孩子準備BABY椅，讓他和家庭成員在同一高度一同進餐。進餐時給寶寶穿件罩衣，給寶寶的飯菜湯只裝一點點，給寶寶用塑料碗勺以免摔壞。在孩子抓飯吃的間隙，不妨趁機喂飯，讓孩子養成要吃飯的習慣。

　　家長眼中的壞習慣4——吃手指

　　孩子吃手指不是一件壞事，說明孩子手眼口結合好，孩子喜歡吃手把孩子手洗干凈，一般孩子睡熟了就會松開嘴吐出手來。我的外孫子也吃手睡覺，不過睡著了自己就松口手出來。但是。

　　當小寶寶處在口腔敏感期，喜歡愛吃手指，有些家長一看都立刻將孩子的手撇開，企圖用這種行為來讓孩子改變。其實，孩子吃手指是在通過嘴巴感知世界，孩子吃手指，說明孩子手眼口結合好，也是一種尋求安慰。

　　家長可以這樣做：

　　日常媽媽們要寶寶的指甲剪好、磨平，在他手臟想塞進嘴里前，給他的小手洗干凈。切忌用手套、長的衣袖蓋住孩子的手。在孩子1歲以后可以通過轉移注意力的方法讓孩子逐漸放棄了吃手的行為，比如讓她干一件她喜歡做的事情，隨著時間的推移，孩子就會逐漸忘記吃手指了。同時家長也要思考：和孩子在一起的時間太短了?多和孩子在一起玩，孩子獲得樂趣和安慰時吃手指的情況也會減少。

　　家長眼中的壞習慣5——伸手就拿別人的東西

　　帶孩子去別人家作客，孩子可能會出現隨便拿別人的東西的情況，或者跟別的孩子搶玩具。粗暴地命令“還回去”會讓孩子心理不高興，沒有辦法滿足他的需要。家長不妨和顏悅色地告訴孩子：“寶貝，這不是你的東西!”即使他當時不會懂，但這是孩子歸屬感的最早建立。

　　家長可以這樣做：

　　孩子在物質上容易得到滿足，會造成孩子一旦需要就想擁有，在與外界環境接觸的過程中，這種想法也會延續，缺乏所有權的概念，這是造成孩子“拿”別人東西的最主要原因。

　　家長可以從小就將孩子的東西與成人的東西區分開，孩子在需要使用家長的東西時需征求父母的同意，同樣，父母也要征求孩子的意見，幫孩子樹立物品所有權的意識，并將這種意識再衍生到家庭之外。除此之外，還要對孩子的需要適度滿足，有些要求鼓勵他通過努力去實現。