父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆幽軌蚵斆饔纸】怠Ｋ栽趯殞毘錾蟮模改笗?huì)為孩子做很多事情。那么孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是什么時(shí)候？一起來看看吧。

寶寶三歲了，寶寶在這個(gè)時(shí)期的各方面的發(fā)展，比如語言、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、大腦發(fā)育、邏輯思維等等都要迅速增長(zhǎng)，往往孩子會(huì)比你現(xiàn)象中更加出乎意料，所以在3歲之前這個(gè)時(shí)間段，作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分關(guān)注寶寶各方面的發(fā)展，而不是只是針對(duì)寶寶一個(gè)興趣點(diǎn)培養(yǎng)寶寶。

3歲之前寶寶的大腦是“組裝期”

美國(guó)科學(xué)家利用一項(xiàng)高科技對(duì)幼兒大腦的發(fā)育進(jìn)行掃描觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在出生之后，在視、聽、觸覺方面接受大量的信號(hào)刺激，腦神經(jīng)細(xì)胞之間建立聯(lián)系的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們想像。

哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心總結(jié)二十年的研究成果指出，早期童年發(fā)育非常重要，因?yàn)閶雰撼錾蟮念^幾年，每秒鐘大腦會(huì)產(chǎn)生700個(gè)神經(jīng)元連接。神經(jīng)元連接受先天的基因和后天的環(huán)境、經(jīng)歷共同影響，尤其受與成年人之間的“一來一回”親子交互影響，神經(jīng)元連接構(gòu)成了大腦的基本結(jié)構(gòu)，是未來學(xué)習(xí)、行為、健康的基石。

出生后的頭三年正是大腦發(fā)育的高峰期。剛出生時(shí)孩子的大腦共有50億個(gè)突觸，出生第一年，突觸數(shù)量會(huì)增加到20倍，大腦大小已是成人的80%，在此之前都是處于瘋狂的吸收當(dāng)中。

形象比喻的說，剛出生的寶寶是臺(tái)剛買回家的電腦，還沒裝操作系統(tǒng)，鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器還沒連起來，而神經(jīng)元連接不斷產(chǎn)生，就像插上電源裝上操作系統(tǒng)的過程，讓大腦變成一個(gè)能處理各種事情的大腦！

3歲之前寶寶的大腦是“組裝期”

第一階段：胎兒3個(gè)月-產(chǎn)后6個(gè)月，大腦發(fā)育完成率約50%-60%

第二階段：產(chǎn)后6個(gè)月-3歲，大腦發(fā)育完成率約80%-90%

第三階段：3歲-6歲，基本達(dá)到成人水平。

所以三歲前的孩子會(huì)不停地動(dòng)，正是因?yàn)樗麄兊拇竽X在不斷獲得信息，能量消耗巨大，需要的營(yíng)養(yǎng)也比大人要多，身體和大腦同步地在飛快地發(fā)育著。

3歲前出現(xiàn)智力發(fā)育落后是否能補(bǔ)救

如果三歲前寶寶的各項(xiàng)發(fā)展有明顯的落后（注意，是明顯的落后，不是主觀上的不盡人意），是否可以在后面的幾年里快馬加鞭、勤能補(bǔ)拙？

不能！非常殘酷的現(xiàn)實(shí)是，3歲以后，大腦的復(fù)雜性和豐富性已經(jīng)基本定形，并且停止了新的信息交流，這時(shí)大腦的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)牢固成形。雖然這并不是說大腦的發(fā)育過程就這么結(jié)束了，但就像前面用電腦舉的例子，三歲前的大腦就像電腦的組裝期，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)完成了硬盤的格式化，后面等待的是編程。

錯(cuò)過了頭三年學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的教育時(shí)機(jī)，后果是不可逆轉(zhuǎn)的。

美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時(shí)測(cè)得的智商定為100%，那么50%在3歲前發(fā)生。

寶寶還有哪些學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
出生后6個(gè)月是學(xué)習(xí)咀嚼和吃食物的關(guān)鍵期

一定不要以為自己吃和大人喂都是吃飯，大人喂反而可以讓寶寶吃得更多。在學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵期，如何用勺子盛起飯、如何控制往嘴里喂時(shí)食物的速度和咀嚼的協(xié)調(diào)、如何知道自己是不是吃飽了，這些都是不斷刺激大腦發(fā)育的機(jī)會(huì)。

2～3歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

例如口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、按數(shù)點(diǎn)物、說出總數(shù)。注意，計(jì)數(shù)能力和數(shù)學(xué)能力還不是一碼事，下回和大家分享一下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，里面包括的是邏輯能力、運(yùn)算能力。在這方面，既可以隨手利用生活中的物品比大比小、數(shù)個(gè)數(shù)，也可以利用積木或者專門的玩具來教寶寶計(jì)數(shù)的概念。

2～3歲也是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個(gè)關(guān)鍵期。

突然變成了小話嘮，會(huì)邊玩邊自言自語，也會(huì)在睡覺前和爸媽嘮個(gè)不停。不過這個(gè)時(shí)期的寶寶真的是海棉一樣，說啥都能記住，絕對(duì)是一生中最善于主動(dòng)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，每天給寶寶講故事、讀繪本，可以迅速擴(kuò)充他的詞匯量。

2歲半～3歲半是引入規(guī)則教育的關(guān)鍵期。

為什么2歲多的孩子特別熊，因?yàn)樗麄冋陂_始建立自我意識(shí)，他們想要通過自己的行動(dòng)去證明自己是獨(dú)立的，也經(jīng)常因?yàn)樾袨槭艿阶钃隙霈F(xiàn)鬧情緒、任性哭鬧等等狀況。

但這個(gè)階段孩子已經(jīng)可以理解規(guī)則，規(guī)則的引入，不但可以制約寶寶的壞行為，更重要的是當(dāng)爸媽不再和寶寶站在對(duì)立面生硬地去制止、呵令，用建議、商量的語氣提出要求，并且清楚地解釋規(guī)則以后，孩子在內(nèi)化規(guī)則的同時(shí)也可以更多地去主動(dòng)思考自己和環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則的同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造規(guī)則。

3歲左右是培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。

讓3歲的寶寶適當(dāng)參與家務(wù)活或者家庭里的事務(wù)，是非常有意義的。因?yàn)樗鼤?huì)要求孩子必須遵照相應(yīng)的規(guī)則，有助于健全孩子大腦的執(zhí)行功能，也就是能讓孩子給自己設(shè)立目標(biāo)、做出計(jì)劃、實(shí)施下去。

這個(gè)時(shí)期的寶寶最愛玩角色扮演一類的游戲，爸媽們一定要鼓勵(lì)并且配合他們的過家家游戲，因?yàn)檫@種游戲?qū)⒆哟竽X的發(fā)育特別有好處，在于這種游戲時(shí)小朋友更善于控制沖動(dòng)，也更冒出更多的創(chuàng)意，他們會(huì)聯(lián)想到生活中的場(chǎng)景，學(xué)著大人豐富的面部表情和語言。

家長(zhǎng)怎么樣發(fā)現(xiàn)寶寶的智力沒有掉隊(duì)

美國(guó)著名心理學(xué)家南希貝萊博士在《幼兒發(fā)展研究》一書中列出一歲前寶寶的8條線索，這些可以給到爸媽們一些對(duì)照，看看寶寶的智力發(fā)展是否正常。

當(dāng)某樣?xùn)|西掉落到地板上時(shí)，6個(gè)月的寶寶會(huì)順著下落的方向看；

7個(gè)多月時(shí)，寶寶會(huì)對(duì)著鏡子里的人像/自己微笑，還能去找掉在地上的東西；

8個(gè)半月時(shí)，寶寶會(huì)和大人一起玩躲貓貓、拍拍小手等一些簡(jiǎn)單的小游戲，也能聽懂一些熟悉的詞；

9個(gè)多月時(shí)，寶寶會(huì)自己動(dòng)手玩弄一些小物件，也能理解一些詞的含義；

10個(gè)多月時(shí)，寶寶會(huì)模仿成人把積木放到盒子里；

11個(gè)多月時(shí)，寶寶會(huì)模仿一些發(fā)音，比如老虎叫“啊嗚”，小狗叫“汪汪汪”；

12個(gè)多月時(shí)，寶寶可以講幾個(gè)常用的詞，例如爸爸、媽媽這些。

當(dāng)然，這8條線索并不是絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，爸媽們?nèi)绻麤]有對(duì)照上也不用太焦慮。我國(guó)現(xiàn)在一歲前的嬰兒體檢其實(shí)都已經(jīng)涉及到這些發(fā)育情況的檢查了，并且6個(gè)月前每個(gè)月檢查一次，6個(gè)月后每?jī)蓚€(gè)月檢查一次，每次體檢醫(yī)生都會(huì)問到覆蓋到行為、進(jìn)食、語言、運(yùn)動(dòng)各方面的問題，只要每次體檢都達(dá)標(biāo)，爸媽就不用過于擔(dān)心什么。