家長(zhǎng)們對(duì)于寶寶的智力問(wèn)題都很重視，都希望孩子可以更聰明一些。有很多因素都會(huì)影響孩子的大腦發(fā)育，如果能抓住寶寶大腦發(fā)育黃金期，寶寶智商會(huì)比同齡人要高很多。

每位家長(zhǎng)都希望自己孩子成才，所以從小就給孩子報(bào)班。從早教班到補(bǔ)習(xí)班一刻也沒(méi)松懈，但有時(shí)候還是不盡人意。

那家長(zhǎng)就會(huì)思考：“該報(bào)的班也報(bào)了，該教的也教了，為什么孩子成績(jī)還是這個(gè)樣子呢？到底是哪里出了問(wèn)題？”

孩子的智商不僅與父母智商的高低密不可分，跟后天的培養(yǎng)也是息息相關(guān)的。這時(shí)大部分父母又會(huì)疑惑：“后天培養(yǎng)？我培養(yǎng)了啊。我給他報(bào)班了啊！可是他還是不爭(zhēng)氣。”

其實(shí)后天的培養(yǎng)不僅與老師的教育相關(guān)，父母自己的家庭教導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

下面這三個(gè)黃金時(shí)期對(duì)孩子大腦的發(fā)育有質(zhì)的飛躍。家長(zhǎng)們快來(lái)看看自己有沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這幾個(gè)黃金時(shí)期：

第一時(shí)期：0-3歲

孩子在三歲前，大腦的發(fā)育十分快速，因此這是教育孩子的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期父母要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，注意自己的言行舉止，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的模仿能力十分的強(qiáng)。

這個(gè)時(shí)候父母可以教教孩子拍拍手、握握手、拜拜等一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，促進(jìn)孩子大腦協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。等孩子大一些能夠走路了，就應(yīng)該讓孩子多動(dòng)動(dòng)手。比如：讓孩子幫你們拿些小樣的東西等，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力促進(jìn)腦部發(fā)育。

第二時(shí)期：5-7歲

5歲開(kāi)始小孩子就有了自己思想，所以不再像之前那么聽(tīng)話(huà)了。這時(shí)父母可不能因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話(huà)就吼罵孩子，這樣會(huì)給孩子留下陰影的。

這個(gè)時(shí)候是孩子的幼年期，一定要讓孩子有個(gè)完美的童年，長(zhǎng)大后才有甜美的回憶，不讓孩子以后用一輩子來(lái)治愈這些童年陰影。

這個(gè)年齡段也是孩子踏入小學(xué)前的一個(gè)過(guò)渡期，所以父母這時(shí)要開(kāi)始注意孩子的作息時(shí)間及學(xué)習(xí)時(shí)間了。讓孩子慢慢的習(xí)慣小學(xué)的作息時(shí)間，等真的踏入小學(xué)時(shí)，才能更快地進(jìn)入狀態(tài)。

第三時(shí)期：8-10歲

孩子這個(gè)年齡大部分已經(jīng)踏入小學(xué)，所以此時(shí)是給孩子樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。這時(shí)父母千萬(wàn)不能掉以輕心，孩子在剛踏入小學(xué)時(shí)肯定會(huì)受到來(lái)自老師、同學(xué)的壓力，這時(shí)的父母應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些幫助。

比如：教他怎樣去排解這些壓力、如何去面對(duì)這些困難，父母課后也可根據(jù)孩子的實(shí)際情況抽查孩子的學(xué)習(xí)情況。

如果有假期，有條件的父母可以帶孩子出去運(yùn)動(dòng)、旅行。出去游玩可以更好的去拓寬孩子的視野，讓孩子的思維變得更加靈活，從而刺激孩子的探索欲。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，還可以讓孩子變得更加自律。

每個(gè)時(shí)間段的黃金發(fā)展高峰都只有一次，如果錯(cuò)過(guò)就再無(wú)第二次了。所以父母?jìng)儜?yīng)該把握好這三次黃金發(fā)展高峰，利用好這次機(jī)會(huì)讓孩子更加聰慧。讓你家孩子借這個(gè)機(jī)會(huì)甩同齡孩子一大截。