聊天是一項(xiàng)硬技能，尤其和孩子聊天，問(wèn)不到點(diǎn)上，孩子總是搪塞你，聊天變成尬聊。

以下幾個(gè)問(wèn)題是媽媽經(jīng)常問(wèn)到，快看看有沒(méi)有給你帶來(lái)啟發(fā)。

問(wèn)孩子在幼兒園干嘛了，他就是回答不上來(lái)

兩歲四個(gè)月男寶，剛上幼兒園，語(yǔ)言能力還不錯(cuò)。每天聊天問(wèn)他在幼兒園的情況，有沒(méi)有打過(guò)人。他一般不說(shuō)，要引導(dǎo)很久回復(fù)一點(diǎn)點(diǎn)。問(wèn)選擇性問(wèn)題又怕誤導(dǎo)他，請(qǐng)問(wèn)有問(wèn)話(huà)技巧嗎？

問(wèn)孩子今天在幼兒園干嘛了，這類(lèi)的問(wèn)題一般都不會(huì)有什么結(jié)果。

首先這樣的問(wèn)題太泛，其次孩子都不記得他打過(guò)人，或者他不認(rèn)為他和其他孩子的那種玩法叫打人，就算記得，也不記得為什么了，或者不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

你可以問(wèn)得具體一點(diǎn)，或者先用敘述的方式把話(huà)題帶出來(lái)：我今天接你的時(shí)候碰到豆豆她媽媽了，她說(shuō)豆豆吃點(diǎn)心的時(shí)候和你坐在一起？孩子有了這個(gè)場(chǎng)景就比較容易想起要講什么話(huà)題了。

和孩子對(duì)話(huà)，有必要交待詳細(xì)，多用替代詞嗎？

有些事物比較難理解，用其他的詞代替會(huì)給孩子帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)嗎？比如說(shuō)路邊的小路障，他不明白是啥。可以用小火山，不要碰來(lái)替代嗎？

孩子的理解能力很強(qiáng)，不要低估。

你先了解孩子現(xiàn)在的理解水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上增加一小步，發(fā)現(xiàn)孩子不明白的時(shí)候就要降低難度，重新解釋。比如路障就好像兒童床旁邊的欄桿，目的是防止小朋友從床上掉下來(lái)。路障就是防止車(chē)開(kāi)到路外面去。

孩子愛(ài)自言自語(yǔ)，重復(fù)一句話(huà)，這種現(xiàn)象怎么解釋?zhuān)?

孩子三歲多，有時(shí)候興奮起來(lái)一直自言自語(yǔ)，重復(fù)一句話(huà)，比如假裝自己是米菲，游泳的時(shí)候一直說(shuō)″米菲在游泳呢″。

這種自言自語(yǔ)（private speech）是孩子自己在加工和內(nèi)化他的學(xué)習(xí)，就好像大腦要通過(guò)睡眠才能記住新學(xué)的內(nèi)容，自言自語(yǔ)也是孩子在整合自己的學(xué)習(xí)，不必要干涉她。

和孩子溝通，百分之八十的情況他都不理我

跟三歲的兒子溝通，百分之八十的情況他都不理我……問(wèn)的也是他能力范圍內(nèi)可以回答的問(wèn)題，其他人問(wèn)也一樣，裝作沒(méi)聽(tīng)到一樣，這是什么原因呢？

我的孩子有時(shí)候也有這樣的情況，我反思自己的問(wèn)話(huà)，好像多是封閉式的問(wèn)題：你要不要吃葡萄啊，這個(gè)東西什么顏色啊。對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單幼稚無(wú)聊。

想進(jìn)入孩子的世界就要坐在地上和他一樣高，然后一起玩。像對(duì)待成人一樣，認(rèn)真地問(wèn)問(wèn)你在做什么，我們一起賽車(chē)好不好，你說(shuō)誰(shuí)會(huì)贏，麥坤還是大板牙。你和他聊他感興趣的話(huà)題，他才會(huì)接茬。

孩子有孩子的世界，想要進(jìn)入孩子的世界就必須聊孩子感興趣的話(huà)題。我會(huì)根據(jù)他的興趣安排一些活動(dòng)，比如出去看兒童劇，看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片托馬斯，這樣就有共同話(huà)題聊了。關(guān)于情緒，孩子對(duì)自己情緒的覺(jué)知還在發(fā)展中，你問(wèn)的問(wèn)題有可能他真的不知道你在說(shuō)什么。

另外，多用開(kāi)放式問(wèn)題。為什么，怎么樣，你怎樣想？請(qǐng)孩子重新定義問(wèn)題。比如問(wèn)他，你是想問(wèn)為什么葡萄是紫的？還是為什么你吃完葡萄手變紫了？可以和孩子一起來(lái)探討，有一些專(zhuān)門(mén)的問(wèn)題我會(huì)讓他去找專(zhuān)家問(wèn)，比如關(guān)于車(chē)的問(wèn)題找爸爸，關(guān)于蒸包子的問(wèn)題找爺爺問(wèn)。