很簡單，今天分享的這個故事，輕而易舉地就做到了。

澆澆和爸爸在玩跳棋呢。

“爸爸贏嘍！”爸爸站起來，小澆澆生氣地噘起嘴巴。“討厭！爸爸！”

媽媽公平地說：“爸爸沒耍賴??！澆澆，你輸了?！?

解析：黑頭發(fā)，黑眼睛，沖天辮，紅裙子，一個典型的中國娃娃，爸爸媽媽也是小朋友熟悉的形象，表情動作刻畫得十分到位，成功塑造出了一個溫馨的家庭氛圍。

沒有拖沓的語言和沒必要的鋪墊，故事單刀直入。

下棋輸了，澆澆生氣啦！

“我沒輸，我沒輸，你們都是大討厭！”澆澆不知道哪來的力氣，她推翻了跳棋。

解析：澆澆情緒失控，背后有一團黑色陰影，烘托著她的憤怒情緒。

媽媽拉著小澆澆的手，“小澆澆，你需要自己待一會兒，讓小鯉魚陪你吧！”

解析：媽媽臉上有著不容置疑的嚴肅，她拉著澆澆的小手去房間反思，還不忘塞給她一條小鯉魚。

在對待孩子錯誤的問題上，媽媽給我們做了一個很好的榜樣：溫柔而堅定。

而這條小鯉魚，帶著澆澆走進了一個新的故事中。

解析：水花的噴濺、小鯉魚的動態(tài)變化，讓我們直觀感受到了中國傳統(tǒng)水墨畫的魅力。

澆澆大哭起來，哭著哭著，小鯉魚動了。

“有水了！”“有水了！”

紅色的小鯉魚在水里游動著，他歡快地說：“小澆澆，多虧你的眼淚這么多，我?guī)闳ヌ堥T怎么樣？”“跳龍門？太好了！”

小澆澆騎上了小鯉魚，小鯉魚歡快地游走了。

解析：眼淚匯成了河，還能讓小鯉魚在里面游，這個想像對孩子來說夸張卻又合情合理

小鯉魚游到了大瀑布的邊上：“坐好嘍－”“我們坐滑梯嘍－”

解析：這張跨頁把中國的水墨山水畫的魅力，充分表現(xiàn)出來，第一眼看太震撼了！（只是圖太小，可能震撼不到大家，心塞......）

騎著小鯉魚的澆澆高興地從瀑布滑到了山下的大水潭。

咱們什么時候跳龍門呢？

“別著急，我們游出大水潭，就到龍門口了。”

解析：祥云，龍門，中國紅，琉璃瓦，畫面的中國元素幾乎要溢出來。

圖畫采用了仰視的角度，表現(xiàn)了龍門的高，但同時柱子的弧度,又中和了龍門高度的壓迫感，從而讓畫面柔和起來。

解析：依然是仰視視角，高不見頂?shù)凝堥T暗示了跳龍門的難度。

解析：望著高高的龍門，小澆澆舉著手大喊：“小鯉魚，跳－”小鯉魚一使勁，他們一起躍向了天空。

小姑娘對他們的成功充滿期待和自信。

解析：這里使用的是漫畫腳本的表現(xiàn)形式，把小鯉魚和澆澆跌落的各種動態(tài)表現(xiàn)出來，讓孩子有身臨其境的感覺。

可是，沒想到小鯉魚沒跳過去，啪嗒，他們掉到了水里。

再來一次！

撲通！他們又掉到了河里。

解析：佩服圖畫作家，鯉魚和澆澆落水的瞬間表現(xiàn)非常傳神。

“我們還是太小了，這次就算我們輸了。”小鯉魚說。

“我們不能輸。”小澆澆拉著魚尾巴不放。

解析：“我們不能輸。”為什么不能輸？不能輸?shù)乃枷胧钦l給孩子的？是我們。

我們總希望孩子成為贏家，而孩子在我們的熏陶下，也自覺地用這個標準來要求自己了。

“小澆澆，沒關系，明年我們再來，那時候我更有力氣了，肯定不會輸了。”

解析：一句“明年我們 再來！”讓“認輸”和“放棄”有了本質上的區(qū)別。

努力嘗試之后，承認自己輸，積蓄力量，重新再來，是小魚在此時此刻做出的勇敢和理智的決定。

小澆澆摟著小鯉魚，就這樣離開了龍門。

解析：她在這個幻想世界里，最初糾結的心情得到了安慰。

解析：走出房門，迎接她的是爸爸媽媽溫暖的擁抱和全家人的喜悅。

澆澆再也不生氣了。

“媽媽，昨天是爸爸贏了?！?

“沒關系，誰都輸過了，來，我們再下一盤！”爸爸說著，開始和澆澆下起了跳棋。

解析：在與小鯉魚經歷了那一切之后，澆澆勇敢地承認自己輸了。爸爸并沒有抓住理不放，而是若無其事地和澆澆下起了棋，把成長和思考的機會留給了澆澆自己。

故事講完了，你可能會說，呀，這么簡單的故事。但其實簡單的故事也蘊含不簡單的道理哦。

首先是讓孩子思考如何面對“輸贏”

經歷過兩次跳龍門的失敗后，小鯉魚的做法出乎我們意料:“我們還是太小了，這次就算我們輸了?！?

怎么能認輸呢？

我們從小接受的教育，大多是要不斷堅持，持之以恒，永不服輸，然后華麗地走向成功。

可是如果小鯉魚一直堅持，它就會成功嗎？并不一定。

小鯉魚的認輸是在多次嘗試之后，分析自己的能力而做出的決定，這不是懦弱，而是勇敢。

認輸，何嘗不是一份勇氣呢？

也許有家長會覺得不服輸是值得炫耀的品質。確實，要強的孩子有很強的榮辱心和上進心，做什么事都有很強的動力。

但是如果因要強就變得“患得患失”，只想贏而無法接受輸，甚至對贏者表現(xiàn)出很強的妒忌和敵意，那就變成輸不起了。

想贏，是成功者的特質；而輸不起，則是失敗者的通病。

如何讓孩子正視輸贏？

1、讓孩子有體會失敗的經歷

別因為愛孩子，就一味地遷就、一味讓孩子贏、一味地妥協(xié)。當孩子因為輸而郁悶或耍賴時，趁機告訴孩子，成長的路本來就是輸贏參半，現(xiàn)在的輸只是游戲，以后還會遇到更大挑戰(zhàn)，更需要你內心堅強。

而且游戲規(guī)則就是這樣，輸了不丟人，輸入之后仍然堅持，才是勇敢堅強的孩子。

2、父母也要擺正自己的“輸贏觀”，不要給孩子太多壓力。

適當給孩子激勵，如果你總是跟孩子強調“要第一”“要出人頭地”“要光宗耀祖”，表面上看是激勵孩子，其實，潛在的壓力更讓孩子難以承受。

誰都有輸贏，孩子輸了，父母多用愛鼓勵和支持他，接納失敗，虛心學習，才會有成長。

這也是這本書的內在精神和力量！

爸媽不好傳達給孩子輸贏的概念，給孩子講講這個簡單又不失深意的故事，也許效果就輕松達到了。

其次，這也是一本幫助孩子正確處理自己的憤怒情緒、關于愛和尊重的書。

爸爸媽媽和孩子分享這本繪本時，一起仔細體會下，澆澆生氣的整個過程吧，不要只讓孩子自己去感受。

我們再來梳理下這個過程：

澆澆輸旗 ? 憤怒失控 ? 被媽媽要求冷靜 ? 在幻想中找到了情緒的發(fā)泄口 ? 經歷小鯉魚跳龍門的失敗 ? 意識到輸了沒關系，積蓄力量重新再來 ? 怒氣消除 ? 回到現(xiàn)實 ? 爸媽給她敞開了愛的懷抱。

整個過程就是孩子內化自己憤怒情緒的過程.

這里不得不佩服作者深諳兒童心理，借用這樣一個巧妙的幻想消解了憤怒情緒。

這讓我想起自己小時候，和爸媽鬧矛盾，會一個人躲上閣樓，幻想自己離家出走、在想象的世界里自由自在...... 幻想結束，回歸現(xiàn)實后，悲傷也就消失了。

再看澆澆父母是怎么處理的，整個過程爸媽沒有給以任何干預，沒有說“不能這樣”，沒有說“乖，要聽話”，也沒有去哄她。

而是任她尖叫、大聲哭的機會，這其實父母對孩子情緒接納的最好表現(xiàn)。

“孩子你有生氣的權利，并且相信你有處理自己情緒的能力?！?

最后不得不感嘆，這本書的水墨畫風，太喜歡了，它打破了以外國繪本為主導的繪畫技法，用中國水墨顏料和中國特有的哲學韻味和兒童視角，孩子讀著故事，浸潤其中，欣賞著美，感受著美，在這種熏陶下美感也潛移默化地培養(yǎng)出來了。