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如何看出孩子的性格特點(diǎn)呢？寶媽們都了解嗎？掌握一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育都非常有幫助，你知道孩子的房間是怎樣的嗎？ 不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诳匆粋€(gè)孩子的房間時(shí)，其實(shí)就能夠看出孩子是什么樣的性格。 而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，掌握孩子的性格特征，可以加深對(duì)孩子的了解。你家孩子的房間什么狀態(tài)呢？快來(lái)花2分鐘看下吧。 干凈整潔的房間——追求完美的孩子 從孩子獨(dú)立擁有自己臥室的那天，他就會(huì)盤(pán)算著怎么把自己的臥室布置的更加溫馨，周六周天總會(huì)固定上一個(gè)時(shí)間段是用來(lái)整理房間。 這類(lèi)孩子基本上不用父母操心，因?yàn)樗麄兊呐P室總是很干凈整潔，衣物井然有序、桌面上沒(méi)有一絲一毫灰塵、墻上會(huì)貼上自己愛(ài)的海報(bào)、書(shū)架是整整齊齊的書(shū)。用過(guò)的東西都會(huì)放回原位，喜歡收納，每天聽(tīng)到鬧鐘按時(shí)起床，過(guò)著井然有序的生活。 如果你的孩子屬于這類(lèi)，那他一定

有的孩子膽小、敏感、不愛(ài)打招呼，造成孩子這樣性格的原因在哪兒？寶1歲以后，開(kāi)始慢慢從家里走向社會(huì)，接觸陌生的人、陌生的環(huán)境，認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾鳛榘謰屧撊绾我龑?dǎo)呢？ 有不少媽媽發(fā)現(xiàn)，自家寶寶怎么一到外面就畏首畏腦的，這也怕那也怕，情緒變得很敏感很緊張，特別容易哭，不敢和其他小朋友一起玩，讓打招呼就往大人身后躲…… 于是，“膽小”、“內(nèi)向”、“害羞”這樣的標(biāo)簽就貼在了孩子身上。 其實(shí)，孩子之所以有這些表現(xiàn)，和孩子本身的關(guān)系還真不大，倒是來(lái)自父母和家庭的因素占大頭。 1、不和諧的家庭氛圍 一個(gè)家庭中，如果爸爸媽媽經(jīng)常吵架，甚至出現(xiàn)家庭暴力，孩子經(jīng)常處于不安和恐懼中，不僅性格會(huì)變得膽小、自卑、孤僻、不愛(ài)講話(huà)，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)心理問(wèn)題，甚至影響以后的婚戀觀。 知乎上有一個(gè)話(huà)題“父母吵架對(duì)孩子的心理

你希望孩子早睡早起，他卻晚上不睡早上不愿起；你希望孩子愛(ài)干凈、會(huì)整理，他卻經(jīng)常丟三落四；你希望孩子自己的事情自己做，他卻能偷懶就偷懶……為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，很多家長(zhǎng)苦口婆心、建立各種獎(jiǎng)罰制度，但往往是剛開(kāi)始有點(diǎn)用，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子又拋到腦后了。 培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣為什么這么難？該如何破解呢？我們從一個(gè)家長(zhǎng)的教育案例開(kāi)始說(shuō)起： 我家孩子有個(gè)習(xí)慣不太好，就是東西喜歡亂扔，所以常常會(huì)找不見(jiàn)東西。有一天，孩子的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，在學(xué)校被老師批評(píng)了。 回來(lái)，孩子和我哭訴，我聽(tīng)了倒覺(jué)得是個(gè)幫助他調(diào)整的好機(jī)會(huì)。 我先問(wèn)他：“你覺(jué)得課本，應(yīng)該放在學(xué)校和家里的哪些地方？” 他思考了下：“書(shū)包、書(shū)桌和書(shū)柜”。 “好，很棒！那我們先在家里的書(shū)桌或書(shū)柜，找一個(gè)地方專(zhuān)門(mén)放課本，好嗎？” 孩子選擇了書(shū)柜的第二層，因?yàn)榉奖?/p>

                  　　孩子領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)方法 　　1、經(jīng)常為孩子提供一些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的機(jī)會(huì)。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。父母先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色，例如負(fù)責(zé)安排全家大掃除時(shí)的分工，組織一些小型的家庭娛樂(lè)活動(dòng)如猜謎語(yǔ)等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，孩子將逐漸獲得組織同伴的勇氣。 　　2、幫助孩子建立自信心。由于孩子年齡小，自信的建立往往需要成人適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功，如孩子學(xué)步時(shí)搖搖晃晃地邁出一小步時(shí)，父母都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，父母能給他的最有效的幫助就是告訴他“我知道你能行!” 　　3、放手讓孩子自己去探索外界。孩子對(duì)世界充滿(mǎn)

張昊今年十三歲，生在一個(gè)單親家庭，從小父母離異，張昊跟著媽媽一起生活，生活艱辛可想而知。張昊的媽媽為了生計(jì)，天天在外奔波，累死累活，但是一心想著，只要張昊的生活能好一點(diǎn)，張昊的媽媽再苦再累無(wú)所怨言，也許張昊的媽媽感覺(jué)張昊從小沒(méi)有爸爸的疼愛(ài)，于是就對(duì)張昊倍加疼愛(ài)，甚至達(dá)到溺愛(ài)的程度。 以至于張昊從來(lái)不會(huì)體諒媽媽的辛苦，也從來(lái)沒(méi)有想到媽媽為了他，付出了多少不為人知的辛酸，這只管向媽媽予取予求，稍不順心，就會(huì)大發(fā)脾氣。由于張昊媽媽工作辛苦，有無(wú)人體諒，脾氣也非常不好，當(dāng)兩個(gè)人爭(zhēng)鋒相對(duì)時(shí)，那真是驚天地泣鬼神，張昊正是青春期，叛逆非常厲害，一氣之下，摔門(mén)離開(kāi)了，一走就是兩三天。 今天，因?yàn)閺堦粙寢屜胱審堦粚W(xué)習(xí)會(huì)兒，估計(jì)長(zhǎng)期的內(nèi)心壓抑，出口帶有情緒，而張昊一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就頭疼，再看自己媽媽的態(tài)度又如此的惡劣，所以火一下子就上來(lái)了，張昊和自己的媽媽大吵了一架，也不

人們常說(shuō)，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。這話(huà)略帶點(diǎn)偏見(jiàn)，但是其實(shí)也說(shuō)明了一件事，就是孩子不僅會(huì)從我們那遺傳到外貌、身高和智力，還可能遺傳到我們的氣質(zhì)和個(gè)性。 優(yōu)點(diǎn)會(huì)遺傳，缺點(diǎn)則更遺傳給孩子。中國(guó)人常說(shuō)上梁不正下梁歪，因?yàn)楦改傅膲牧?xí)慣很容易通過(guò)有意無(wú)意的言行“遺傳”給孩子的，特別是以下這4個(gè)壞習(xí)慣！ 用暴力解決問(wèn)題 小學(xué)班級(jí)有個(gè)男同學(xué)，特別愛(ài)“動(dòng)手動(dòng)腳”。同學(xué)間要是有些小矛盾，他就先用拳頭解決問(wèn)題，就算對(duì)方是嬌滴滴的女孩子也不例外。 一次，他跟同學(xué)打架，被班主任抓包后叫家長(zhǎng)。他爸一到學(xué)校，二話(huà)不說(shuō)把他胖揍一頓，壓著他的頭跟老師道歉，搞到班主任很為難。后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)，他在家里一調(diào)皮，他爸也是直接扯著他頭發(fā)打，當(dāng)天還算是“給兒子面子”了。 似乎每個(gè)愛(ài)打架的孩子背后，都有一個(gè)喜歡“動(dòng)手”解決問(wèn)題的父親。父母一邊對(duì)孩子

不管做什么事情，我們都需要有一顆負(fù)責(zé)人的心。那么問(wèn)題來(lái)了，孩子缺乏責(zé)任心怎么辦？我們要怎么去培養(yǎng)？一起來(lái)看看吧。 小學(xué)里有些孩子一放學(xué)就趕緊回家寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得作業(yè)是自己的事情，有責(zé)任、有義務(wù)地盡快完成，做完作業(yè)之后再玩。有趣的是，這些孩子除了自己的事情自己做之外，往往還做一些力所能及的家務(wù)活。 有些孩子恰恰相反，甭說(shuō)家務(wù)活了，自己的襪子短褲不洗，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，放學(xué)了非得大人拽著回家寫(xiě)作業(yè)，否則天天能玩到天黑。 其實(shí)這就是孩子的責(zé)任心的問(wèn)題。 責(zé)任感是一個(gè)人至關(guān)重要的人格品質(zhì)，是社會(huì)公民必須具備的核心品德，體現(xiàn)著一個(gè)人的心理特征和人格特征。 社會(huì)在不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也在不斷提高。所以作為人才素質(zhì)重要體現(xiàn)的責(zé)任感,也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。 所以，無(wú)論是老師還是父母一定要高度重視

我家孩子太低調(diào)了，我說(shuō)帶他去參加聚會(huì)，他回答：不高興。我讓他在親戚朋友面前表演節(jié)目，他回答：不愿意。讓他參與班委競(jìng)選，他回答：我不想。讓他積極舉手發(fā)言，他總不愿舉手。怎樣能讓孩子變得勇于表現(xiàn)自己呢？ 孩子的性格總需要完善，如果方法得當(dāng)，性格的確可以逐漸改善。但完善成什么樣子，是首先需要考慮的。很多人希望孩子外向、健談、敢于表現(xiàn)、善于交際，因?yàn)檫@樣會(huì)吃得開(kāi)。但這是否適合孩子，是否太過(guò)勉強(qiáng)呢？性格不是橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，勉強(qiáng)去改變反而會(huì)適得其反，性格的改變需要順勢(shì)而為。 所謂順勢(shì)而為，就是要順應(yīng)孩子的特點(diǎn)和愿望，不要只按照自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去塑造孩子的性格。孩子本來(lái)是一棵小蘋(píng)果樹(shù)，園丁可以做些修剪，除掉有病蟲(chóng)害的枝葉，施肥澆水，結(jié)出甜美的蘋(píng)果，但非要把它變成自己喜歡的梨樹(shù)就不妥了。 “是啊，我們總想按照自己的想法去改變孩子，而不是按照孩子的特點(diǎn)來(lái)順應(yīng)，結(jié)果往往

   自己家的孩子學(xué)習(xí)好強(qiáng)，不用家長(zhǎng)操心，本是件好事兒。然而有關(guān)專(zhuān)家提醒，“太好強(qiáng)”的孩子心理往往非常脆弱，患抑郁癥的幾率比一般的孩子高得多。　　高三的學(xué)生李雪（化名）是一名學(xué)美術(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)生，從小就酷愛(ài)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)一直在班里名列前茅。２００４年１２月，李雪到大連學(xué)習(xí)了２個(gè)月的美術(shù)課。２００５年２月重回學(xué)校時(shí)，趕上了一次月考。由于英語(yǔ)成績(jī)一直是全班第一，她為了逞強(qiáng)，在同學(xué)的面前從不看英語(yǔ)，可晚上回家她卻自己學(xué)到后半夜。由于過(guò)度緊張，李雪根本就記不住單詞，月考時(shí)她成績(jī)排到了全班２０多名。從此，她開(kāi)始整夜地睡不著覺(jué)，每天呆呆地望著天花板，甚至開(kāi)始詢(xún)問(wèn)母親“人從樓上跳下去就一定會(huì)死嗎？”等問(wèn)題。　　李雪的父母帶她到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)院診斷的結(jié)果是，李雪患上了抑郁癥和社交恐懼癥。 　　哈爾濱市第一專(zhuān)科醫(yī)院院長(zhǎng)張聰沛介紹，從李雪這個(gè)個(gè)案看，她的性格是非

用溫和的語(yǔ)氣表達(dá)大人的愿望 面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，用尖銳激烈的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，那么，即使孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)激的反應(yīng)而故意與父母對(duì)峙。所以，我們要用冷靜的態(tài)度對(duì)待孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，用溫和的語(yǔ)氣表達(dá)希望孩子實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，給自尊心太強(qiáng)的孩子一個(gè)臺(tái)階，讓他自己自愿地一步步走下來(lái)。 多元評(píng)價(jià)，平衡表?yè)P(yáng)與批評(píng) 對(duì)于孩子力所能及的家庭事務(wù)，家長(zhǎng)無(wú)需刻意表?yè)P(yáng)。在表?yè)P(yáng)時(shí)，要對(duì)事不對(duì)人，強(qiáng)調(diào)孩子在過(guò)程中付出的努力，而不是結(jié)果。對(duì)于批評(píng)，不能對(duì)孩子進(jìn)行貶損，應(yīng)當(dāng)指出需要改進(jìn)的具體方面，提供有建設(shè)性的意見(jiàn)。 根據(jù)不同的情形，選擇適合的教育方式 自尊心強(qiáng)的孩子不愿意接受批評(píng)教育，但是教育孩子并幫助他改正錯(cuò)誤卻是必然的，所以要求家長(zhǎng)要講究策略。面對(duì)可預(yù)見(jiàn)性的錯(cuò)誤，我們可進(jìn)行建議性引導(dǎo)，即提出

孩子不聽(tīng)話(huà)任性怎么辦 1、冷靜對(duì)待 當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴(lài)時(shí)，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒(méi)有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。 2、適當(dāng)體驗(yàn) 有時(shí)孩子解決問(wèn)題的方法，本來(lái)是不正確的，這時(shí)，大人不妨在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí)，在給他講道理，他也會(huì)樂(lè)意接受。 3、及時(shí)鼓勵(lì) 鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給他信心，他就會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為，不斷的強(qiáng)化，逐漸改變不良的習(xí)慣。 孩子不聽(tīng)話(huà)任性的原因 1、隔代喂養(yǎng) 這很常見(jiàn)，也極具中國(guó)特色。祖輩不僅溺愛(ài)孫子，也不敢嚴(yán)加管教。現(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識(shí)到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過(guò)小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到

孩子成長(zhǎng)的路上，總會(huì)出現(xiàn)一些任性的奇怪行為。而這些行為也能反映出孩子的性格。那么孩子的行為不能放縱的有哪些？一起來(lái)看看吧。 小王家的兒子小宏從小就會(huì)說(shuō)大話(huà)，不論對(duì)象是誰(shuí)，只要興趣來(lái)了，小宏都能吹上幾句。小宏的這一特點(diǎn)家里人不是不知道，只是小宏父母都覺(jué)得，其實(shí)這也沒(méi)有多大影響，想到孩子還小，長(zhǎng)大慢慢就改了！ 但等到小宏上小學(xué)以后，他的這一習(xí)慣仍是沒(méi)有改掉，而且比起小時(shí)候更能吹了，這也導(dǎo)致他的很多同學(xué)都知道了這一情況。有一次，老師要求做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)小宏就放下大話(huà)，“誰(shuí)要是和我一組，我準(zhǔn)能保證全班第一的名次給他。”其他孩子并沒(méi)有理會(huì)小宏，也沒(méi)有人愿意和小宏組隊(duì)。 回家以后，小宏將這一情況告訴了小王，小王這才意識(shí)到兒子愛(ài)說(shuō)大說(shuō)的習(xí)慣究竟有多大的影響了，決定從今往后開(kāi)始幫孩子改正！ 相信也有一部分寶媽經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，同時(shí)也認(rèn)為孩子

有時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)孩子自我感覺(jué)良好，我們會(huì)把這種感覺(jué)稱(chēng)為“自信”。自信真的是那么簡(jiǎn)單嗎？我們先看看自信對(duì)孩子有哪些好處。 自信的孩子通常會(huì)對(duì)自己滿(mǎn)意，而且覺(jué)得做的事情能達(dá)到自己的預(yù)想值，在把事情做好后又會(huì)感到自豪，對(duì)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。 自卑的孩子呢，通常會(huì)對(duì)自己要求過(guò)高，經(jīng)常自責(zé)，安全感缺失，常感到不如其他孩子，專(zhuān)注于自己失敗的時(shí)候多于自己成功的時(shí)候，缺乏自信，常常質(zhì)疑自己是否能把事情做好。 自信很重要 自信的孩子無(wú)論是在學(xué)校還是社交上，成功的機(jī)率都會(huì)升高。正面的感覺(jué)，包括接受自己、對(duì)自己自信，會(huì)讓孩子接受新的挑戰(zhàn)、接受失敗，然后重新嘗試。能做到盡力而為，相信自己的能力。 而自卑的孩子經(jīng)常對(duì)自己不確定，對(duì)自己不接受也會(huì)擔(dān)心別人不接受他，因此社交不敢主動(dòng)參加，而且經(jīng)常感覺(jué)低人一等，很少會(huì)為自己發(fā)聲。因?yàn)楹ε率。员暗暮?/p>

　　近日英國(guó)某小學(xué)因給學(xué)生播放的性教育視頻尺度過(guò)大引發(fā)民眾的廣泛爭(zhēng)議，直到政府官員介入才停止出售和播放。 　　這個(gè)生活與成長(zhǎng)類(lèi)DVD簡(jiǎn)直可以說(shuō)就是H漫，其中一個(gè)鏡頭一對(duì)全身赤裸的卡通夫婦在OOXX之前在一間羽毛裝飾的臥室里相互追趕，甚至還有動(dòng)態(tài)射精的鏡頭。 　　這部影片中還有一個(gè)針對(duì)5歲小孩的章節(jié)，其中之一就是展示一個(gè)裸體男性和裸體女性然后讓他們說(shuō)出視頻中男女身體的各個(gè)部位。這部視頻讓很多家長(zhǎng)甚至英國(guó)負(fù)責(zé)中小學(xué)教育的政府部長(zhǎng)尼克·吉布斯的憤怒，負(fù)責(zé)制作的第四頻道不得不停止銷(xiāo)售。 　　不過(guò)在禁售之前已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了此視頻的威爾特郡 Westbury Leigh Primary School 卻堅(jiān)持要將該視頻給學(xué)生看。此舉又引起眾多爭(zhēng)議，一位位學(xué)校工作了12年管理者 Keith Miller 憤然離職。 　　Miller 先生在接受采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)：“我并不反對(duì)性教育，而且

父母的情緒很容易影響孩子，你平時(shí)給孩子展露的，是什么表情？親子表情影響規(guī)律有哪些，接下來(lái)看看下文具體了解一下吧。 有一次，我在餐廳吃飯。旁邊有一對(duì)母子，他們一開(kāi)始開(kāi)心地聊著剛買(mǎi)的玩具。當(dāng)小男孩興奮地忙著介紹他手里的變形金剛時(shí)，不小心打翻了面前的小茶杯，茶水潑濕了他的褲子。前一秒還笑容滿(mǎn)面的媽媽?zhuān)查g黑臉，她看了一眼孩子被水潑濕的褲子，表情陰暗得就像一團(tuán)黑壓壓的烏云。 小男孩緊張地看了一會(huì)自己媽媽?zhuān)缓蟮皖^輕輕地?cái)[弄手里的玩具，再也不敢說(shuō)話(huà)，甚至不敢發(fā)出任何聲音，生怕面前的烏云變成狂風(fēng)暴雨…… 孩子，會(huì)如何被身邊人的情緒影響？ 兒童認(rèn)知發(fā)展研究專(zhuān)家阿琳.安德魯斯在研究中發(fā)現(xiàn)，4個(gè)月大的小嬰兒，能輕易地辨認(rèn)到呈現(xiàn)在自己眼前的情緒表情面孔。比如媽媽發(fā)怒，或爸爸微笑。當(dāng)寶寶們1歲后，他們開(kāi)始感受到別人的情緒，即他們自己的情緒會(huì)被別人的情緒表情影

你們還記得最早被孩子頂撞、拒絕的時(shí)候嗎？ 這多數(shù)發(fā)生孩子的第一叛逆期，也就孩子2歲左右的時(shí)候。說(shuō)到這里，你可能想起確實(shí)“領(lǐng)教”過(guò)孩子們經(jīng)典的口頭禪“不”“我不”。 其實(shí)，愛(ài)頂嘴的孩子是不分國(guó)度、不分年齡段的，看到這里的你大可松口氣，因?yàn)椋@樣的表現(xiàn)是所有孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的階段，很是正常。 你只想孩子是個(gè)乖寶寶？ 好吧，父母需要了解這一點(diǎn)，如果你期待孩子是一直乖乖聽(tīng)話(huà)的狀態(tài)，這不見(jiàn)得是好事哦。 過(guò)于順從、聽(tīng)話(huà)的孩子一方面可能和父母的養(yǎng)育方式有關(guān)，平時(shí)對(duì)孩子過(guò)于命令、壓制、專(zhuān)制，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)的意愿。 還有一方面就是孩子依賴(lài)性很強(qiáng)，在探索欲、創(chuàng)造性、獨(dú)立性方面比較差，比較自卑不敢表達(dá)自己。所以，孩子有頂嘴的表現(xiàn)不見(jiàn)得全是壞事。 孩子和你頂嘴、爭(zhēng)辯，除了讓你感到生氣以外，還有意味著什么？ 經(jīng)常聽(tīng)到很多父母抱怨孩子愛(ài)頂嘴，變得不聽(tīng)話(huà)

                                 　　如何把握幼兒最早的交際欲望？ 　　寶寶社交欲望很強(qiáng) 　　1個(gè)月的嬰兒看到人臉或者聽(tīng)到人聲音時(shí)，就會(huì)微笑，會(huì)凝視母親的笑臉，能與別人的目光交接，看到人來(lái)到他身邊會(huì)安靜下來(lái);醒著的時(shí)候如果視野里沒(méi)有人，就會(huì)顯得不安，可見(jiàn)已經(jīng)有了與人交往的欲望。 　　2個(gè)月時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出苦惱、興奮和快樂(lè)，除了會(huì)對(duì)母親微笑外，還會(huì)把微笑獻(xiàn)給身邊逗他開(kāi)心的人，嘴里還會(huì)發(fā)出類(lèi)似“啊”、“哦&

　　也許家長(zhǎng)認(rèn)為，自己已經(jīng)為孩子考慮得這么周全了，孩子應(yīng)該可以順利開(kāi)始集體生活了吧，但是作為小小的插班生，他們也會(huì)有別樣的煩惱，你了解嗎? 　　煩惱一、“我哭的時(shí)候，他們都嘲笑我” 　　一些新入園的孩子因?yàn)闆](méi)有過(guò)過(guò)集體生活，看到家長(zhǎng)離開(kāi)后就哭著喊著找媽媽?zhuān)渌囊恍┖⒆泳蜁?huì)圍觀，甚至?xí)靶λ麄儯?ldquo;羞羞羞，班里來(lái)了個(gè)愛(ài)哭精”。孩子是天真的，也許沒(méi)想到自己的這些言行會(huì)給新入園的小伙伴帶來(lái)尷尬和恐慌，導(dǎo)致其抗拒幼兒園。 　　怎么辦：家長(zhǎng)如果了解這種情況后，可以跟老師做一下溝通，讓老師給新入園的孩子找一位有影響力的“保護(hù)神”，在孩子哭鬧時(shí)可以安慰他，并驅(qū)散嘲笑他的那些同學(xué);可以讓孩子們回憶一下自己剛?cè)雸@的時(shí)候是什么樣的情形，用寬容和同情心去幫助新同學(xué)。家長(zhǎng)和老師也可以正面地鼓勵(lì)新入園的孩子，讓他們和同學(xué)們多接觸、多玩耍，

　　目前世界上沒(méi)有任何藥物能完全根治自閉癥的，有研究表明，患有自閉癥的兒童都有非常大的壓力，當(dāng)孩子被診斷為自閉癥時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給自閉癥兒童更多的關(guān)愛(ài)! 　　近日，一個(gè)專(zhuān)為自閉癥兒童提供服務(wù)的組織進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有九成自閉癥兒童的家長(zhǎng)都感到有壓力或非常大壓力。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但當(dāng)孩子被診斷為自閉癥后，家長(zhǎng)容易手足無(wú)措，不知怎樣面對(duì);而一般人難以接受和體諒這群孩子，有些更會(huì)反過(guò)來(lái)責(zé)怪家長(zhǎng)管教無(wú)方。這不僅令家長(zhǎng)徒添壓力，還反映出社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的認(rèn)知不足。 　　自閉癥是因?yàn)槟X部功能異常而引致的一種發(fā)展障礙，一般于三歲前出現(xiàn)。自閉癥有機(jī)會(huì)伴隨智障、癲癇、過(guò)度活躍或鬧情緒等問(wèn)題。患上自閉癥的兒童在日常生活中會(huì)出現(xiàn)三大障礙，分別是人際關(guān)系障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙及行為障礙。 　　人際關(guān)系障礙：患童不敢與別人有目光接觸，更不會(huì)主動(dòng)跟人交往、分享或參與活動(dòng);他們不懂得人際關(guān)系技巧，

如何提高孩子情緒管理：讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間 要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。 如何提高孩子情緒管理：讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒 通過(guò)親子之間的對(duì)話(huà)讓孩子正確認(rèn)識(shí)各種情緒，說(shuō)出自己心里此時(shí)此刻真實(shí)的感受。只有知所想，才能知何解。平時(shí)，父母可以在自己或他人有情緒的時(shí)候，趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道“媽媽好高興哦”“恩，我很傷心”等讓孩子知道原來(lái)人是有那么多情緒的，我們還可以通過(guò)句式“媽媽很生氣，因?yàn)椤薄拔腋械接悬c(diǎn)難過(guò)，是因?yàn)椤眮?lái)告訴孩子自己的情緒來(lái)源，同時(shí)你也可