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                      　　1.不安的睡眠 　　夜晚對(duì)孩子來(lái)講是很難度過(guò)的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開(kāi)，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長(zhǎng)期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺(jué)前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話(huà)，這有可能會(huì)改善他的睡眠。 　　2.拒絕吃飯 　　很多專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類(lèi)，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛(ài)吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很

現(xiàn)在很多家庭都因?yàn)樵S多因素把自己孩子交給自己的長(zhǎng)輩撫養(yǎng)和教育，這種由孫子給爺爺奶奶養(yǎng)育的就是所謂的隔代教育，隔代教育有好也有壞。一起來(lái)看看吧！ 隔代教育的好處 1、老人們他們有比自己養(yǎng)育孩子較多的經(jīng)驗(yàn)，有充足的時(shí)間和相對(duì)的耐心。 2、祖孫的血緣關(guān)系會(huì)讓老人們本能的對(duì)孫子更有愛(ài)，這就有了祖輩教育能夠成功的基素。 3、大多數(shù)老人們都有一種童心，非常愛(ài)和孩子玩耍，融洽的關(guān)系形成的迅速。因此，在教育孩子上就建立了良好的基礎(chǔ)和條件。 4、老人豐富的生活常識(shí)和豐厚的人生經(jīng)歷給教育孩子這件事兒提供相應(yīng)的資本和權(quán)威。然而，又因?yàn)槔先耸軞v史因素和自身年歲的約束，避免不了地存在許多不利的因素，家長(zhǎng)們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。 隔代教育的弊端 1、容易導(dǎo)致溺愛(ài)。 老人經(jīng)常有一種因?yàn)樽约呵啻耗晟贂r(shí)的生活和工

　　孩子有些小小的壞習(xí)慣，在父母眼中看來(lái)雖小，但這些習(xí)慣對(duì)孩子的影響是很大的。哪些小小的壞習(xí)慣要及時(shí)糾正呢? 　　亂打斷他人講話(huà) 　　有些孩子被家長(zhǎng)太溺愛(ài)，在家像個(gè)小大人，什么都得聽(tīng)他的，什么都得他說(shuō)了算。不允許別人說(shuō)話(huà)，而且總是打斷你們的講話(huà)，他會(huì)感覺(jué)他是擁有特權(quán)去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會(huì)他，以后就會(huì)形成他以自我為中心的習(xí)慣。 　　裝作沒(méi)聽(tīng)到你說(shuō)的話(huà) 　　有些孩子很皮，家長(zhǎng)不斷不斷的提醒他，要求他應(yīng)該怎么做。久而久之，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，會(huì)等待你的提醒，而根本不清楚你說(shuō)話(huà)的用意，漸漸就不理會(huì)你說(shuō)的話(huà)。這樣，孩子會(huì)變得目中無(wú)人，不懂尊重別人。 　　態(tài)度不好，輕浮 　　有些孩子覺(jué)得父母說(shuō)的話(huà)太煩了，老是重復(fù)，于是邊跟你說(shuō)話(huà)邊做鬼臉或很輕佻態(tài)度跟你說(shuō)話(huà)。他們的目的是要測(cè)試一下父母，他們這樣做你們會(huì)如何?很多父母會(huì)忽視這些行為，覺(jué)得孩子還小，心里又疼孩子，覺(jué)得沒(méi)什么。這

                                          　 　　孩子性格發(fā)展的5個(gè)時(shí)期 　　從出生到性格基本成形，以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征： 　　1、嬰兒期：信賴(lài)—不信賴(lài)　此階段，嬰兒的生理需要完全依賴(lài)成人及時(shí)給予滿(mǎn)足。如果嬰兒與親人之間沒(méi)有建立依賴(lài)關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，出現(xiàn)情緒問(wèn)題。 　　2、幼兒期：自主感&mdas

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的抽象、邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展了，好奇心、求知欲望也強(qiáng)烈了，因此，孩子在玩玩具時(shí)也有了一定的目的性、計(jì)劃性。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲，也為了不讓孩子進(jìn)行盲目地破壞，在為孩子挑選玩具時(shí)應(yīng)注意： 　　選擇低結(jié)構(gòu)玩具 　　當(dāng)孩子開(kāi)始具有較強(qiáng)烈的好奇心，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)欲時(shí)，就要為他選擇一些可隨意改變形狀、色彩鮮艷的低結(jié)構(gòu)的玩具，如積木、插板及可塑性較大的油泥等，讓孩子可以任意地搭建和創(chuàng)造。 　　選擇智力型玩具 　　變化多端的魔棍、魔塊、小型拼圖等智力玩具，可以讓孩子在操作中獲得滿(mǎn)足，促使他們不斷提高參與智力活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。 　　選擇玩具材料 　　適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹峁┩婢卟牧希?jīng)研究發(fā)現(xiàn)，一些能做玩具的材料對(duì)有破壞欲的孩子更有益、更合適，如布、紗、紙、泥等自然材料，能給他們更多的探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

人的一生中，一共要經(jīng)歷三次叛逆期，每個(gè)叛逆期的年齡都是不一樣的，那么一般孩子的叛逆期是幾歲到幾歲呢？一起來(lái)了解下吧！ 孩子叛逆期是幾歲到幾歲 專(zhuān)家指出，人有三個(gè)叛逆期，兩歲時(shí)出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱(chēng)“寶寶叛逆期”；七歲左右，則來(lái)到人生第二個(gè)叛逆期，稱(chēng)為“兒童叛逆期”；在12-18歲，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家最常見(jiàn)熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。 叛逆期的孩子總是以一種批判的態(tài)度來(lái)對(duì)待成年人，并且常常是嚴(yán)厲而且毫不留情的。他們不再像以前那樣容易教育了，相當(dāng)一部分孩子進(jìn)入叛逆期以后就好像不聽(tīng)從家長(zhǎng)的教育了。如果我們不能夠用發(fā)展的眼光對(duì)待孩子，不尊重孩子，不體諒孩子的情緒，那么那條曾經(jīng)存在于我們和孩子之間的紐帶就很容易斷裂。如果我們?cè)賹?duì)此毫不在意，那么情況

朋友去女友家，發(fā)現(xiàn)女友竟然當(dāng)著18歲兒子的面換內(nèi)衣，兒子說(shuō)：“我媽經(jīng)常這樣啊。”媽媽說(shuō)：“這有什么關(guān)系？是兒子又不是別人。”她大為震驚。 這事拿出來(lái)朋友間一說(shuō)，引發(fā)一場(chǎng)大討論：爸爸媽媽換衣服，需不需要回避異性孩子？如果需要，多大開(kāi)始？ 有人說(shuō)要，有人說(shuō)不，有六歲孩子?jì)寢屨f(shuō)現(xiàn)在他們一家三口還偶爾同浴，有人說(shuō)看到別家父親在如廁，成年女兒直接走進(jìn)去洗漱…… 說(shuō)是換衣服，其實(shí)涉及身體與性別教育，這是小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中需要識(shí)別的兩個(gè)重要概念，父母也可以借此建立他的身體觀(guān)和性別觀(guān)。在這個(gè)問(wèn)題上運(yùn)用什么策略，和父母自己對(duì)待身體與性別的態(tài)度大有關(guān)系，沒(méi)有一種方法是絕對(duì)正確的，只能說(shuō)，有什么樣的父母就有什么樣的策略。比如朋友的女友顯然在身體觀(guān)念上比較開(kāi)放，她的兒子恐怕也會(huì)覺(jué)得女性身體沒(méi)什么神秘的。至于這種方式是好是壞，很難一概而論。 我生于20世紀(jì)70年代，小時(shí)

                                                           　　性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中

　　寶寶慢慢變大了，家有男子漢，媽媽要怎么進(jìn)行性教育呢?專(zhuān)家告訴你，三招搞定小男子漢的性教育。 　　一：建幫男孩建立正確的性別觀(guān) 　　雖然人的性別在受精的一剎那就決定了，但是在心理層面上，性別的心理發(fā)展是從3歲至成年的這段期間，在青春期達(dá)到高峰。 　　3歲左右的孩子，就會(huì)清楚地知道自己是男生或是女生，可是也會(huì)好奇地詢(xún)問(wèn)，為什么女生要穿裙子留長(zhǎng)發(fā)、玩扮家家酒，而男生穿褲子、留短發(fā)、玩騎馬打仗的游戲，這是兒童的性別心理發(fā)展的開(kāi)始。在此階段，媽媽要注意兩大原則，一是讓男孩懂得保護(hù)自己的身體，第二是要男孩對(duì)身體的各部位有正面的意象。 　　研究表明，作為獨(dú)生子女的男孩，從小受到父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)少，喜歡在家里看卡通片、玩電腦，習(xí)慣了跳躍式、非邏輯思維方式，不懂感受周?chē)娜恕⑹拢菀鬃兊米运嚼淠Ｒ恍┠泻⒌搅嘶辇g，心智仍然像個(gè)孩子，根本沒(méi)有“肩膀”的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)不了

　　對(duì)于孩子的性教育要分年齡階段，同時(shí)還要掌握與孩子交流的基本技巧。 　　第一，對(duì)孩子的性提問(wèn)絕不應(yīng)回避 　　性科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子在很小的時(shí)候，即可在父母的指導(dǎo)下掌握區(qū)分性別，盡管他并不明白何以要區(qū)別彼此，但對(duì)異性產(chǎn)生的某種程度的回避和距離感已成潛意識(shí)，所以當(dāng)孩子向你發(fā)生任何與性相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，往往也是下了很大決心的，這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不要一口回絕，認(rèn)為這個(gè)不該是小孩子問(wèn)的問(wèn)題，或者顧左右而言他，這樣只會(huì)加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演變?yōu)樾睦淼年幱埃瑸榻窈蟮某砷L(zhǎng)設(shè)置障礙。 　　第二，盡可能多掌握一些性科學(xué)知識(shí) 　　盡管性科學(xué)所包容的學(xué)科范圍極其廣泛(生理病理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等)，每個(gè)人都不可能成為這方面的專(zhuān)家，但盡可能多涉獵一些這方面的知識(shí)非常必要。不要因?yàn)槟悴欢拖胩颖埽佬越逃龑?dǎo)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)舉足輕重，所以你多付出一些，孩子也就多獲得一些。 　　第

　　經(jīng)常的“即時(shí)滿(mǎn)足”，對(duì)孩子是無(wú)益的。有時(shí)甚至是有害的。從小給寶寶一點(diǎn)點(diǎn)挫折感，讓他學(xué)會(huì)等待，從而讓他懂得珍惜，長(zhǎng)大后，這種品質(zhì)也會(huì)在他的生活中發(fā)揮重要作用。   　　人類(lèi)欲望的滿(mǎn)足，可以分為幾種：延遲滿(mǎn)足、適當(dāng)不滿(mǎn)足、超前滿(mǎn)足、即時(shí)滿(mǎn)足、超量滿(mǎn)足。好的教育總是提倡“延遲滿(mǎn)足”和“適當(dāng)不滿(mǎn)足”。“超前滿(mǎn)足”是愚蠢的行為，“超量滿(mǎn)足”則是浪費(fèi)的舉動(dòng)。   　　總是處于“即時(shí)滿(mǎn)足”的寶寶，可能產(chǎn)生一些不良后果：性格急躁、無(wú)法感受到幸福以及不知愛(ài)惜玩具等。針對(duì)不同年齡段寶寶，有不同的訓(xùn)練方式，讓寶寶體驗(yàn)延遲滿(mǎn)足。   　　0~1歲的寶寶   　　策略1歲之內(nèi)的寶寶，實(shí)在太小，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，父母要盡量

　　安全感是寶寶自信的底牌。父母對(duì)寶寶的珍視與驕傲最能讓寶寶覺(jué)得幸福和安心。為了讓寶寶感受你對(duì)他的愛(ài)。一定要抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，可以陪他做做游戲，也可以在他睡前講故事，哪怕只是帶他一起去超市購(gòu)物，都可以讓寶寶感受到幸福。 　　真心的認(rèn)可讓寶寶加強(qiáng)自信。日常生活中贊美因被濫用而失去效力，明明寶寶畫(huà)畫(huà)畫(huà)得不好，也要說(shuō)很棒，寶寶年紀(jì)雖然小，但并不傻，以后就算他真有做的好的地方，你去表?yè)P(yáng)他，他也會(huì)覺(jué)得你是在敷衍而已，讓贊美失去功用。如果寶寶對(duì)他的畫(huà)不滿(mǎn)意時(shí)，可以告訴寶寶，這比你前一張畫(huà)得要好，或者告訴寶寶，你在某一個(gè)細(xì)節(jié)上做得不錯(cuò)，只要多加練習(xí)，會(huì)越來(lái)越好的。話(huà)里透著真誠(chéng)，才能讓寶寶信服，寶寶才會(huì)因?yàn)槟愕恼嫘恼J(rèn)可而信心大增。 　　挫折讓寶寶自信升級(jí)。盡管父母都不忍心看到自己的寶貝受挫折，不過(guò)寶寶始終是要離開(kāi)你的保護(hù)獨(dú)自生活的，他小時(shí)侯不學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，以后長(zhǎng)大了，你保護(hù)不了他時(shí)，他需要承受更多

                                     　　電視對(duì)幼兒心理的9大影響 　　1-兩性觀(guān)念認(rèn)知混淆。如果長(zhǎng)期觀(guān)看內(nèi)容復(fù)雜的愛(ài)情連續(xù)劇，甚至其中還出現(xiàn)不良情節(jié)時(shí)，就可能造成這種惡果。 　　2-瘋狂的偶像崇拜。因?yàn)閻?ài)戀某位偶像明星而做出不當(dāng)行為，例如過(guò)度使用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)與該偶像相關(guān)的商品。 　　3-形成錯(cuò)誤的金錢(qián)消費(fèi)觀(guān)。在電視節(jié)目中間經(jīng)常有廣告插播，這也會(huì)對(duì)孩子的金錢(qián)及物權(quán)觀(guān)產(chǎn)生意想不到的影響。因?yàn)楹⒆硬?/p>

　　學(xué)前期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理發(fā)展上的第一個(gè)“反抗期”。尤其是3-6歲這個(gè)階段，寶寶自我意識(shí)的發(fā)展具有越來(lái)越大的主觀(guān)能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性，所以經(jīng)常會(huì)“鬧獨(dú)立”，你叫他這樣，他偏不這樣。 　　寶寶逆反心理的成因 　　一、逆反是寶寶個(gè)性開(kāi)始獨(dú)立的一種表現(xiàn)。 　　逆反是寶寶心理發(fā)展過(guò)程中必然要出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，尤其是語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展，他們的社會(huì)實(shí)踐能力以及經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)范圍都在 增長(zhǎng)，他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境和事物有了更強(qiáng)的控制感和認(rèn)知感，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于許多事情都產(chǎn)生了“自己來(lái)”的愿望。但父母往往會(huì)認(rèn)為寶寶年齡小，做事速度 慢，所以經(jīng)常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行”、“危險(xiǎn)”、“不準(zhǔn)”這些

                 　　一般來(lái)說(shuō)，如果三歲之前，孩子從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)母親或家人，突然上幼兒園會(huì)感到恐懼，怕生，不愿意上幼兒園。但是，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持送，及時(shí)鼓勵(lì)，再加上幼兒園本身豐富多彩的生活的吸引，一般孩子會(huì)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由不愿去到愿意去。 　　但如果孩子一去幼兒園就有情緒，每次都哭鬧一番，且持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，那就表明孩子的自我意識(shí)發(fā)展不充分，年齡雖然到了三歲，進(jìn)入獨(dú)立期，而自我意識(shí)發(fā)展的某些指標(biāo)仍處于三歲水平以下。有這種現(xiàn)象的孩子往往和家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣有關(guān)。因此，家長(zhǎng)在孩子一周歲能獨(dú)立行走后，應(yīng)該多讓他自己玩。只要孩子沒(méi)有危險(xiǎn)，可以讓他獨(dú)立活動(dòng)，鼓勵(lì)他多和別的小朋友接觸，使他逐漸適應(yīng)離開(kāi)父母的守護(hù)，為今后上幼兒

　　他們會(huì)認(rèn)為不管誰(shuí)手里玩的玩具都是自己的，自己可以隨便玩，所以小朋友就從別人手里搶玩具。其實(shí)有的寶寶想得到別人的玩具，但是不知道如何和別的孩子進(jìn)行交流，媽媽們就以為自己的寶寶不會(huì)跟別人搶玩具而擔(dān)心。其實(shí)這么大的孩子都不會(huì)理解別人的想法和感受。這種以自我為中心的行為，往往影響著孩子們之間的交際。 　　因此作為老師和家長(zhǎng)要知道和鼓勵(lì)孩子們一起玩玩具，或者輪流玩，告訴孩子：“幼兒園的玩具屬于大家，一個(gè)個(gè)輪著玩，別人先玩不能搶哦，如果你不玩可以讓給其他小朋友玩，你玩另一個(gè)玩具，然后你們?cè)谳喠鲹Q。” 　　另外，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚這階段孩子的心態(tài)，而不要用擔(dān)心會(huì)吃虧的理由，叫孩子“搶玩具”，因?yàn)檫@樣的教育反而是教會(huì)孩子“自私”、“霸道”，以后養(yǎng)成習(xí)慣就很難改了。 　　請(qǐng)相信，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)正確、耐心的引導(dǎo)，孩

                 　　下面我們就來(lái)揭開(kāi)寶寶“愛(ài)放棄”的諸多秘密，并給出相應(yīng)的養(yǎng)育策略： 　　秘密1： 　　幼兒時(shí)期，兒童的注意以無(wú)意注意為主。家長(zhǎng)應(yīng)注意無(wú)關(guān)事物對(duì)幼兒注意力的分散。 　　幼兒時(shí)期兒童的注意以無(wú)意注意為主，這一特點(diǎn)在嬰兒時(shí)期更加明顯，嬰兒的注意幾乎全部是無(wú)意注意。由于這一特點(diǎn)的存在，寶寶做事特別容易“放棄”，總是不斷地對(duì)其他事物產(chǎn)生興趣。 　　養(yǎng)育策略： 　　為了讓寶寶集中注意做一件事情，我們就要格外注意其他事物對(duì)幼兒注意力的分散。具體來(lái)說(shuō)要注意兩個(gè)方面： 　　1.寶寶所在的環(huán)境不要過(guò)于“熱鬧”，要突出每次活動(dòng)的重點(diǎn)

　　現(xiàn)在中國(guó)的社會(huì)家庭中有很多的獨(dú)生子女，而家里的的所有大人每天的生活重心都是圍著自己的小公主小皇帝轉(zhuǎn)，這很容易讓孩子養(yǎng)成自私，霸道，唯我獨(dú)尊，不容他人等等性格。這些性格長(zhǎng)期發(fā)展對(duì)他將來(lái)對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)都非常不利，因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)寶寶的群體適應(yīng)能力，讓他適應(yīng)群體生活，這對(duì)將來(lái)寶寶上托兒所也非常有好處。 　　如果家里只有一個(gè)孩子，那么可以經(jīng)常帶孩子外出出游，到戶(hù)外、游樂(lè)場(chǎng)等等小朋友多的場(chǎng)所去玩，還有小區(qū)大院里的小朋友也可以經(jīng)常邀請(qǐng)其到家和寶寶玩耍。讓寶寶交一些小朋友。也可以給自己孩子一些糖果零食，讓他來(lái)分給伙伴們吃。孩子們?cè)谝黄穑梢栽诩议L(zhǎng)的引導(dǎo)下做一些有意思的游戲，可以相互溝通商量 ，培養(yǎng)寶寶尊重他人意見(jiàn)的好習(xí)慣。同時(shí)，也要經(jīng)常讓寶寶去幫助一些比他小的寶寶，讓他知道互助的好處。還有有些游戲需要定下一定的規(guī)矩，誰(shuí)也不恩給你違規(guī)，這也是培養(yǎng)他遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。經(jīng)常處在這種環(huán)境的小寶寶

    　現(xiàn)在經(jīng)常可以看到孩子輕生的新聞，哪個(gè)年齡段的都有。一些人評(píng)論說(shuō)，太脆弱了，都是賞識(shí)教育惹的禍，從小慣出來(lái)的，承受力差。 　　有一次我在新浪接受訪(fǎng)談時(shí)，主持人也問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題：孩子在一個(gè)呵護(hù)他自尊的環(huán)境里長(zhǎng)大，會(huì)不會(huì)自尊心特別強(qiáng)，受不得一點(diǎn)兒委屈，不能適應(yīng)環(huán)境? 　　是啊，被尊重慣了的孩子，會(huì)不會(huì)承受力差?我也在想這個(gè)問(wèn)題。 　　這些年來(lái)，基本上每一篇孩子輕生的報(bào)道，我都會(huì)仔細(xì)閱讀。我發(fā)現(xiàn)，那些輕生孩子的家庭，恰恰都是管教比較嚴(yán)格的，往往都不能給孩子足夠的尊重。 　　上海有一個(gè)初一女生，因?yàn)楸话嘀魅萎?dāng)著全班同學(xué)痛罵而跳樓自殺。其父后來(lái)追悔道，自己沒(méi)有體察孩子的內(nèi)心，當(dāng)學(xué)校批評(píng)她的一些錯(cuò)誤時(shí)，他也附和學(xué)校，上升到道德高度，批評(píng)孩子。從這番追悔中可以看出，在這個(gè)家庭，父母是談不上呵護(hù)孩子自尊的，但這個(gè)在“不呵護(hù)”狀態(tài)下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，并

                                　　寶寶出生后，隨著大腦的不斷發(fā)育，在外界刺激物的影響下，與人交往的能力也在不斷發(fā)展。在與成人的交往和情感互動(dòng)中，寶寶享受著愛(ài)的陽(yáng)光雨露;在情感的共鳴中，良好的情緒形成，智力水平也可以不斷提高。 　　你知道嗎? 　　嬰兒生來(lái)就有從別人那里尋求回應(yīng)的需求，已經(jīng)具有發(fā)出信息和樂(lè)于接受母親回應(yīng)的本能，這種最初的與父母雙向交流是孩子以后一切社會(huì)交際的基礎(chǔ)。 　　寶寶社交欲望很強(qiáng) 　　1個(gè)月的嬰兒看到人臉或者聽(tīng)到人聲音時(shí)