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“我只是很好奇。”當(dāng)然，我也見(jiàn)過(guò)特別粗心的父母。他們倒是不焦慮。但是卻很可能因?yàn)橐恍┛膳碌腻e(cuò)誤行為，無(wú)形中傷害了孩子的性心理，甚至無(wú)意中扭曲了孩子的性心理。 譬如我下面列出的幾種情況。 ▌可怕情形一：孩子撞見(jiàn)父母性生活 這個(gè)問(wèn)題非常重要。 撞見(jiàn)父母的夫妻生活后，小孩子的內(nèi)心經(jīng)歷著什么呢?好奇?有趣?羞澀?不，孩子通常會(huì)感到害怕。他們還無(wú)法理解那些具體動(dòng)作意味著什么。他們一般不會(huì)認(rèn)為“我的媽媽是在享受一種快樂(lè)”，只會(huì)覺(jué)得，爸爸在傷害媽媽。 此時(shí)孩子會(huì)有形成兩個(gè)印象，第一，性是危險(xiǎn)的。第二，我被拋棄了。因?yàn)槟且豢蹋改钢婚L(zhǎng)按對(duì)方。當(dāng)父母相互長(zhǎng)按對(duì)方時(shí)，孩子的感覺(jué)是被排除在外的，是被拋棄的。 對(duì)孩子來(lái)講，最糟糕的事某過(guò)于此。 只要感受到被父母拋棄，孩子就容易有種瀕臨死亡的感覺(jué)。 因

心理學(xué)家認(rèn)為，3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童，3歲孩子幾乎是與“反抗”連結(jié)在一起的。這期間的幼兒正意味著人生第一次“危機(jī)來(lái)臨”。那么，家長(zhǎng)在面對(duì)反坑期的孩子時(shí)該怎么引導(dǎo)呢？一起來(lái)看看吧！ 反抗期的孩子怎么引導(dǎo) 教育孩子安然度過(guò)這個(gè)反抗期，就要讓“自我服務(wù)”不偏離“唯我獨(dú)尊”的意識(shí)，孩子的反抗便會(huì)自然地逐漸消失。如果強(qiáng)迫壓制他的反抗，將會(huì)“內(nèi)攻”，反抗心理一旦“內(nèi)攻”，便長(zhǎng)久蘊(yùn)釀在孩子心里，甚至終使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒。因此，對(duì)孩子的反抗行為，要多加以正確引導(dǎo)。 1.讓孩子完成一件事情 “自我”心理使孩子什么都要自己做，只要情況許可，應(yīng)盡量使他“如愿以償”;鼓勵(lì)孩子把一事從頭到尾做完，即使成效不好，也要夸他幾句。3歲孩子能把一事做完全是了不起的。例如穿鞋著衣，穿外套等均可訓(xùn)練。 2.讓孩子幫忙做事

現(xiàn)在的寶貝，每個(gè)都是小財(cái)主。平時(shí)零用錢不斷，逢年過(guò)節(jié)，又會(huì)收到不少的紅包。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力呢？一起來(lái)看看吧！ 如何培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力 1、帶寶貝到銀行開(kāi)一個(gè)儲(chǔ)蓄賬戶 為了鼓勵(lì)寶貝存錢，可以陪寶貝一起去銀行存錢，并以寶貝的名義開(kāi)一個(gè)戶頭。當(dāng)寶貝在鉛印的存單或存折上看到自己的名字時(shí)，會(huì)使他感到自己長(zhǎng)大了，變得重要了。銀行的另一個(gè)好處是：它能夠使寶貝充分理解錢并不是隨便地就可以從銀行里領(lǐng)出來(lái)的，而是必須先掙錢，把它存在銀行里去。以后才能取出來(lái)，而且還會(huì)得到多出原來(lái)存入的錢的利息。 2、及時(shí)儲(chǔ)蓄 有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，得到一筆錢時(shí)往往我們延后了儲(chǔ)蓄，結(jié)果到最后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)把錢花得沒(méi)有必要存了。所以要幫助寶貝做事之前就把錢存起來(lái)。寶貝3歲時(shí)，爸爸媽媽和他在家里玩存錢游戲，讓寶貝把錢存在自己的存錢罐里。5歲時(shí)，

當(dāng)代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開(kāi)發(fā)，卻忽視了情商對(duì)孩子的影響。如今的孩子智商普遍提高了，但具有諷刺意味的是：在一代比一代更聰明的同時(shí)，孩子的情感和社會(huì)技能卻在急劇下降。造成大多數(shù)孩子缺乏責(zé)任感、自信心、獨(dú)立性、分享和愛(ài)心等等。 家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的情商 教育專家認(rèn)為，一個(gè)人情商的形成開(kāi)始于幼兒期，形成于兒童期和少年期，成熟于青年期。所以說(shuō)，情商教育能影響孩子的一生。要讓孩子遠(yuǎn)離“成長(zhǎng)問(wèn)題”，父母必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的情商教育，這樣我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。 1、培養(yǎng)孩子自知 自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂(lè)的不同情緒。父母每日抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白說(shuō)出自己的感受，是一個(gè)很好的方法。 2、培養(yǎng)孩子自信 孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來(lái)，而是要

性別教育在日常生活中，家長(zhǎng)需要正確認(rèn)識(shí)和了解，并且，也要注意與當(dāng)前的教育方案，大家需要注意一些認(rèn)識(shí)，要把握時(shí)機(jī)，正確對(duì)待孩子提出的性別問(wèn)題，家長(zhǎng)不要模棱兩可，而且，要讓孩子樹(shù)立正確的觀念，正確地區(qū)分不同性別的人群。 如何給孩子進(jìn)行性別教育 性別教育時(shí)機(jī) 很多父母可能在寶寶進(jìn)入后都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)有關(guān)性別知識(shí)的普及。導(dǎo)致這些孩子可能出現(xiàn)同性戀的傾向。父母教育孩子有關(guān)性別問(wèn)題時(shí)，時(shí)間一定要把握好，三歲以下的孩子對(duì)于男女性別的區(qū)別不會(huì)很清楚，所以父母不要花費(fèi)太多的精力去教育一個(gè)不到三歲的孩子了解性別的問(wèn)題。三歲以后的孩子對(duì)于性別的區(qū)別已經(jīng)有了一定的了解，父母要不厭其煩的教導(dǎo)孩子男性和女性之間的區(qū)別。孩子們只有從小就樹(shù)立了性別意識(shí)，長(zhǎng)大后才能有健康性別取向。 正確對(duì)待孩子提出的性別問(wèn)題 大多數(shù)中國(guó)的父母面對(duì)孩子提出有關(guān)性別的

孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母一般會(huì)責(zé)備孩子。但是在這幾種情況下，請(qǐng)注意不要責(zé)備孩子，以免對(duì)孩子的身心造成傷害。那么大家知道父母對(duì)孩子的七不責(zé)是哪些嗎？一起來(lái)看看吧！ 對(duì)孩子七不責(zé)是什么 1.對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。 2.愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。 3.暮夜不責(zé)：晚上睡覺(jué)前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。 4.飲食不責(zé)：正吃 飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。 5.歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。 6.悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。

　　當(dāng)孩子感到有壓力時(shí)，父母應(yīng)設(shè)身處地地理解孩子的心情，通過(guò)復(fù)述他的原話表示你對(duì)他的理解，這就是心理學(xué)所說(shuō)的反射情感。這會(huì)幫助孩子宣泄來(lái)自內(nèi)心的壓力，使他的情緒變得比較平穩(wěn)。 　　1.反射情感安撫孩子 　　當(dāng)孩子感到有壓力時(shí)，父母應(yīng)設(shè)身處地地理解孩子的心情，通過(guò)復(fù)述他的原話表示你對(duì)他的理解，這就是心理學(xué)所說(shuō)的反射情感。這會(huì)幫助孩子宣泄來(lái)自內(nèi)心的壓力，使他的情緒變得比較平穩(wěn)。比如，孩子在幼兒園被老師批評(píng)了，父母可以這樣說(shuō)：“老師批評(píng)你了，你很難過(guò)。”如果不停地向孩子追問(wèn)事情的真相甚至責(zé)備孩子，就可能讓孩子的負(fù)性情緒成倍地增長(zhǎng)，不僅不能幫助孩子化解心理壓力，相反會(huì)給他帶來(lái)更多的反面情緒，給孩子造成更大的心理壓力。 　　2.給孩子機(jī)會(huì)自然流露情緒 　　孩子的情緒表達(dá)都是毫不掩飾的，敢愛(ài)敢恨敢說(shuō)敢笑，這是唯有孩子才具有的心理優(yōu)勢(shì)，正是這種心理優(yōu)勢(shì)使得他們的各種情緒得

胎教音樂(lè)怎么選 受優(yōu)生優(yōu)育觀念的影響，現(xiàn)在，許多準(zhǔn)爸媽們對(duì)胎教音樂(lè)的重視日益加溫，都想讓寶寶在媽媽肚子里就開(kāi)始接受教育和熏陶。但是，有些準(zhǔn)父母的做法可能會(huì)步入誤區(qū)，選擇了一些不適合的音樂(lè)給胎兒聽(tīng)，這樣不僅不會(huì)有效果，甚至可能會(huì)給胎寶寶造成無(wú)法挽回的聽(tīng)力損害。 1、音樂(lè)的節(jié)奏不要太快 音量也不要太大，因?yàn)樘斓墓?jié)奏會(huì)使胎寶寶產(chǎn)生緊張的情緒，而太大的音量則會(huì)令胎寶寶非常地不舒服。所以，搖滾樂(lè)千萬(wàn)不可以用來(lái)做胎教。 2、音樂(lè)的音域不要太高 胎兒在母體中，腦部發(fā)育還未完善，腦神經(jīng)之間的分隔不完全，如果選擇音域過(guò)高的音樂(lè)，會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，嚴(yán)重的會(huì)給胎兒造成腦神經(jīng)的損傷。 3、音樂(lè)中不要有突然的大聲響 這樣可能會(huì)給胎兒造成驚嚇，使其受到不良的影響，所以不要選擇太波折、太起伏的音樂(lè)。

放養(yǎng)式教育更多的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，圈養(yǎng)式教育就是我們都經(jīng)歷過(guò)的應(yīng)試教育，無(wú)論“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”，應(yīng)以孩子自身為主，理性制定假期計(jì)劃。那么，放養(yǎng)的孩子和圈養(yǎng)的孩子有什么不一樣呢？一起來(lái)看看吧！ 放養(yǎng)的孩子和圈養(yǎng)的孩子的區(qū)別 1、規(guī)則意識(shí)不同 對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，孩子從小就要建立規(guī)則意識(shí)，從幼兒園小班開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子的秩序性，為了更好地樹(shù)立規(guī)則，更順利地融入集體，所以圈養(yǎng)式的孩子秩序性會(huì)更加強(qiáng)一些。 國(guó)外的教育更注重孩子本身，給孩子選擇的權(quán)利，想做什么就可以放心地去做，行為和思想上更加自由，孩子的獨(dú)立性就會(huì)好一些，相反，放養(yǎng)的孩子規(guī)則意識(shí)會(huì)相對(duì)弱一點(diǎn)。 2、社交能力不同 在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響很大，很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就帶孩子外出，鼓勵(lì)讓孩子自己買東西、自己付錢、自己?jiǎn)柭返鹊取?

　　孩子都是父母的心肝寶貝，很多父母都過(guò)分關(guān)心自己的孩子，甚至干涉到孩子的獨(dú)立，導(dǎo)致孩子的壓力增大。我們應(yīng)該如何看待家長(zhǎng)的過(guò)多“關(guān)心”呢? 　　什么叫幸福? 　　幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)，它是一個(gè)感性問(wèn)題，一個(gè)人的欲望有好的或者壞的，是實(shí)的或是虛的，更多時(shí)候是從眾心理，大家都那么去做，卻沒(méi)有考慮是否真的需要、有多么的需要。舉例說(shuō)，現(xiàn)在大家都熟知的李娜奪得了法網(wǎng)冠軍，是不是會(huì)突然出現(xiàn)很多人去學(xué)網(wǎng)球呢?這雖然是一個(gè)好現(xiàn)象，但一個(gè)孩子的培養(yǎng)花銷確實(shí)很大，每個(gè)孩子去學(xué)網(wǎng)球是否都會(huì)有所成就、有所回報(bào)呢?每位家長(zhǎng)和孩子都要根據(jù)自身情況來(lái)考慮。幸福可以度量嗎?幸福指數(shù)高不等于就幸福，幸福是什么?恐怕一千個(gè)人就有一千個(gè)答案。然而如今，人們偏偏要把它統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字量化，年年更新幸福指數(shù)，這有必要嗎?有意義嗎?俗話說(shuō)， “如人飲水，冷暖自知”。幸福的體

孩子不長(zhǎng)記性，是讓家長(zhǎng)們非常頭疼的事。她們總是記不住自己該做的事，那么造成這種情況的原因是什么呢？一起來(lái)了解下吧！ 孩子不長(zhǎng)記性的原因 一、孩子不長(zhǎng)記性，原因在于家長(zhǎng)的提醒。 但這些家長(zhǎng)可能沒(méi)想過(guò)，原因其實(shí)全在家長(zhǎng)自己身上！孩子不長(zhǎng)記性，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)太多遍，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在幫他記，他永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)。家長(zhǎng)們會(huì)反復(fù)提醒孩子：帶好全部東西喲、把書(shū)桌收一下、該洗漱上床了。或者是用責(zé)問(wèn)的方式：怎么又不帶東西？怎么又沒(méi)洗飯盒？怎么還不去洗漱？但其本質(zhì)依然是提醒。長(zhǎng)此以往，形成了一種錯(cuò)誤的相處模式：家長(zhǎng)反復(fù)念叨，孩子永遠(yuǎn)被動(dòng)、永遠(yuǎn)處于一種等待的狀態(tài)，像個(gè)木偶。 二、給予必要的幫助。 解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是讓孩子變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。首先是要給予孩子必要的幫助。這一點(diǎn)是家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)，是孩子成長(zhǎng)路上，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮的指導(dǎo)作用。

胎兒與準(zhǔn)爸爸 胎兒和母親之間的關(guān)系是血肉相連，心心相印的。照理說(shuō)，孩子出生后應(yīng)該同母親的感情最深。但奇怪的是，許多嬰兒對(duì)父親的歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)母親，這已是近年來(lái)較為普遍的現(xiàn)象。 有人在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：胎兒特別喜歡聽(tīng)爸爸的講話聲。在爸爸的唱歌聲和撫摸下，能用似乎“陶醉”了的輕輕搖晃動(dòng)作來(lái)表示他的滿意心情。嬰兒出生后哭 鬧時(shí)，母親往往不能使其安靜下來(lái)， 而父親卻可以通過(guò)唱嬰兒熟悉的歌曲和撫摸動(dòng)作使其盡快安靜下來(lái)或入睡。這大概與胎兒不甚歡高、尖、細(xì)的聲音(這種聲音常常會(huì)造成胎動(dòng)增加)，而喜歡低沉、 寬厚的聲音有很大的關(guān)系吧。所以一些心理學(xué)家提出一項(xiàng)極為有益的建議，請(qǐng)爸爸給胎兒講話，創(chuàng)造那種與出生后的嬰兒建立親切、深厚的感情的先決條件。 由爸爸對(duì)胎兒講話，這首先是父愛(ài)的一種具體表示，胎兒能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，感受到不僅有母愛(ài)，而且還有父愛(ài)的溫暖，這

幾乎所有人的人生都至少要經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，分別在兩歲到三歲，六歲到八歲，十二歲到十八歲。那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么有效的方法來(lái)幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)人生中的第一段叛逆期呢？一起來(lái)看看吧！ 如何幫助孩子度過(guò)第一叛逆期 一、盡最大可能去解讀并理解孩子的動(dòng)機(jī)和愿望。 嬰幼兒時(shí)期的孩子，由于對(duì)外界事物的認(rèn)知能力和自身的表達(dá)能力尚不健全，常常就會(huì)做出一些出人意料的行為。由于不懂得危險(xiǎn)，也不知道如何保護(hù)自己。所以當(dāng)父母從成人的認(rèn)知和角度，對(duì)孩子進(jìn)行管教的時(shí)候，孩子就會(huì)表達(dá)出不滿或者反抗。 這個(gè)時(shí)候，父母首先應(yīng)該考慮的是，盡最大的能力去站在孩子的立場(chǎng)上，用純真的眼光看待問(wèn)題，來(lái)盡可能地理解孩子嘗試新奇，甚至是刺激的事物的原因，來(lái)考慮孩子想要獲取的知識(shí)或信息到底是什么。確定了孩子的探索方向后，如有可能，最好多給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子在得到滿足的情況

法國(guó)：5歲以后不宜讓孩子看到 “大部分父母對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法取決于他們的長(zhǎng)輩。每個(gè)家庭的觀點(diǎn)都有所區(qū)別，不過(guò)我相信，大部分法國(guó)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題都會(huì)害羞。不過(guò)，在海邊裸體是個(gè)例外。教育專家建議，5歲以后家長(zhǎng)就不應(yīng)該和孩子一起洗澡或者在孩子面前脫衣服，因?yàn)?歲以后的孩子就開(kāi)始產(chǎn)生了‘俄底浦斯情結(jié)’，即戀母情結(jié)。孩子們正是從這個(gè)年齡開(kāi)始有了羞恥感。”—Stéphanie Letellier 西班牙：裸體在西班牙并不是個(gè)問(wèn)題 “在大部分西班牙家庭，孩子都會(huì)看到父母的裸體。現(xiàn)在的父母雖然不會(huì)在房間里裸體走來(lái)走去，不過(guò)他們也不會(huì)特意在洗澡或者換衣服時(shí)鎖門。在西班牙，裸體并不是個(gè)大問(wèn)題，而是一件很正常的事。”—Belén Juan 美國(guó)：4歲以下不用避諱 “對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，美國(guó)父

音樂(lè)胎教選曲目 你知道嗎，4個(gè)月的胎兒即可對(duì)外界環(huán)境的聲音有所感知。胎兒在母腹中，他的音響世界里占統(tǒng)治地位的是母親渾濁而有節(jié)奏的心跳聲和血液流動(dòng)聲，從他有聽(tīng)覺(jué)的那一天起，就習(xí)慣了這種聲音。但聽(tīng)久了媽媽肚子里的音響，寶寶也需要些新鮮刺激。 家庭音樂(lè)會(huì) 聽(tīng)CD：最常見(jiàn)也最方便的辦法就是聽(tīng)CD唱。試想一下，胎兒每天聽(tīng)?wèi)T了媽媽渾濁的心音，突然飄來(lái)清脆優(yōu)雅、婉轉(zhuǎn)輕松的音樂(lè)，那是多么新鮮而有趣、和諧悅耳呀! 孕媽媽可從懷孕4個(gè)月起，每天聆聽(tīng)有利于孕育胎寶寶的古今中外的音樂(lè)。要特別注意多聽(tīng)一些舒緩的古典音樂(lè)，這是因?yàn)楣诺湟魳?lè)的節(jié)奏與母親每分鐘72次左右的心跳音相近，而胎兒對(duì)母親的心跳音最有安全、親密感。 媽媽請(qǐng)注意： 1 媽媽在寶寶胎動(dòng)時(shí)進(jìn)行音樂(lè)胎教效果更好; 2 選擇胎教音樂(lè)時(shí)，必須充分衡量音樂(lè)的質(zhì)

耐心是一種良好的品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的耐心需要后天來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)，那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的耐心呢？一起來(lái)看看吧！ 怎么培養(yǎng)孩子的耐心 1. 從小事做起 就像學(xué)習(xí)任何技巧一樣，耐心需要練習(xí)。 孩子們不是生來(lái)就有耐心的，但隨著時(shí)間的推移，他們學(xué)會(huì)了滿足感可以被延遲。 在短時(shí)間內(nèi)找機(jī)會(huì)練習(xí)延遲滿足，這不僅能強(qiáng)化孩子的等待技能，還能幫助他們意識(shí)到回報(bào)終將到來(lái)。 讓孩子放心，好東西就在路上；當(dāng)孩子需要關(guān)注時(shí)，先讓他們知道你現(xiàn)在很忙，但幾分鐘后你就會(huì)專注于他們。盡可能給他們一個(gè)確切的時(shí)間，告訴孩子“我要完成這個(gè)項(xiàng)目，三分鐘后我就會(huì)幫助你。” 2. 設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器 時(shí)間測(cè)量的概念對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是全新的，他們還小的時(shí)候，很難知道5分鐘和45分鐘是什么感覺(jué)。給孩子們一些直觀的例子來(lái)幫助他

孩子生氣的時(shí)候的表現(xiàn)是大同小異的，他們對(duì)自己的脾氣失去控制，也不能象平常一樣地正常思考，“但是，幫助孩子平靜的方法則要因人而異”。那么如何讓孩子快速安靜下來(lái)呢？一起來(lái)看看吧！ 如何讓孩子們快速安靜下來(lái) 1、抱緊孩子 許多父母都知道把孩子包在襁褓里能使大哭的嬰兒平靜下來(lái)，“這個(gè)原則也適用于大一些的孩子”，已有兩個(gè)孩子的克莉斯汀·班尼特說(shuō)道“比如，當(dāng)孩子摔了一跤，擦破了皮的時(shí)候，他的安全感被粉碎了，因此她可能大哭大叫，你可以把她抱起來(lái)，輕輕地?fù)u她直到她的肩膀松馳下來(lái)，這樣，她的安全感會(huì)慢慢回來(lái)。” 2、讓他用小拳頭發(fā)泄 如果孩子發(fā)怒要砸東西，給他一個(gè)枕頭讓他打個(gè)夠，幼兒園教師琳·菲利普建議：“或者給他一個(gè)塑料錘子，讓他砸到他會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的憤怒為止。” 3、父母保持平靜 “當(dāng)孩子發(fā)脾氣的

孩子之間打架是非常常見(jiàn)的情況，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子是被欺負(fù)的一方，當(dāng)然也不希望自己家的孩子去欺負(fù)別人，于是家長(zhǎng)們就直接教導(dǎo)孩子不能打架，但是孩子的天性又很難攔得住，還會(huì)出現(xiàn)沖突。 有的寶寶因?yàn)閭€(gè)性比較溫和就會(huì)被欺負(fù)，家人肯定非常生氣，在爸爸媽媽的眼中最好的情況就是：孩子不主動(dòng)去招惹別人，就算被別人欺負(fù)了也能保護(hù)自己。 要怎么教孩子既能應(yīng)對(duì)這種情況還能把握好度呢？ 家長(zhǎng)要知道，孩子之間的問(wèn)題最好由孩子來(lái)解決。 有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子被欺負(fù)了就想帶著孩子打回來(lái)，這種行為會(huì)讓孩子變得越來(lái)越暴戾，應(yīng)對(duì)這種情況最好交給孩子自己。要教導(dǎo)孩子為人友善，不以欺負(fù)別人為樂(lè)。 家長(zhǎng)先讓孩子不成為欺負(fù)別人的人，接著再告訴他不主動(dòng)傷害別人，但是受到傷害時(shí)要學(xué)會(huì)反抗和保護(hù)自己。 讓孩子學(xué)會(huì)辨別狀況，如果感到有人碰到了自己

講文明有禮貌的人就能增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，更好地學(xué)習(xí)、生活、但往往有些孩子就是不懂禮貌，這是怎么回事呢？一起來(lái)了解下吧！ 孩子不懂禮貌是什么原因引起的 1、家長(zhǎng)管教不嚴(yán)。 父母作為孩子的第一任教師，有著責(zé)無(wú)旁貸的教育責(zé)任。孩子從呱呱墜地，眼前面對(duì)的就是人生的一張白紙，如何走好每一步，需要父母精心進(jìn)行引導(dǎo)。但中國(guó)父母多數(shù)關(guān)注的只是孩子的健康和成績(jī)，對(duì)于那些最基本的與人友好，關(guān)心他人，自己的事自己做，見(jiàn)到他人主動(dòng)打招呼，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好等樸素的道德準(zhǔn)則，從不向孩子提起，甚至放縱孩子的錯(cuò)誤。孩子是無(wú)辜的，父母沒(méi)有盡到自己的教育職責(zé)。對(duì)于道德準(zhǔn)則父母不但要自己做到，而且要反復(fù)教育、教導(dǎo)孩子熟記于心，因?yàn)楹⒆邮强粗改傅谋秤伴L(zhǎng)大的。同時(shí)，作為父母還要教育孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清對(duì)錯(cuò)，不能信奉“樹(shù)大自然直”的古訓(xùn)，這其實(shí)是一件錯(cuò)誤的事情，也是一種失職

口吃分為暫時(shí)性口吃、習(xí)慣性口吃和繼發(fā)性口吃三種。暫時(shí)性口吃是一種發(fā)育性口吃，始于l～2歲嬰兒初學(xué)說(shuō)話階段，3歲年齡階段最多，那么。幼兒口吃的表現(xiàn)及產(chǎn)生口吃的原因是什么呢？一起來(lái)了解下吧！ 幼兒口吃的表現(xiàn)及產(chǎn)生口吃的原因 口吃并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的言語(yǔ)障礙。其主要癥狀有：發(fā)音障礙(常在某個(gè)字音、單詞上表現(xiàn)停頓、重復(fù)、拖音等現(xiàn)象，說(shuō)話失去流暢性。)、肌肉緊張(說(shuō)話時(shí)唇舌不能隨意活動(dòng))、伴隨動(dòng)作、伴有其它心理疾病。 究其病因大致分為以下兩種： 1、模仿 大部分口吃患者是幼小時(shí)學(xué)別人口吃所致。小孩子喜歡模仿，常常因?yàn)榭吹絼e人口吃感到有意思而加以模仿，從而感染上口吃。 2、精神因素 當(dāng)幼兒聽(tīng)了可怕的故事、看了可怕的影片而受到驚嚇，或是由于家庭不和睦、家長(zhǎng)