微信群的相關記錄顯示，一位媽媽在 下午 1:00 左右在群里求助：「有老師在嗎？有點著急。」

原來是三個月的寶寶剛入睡時突然翻身，變成了「趴睡」的姿勢。幾個超過一分鐘的視頻里，這個寶寶沒有一刻停止過大哭，「用嗓子扯著吼」，她的面部朝著正下方。

這位媽媽問「這個哭聲是不是要去幫她翻過來呢？」

群里的媽媽說「如果寶寶狀態好，可以盡量讓（她）一次性解鎖趴睡。」

之后的一個小時里，群里的寶媽們仍在討論誰家的寶寶能夠更早地解鎖這項「趴睡」技能。

下午 2:10，在這位媽媽發出來的視頻里，寶寶先是喉嚨啞了，再往后就沒有聲音了。

「我怕她悶死去。」

「不會不會」有人安慰。

「 她解鎖了。但是感覺臉朝正下呀......」這位媽媽說。

接著又是相互之間的一番解鎖趴睡的經驗共享，過了一個小時之后——

下午 3:03，寶寶出事了。

「我女兒流鼻血，她真的悶到了， 要死了。」

「沒呼吸了，嘴唇變紫了，怎么辦？」

「打 120 吧。」

三個月的寶寶被送入醫院，最終搶救無效去世。

很早之前，萌媽其實就寫過關于睡眠安全的注意事項。

令人害怕的嬰兒猝死癥，這些做法能有效避免！

重要 | 如何讓寶寶和媽媽夜里都能睡好？

在上面這兩篇歷史推送里，一個反復出現的詞是——仰臥！

美國兒科學會也好、聯合國兒童基金會也好，都反復強調，對還不會實現180°自由翻身的寶寶來說，最安全的姿勢只有仰臥。

沒錯，只有仰臥；不是側臥，更不是俯臥。

有時候我會覺得，現代父母在育兒方面的拔苗助長，已經到了令人吃驚的地步。

上周三晚上，我在分享「家庭數學啟蒙 · 輔導篇」的時候，群里有一位媽媽，課后一直詢問哪里可以買到七巧板。

七巧板這種集玩具和教具為一體的材料，我在分享中、分享后一再強調，盡量放在孩子4、5歲左右開始玩，甚至上小學以后再玩也不晚——因為在孩子的認知發展進入前運算階段，甚至具體運算階段以后，七巧板對于空間和幾何的促進作用，才會顯現出來。

可是，這位一直詢問到底買什么七巧板的媽媽，她的孩子才1歲4個月。

才1歲4個月啊，就要開始「雞」了嗎？

1歲4個月的孩子，你給她七巧板也好，給她積木也好，甚至給她個蘋果啃也好，都一樣是鍛煉空間能力；這樣做，不但讓孩子過早地失去了對教具的興趣，甚至買到這類適用于3歲以上孩子的玩具時，還可能因為3歲以下寶寶的啃咬而產生一定的風險。

這樣的例子還很多。

孩子提前進入下一個階段，真的是好事嗎？我對此是持懷疑態度的。

在學科啟蒙方面，「今日好課」一直強調生活啟蒙，就是因為孩子在正式學習之前，需要積累大量非正式的學習經驗；這些經驗來自于孩子對日常物品的感知和探索，才會在后期跑得快、跑得穩、跑的遠。

在生長發育方面，更是如此。

一旦有人在群里提問「我家寶寶的身體怎么了？」我們第一時間都會說：「抱歉，這種問題請盡快咨詢醫生。」

因為，我一直相信，媽媽自己帶寶寶的時候，有時候需要去相信自己的第一感覺——哪怕最終被證明沒什么問題，那也好過偶然的失誤帶來終身的后悔。

我想再次強調的是，在孩子的生長發育方面，我反對一切拔苗助長的行為。

比如，流行的「學步帶」，綁在孩子胸前，大人提溜著，孩子就能搖搖晃晃，像牽線木偶一樣往前走——這樣一來，孩子學會的是正確的、自然的走路姿勢嗎？

顯然不是。

比如，一些所謂的「睡眠訓練」，這種訓練說到底，讓孩子哭夠了，知道哭也沒用，自然就不哭了，大人也就「解放」了？

哭泣和求安慰，是每個寶寶與生俱來的本能。

對 1 歲以內的寶寶，我們真正應該做的，是 「無條件回應 」。

先告訴、安慰寶寶「我在」，然后再看情況解決他真正的需求。這也是和 「無條件滿足」最大的區別。

時至今日，依然有不少中國家長信奉——抱，會讓寶寶的依賴性更強；不抱，則可以讓寶寶更獨立。

然而，哭泣是寶寶內在需求的表現， 如果擔心被寵壞而放任不管，無異是在透支他對世界的信任。

等不到爸爸媽媽的回應，換來的始終只有漠視。長此以往，寶寶又如何能找到應得的 價值感和歸屬感？

對于1歲以下的寶寶，美國疾控中心也好、美國兒科學會也好、世界衛生組織也好，都會強調一個詞——響應式護理。

對寶寶哭聲的及時回應，是媽媽與生俱來的本能。

1 歲內的寶寶還不會很好地用語言表達自己，哭泣和比劃的行為，其實就是對自己內心需求的一種訴說。

當寶寶哭泣的時候，請抱抱他——我們能給予孩子的安全感，就像一罐能隨身攜帶的金子，即使未來他孤立無援、屢次失敗時，也會從中獲得勇氣，再度站起來。

我想，這也是在孩子3歲之前，父母所能給予的，相伴孩子終生的禮物。

愿每個寶寶都能健康成長。