水中倒影大班科學教案

活動目標：

1、在觀察和探究過程中發現物體在水中產生倒影的現象和變化。

2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產生興趣。

活動重點：

觀察感知物體在水中產生倒影的現象和變化。

活動難點：

理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉)

活動準備：

經驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;

環境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準備);倒影風景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)

活動過程：

一、故事激趣，引起對水中倒影的關注

(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導入。

重點提問：

1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

小結：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。

(材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環節中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)

(現場互動：我一提問，孩子們馬上想到 "是倒影"，我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環節)

二、分組觀察、感知水中倒影，發現水中倒影的秘密

(一)觀察感知。

1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?

幼兒觀察并相互交流

小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。

(材料說明：在這個環節中，材料的準備是關鍵，經過了多次嘗試，我們發現如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區域，這樣可以觀察得更清晰。)

(現場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶" "墻壁""天花板上的燈"……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發現什么了?"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢?"孩子回答："水一動，倒影就沒了" 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發現。在交流分享的時候我先進行了預設的提問，然后再把剛才幼兒生成的現象進行提問：剛才你們又發現了什么?然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區，過渡到下一個環節。)

(二)操作探索

1、介紹材料

操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你還發現了什么秘密?

2、幼兒操作，老師觀察指導傾聽幼兒發現的秘密

3、分享交流

重點提問：你是怎么玩的?發現了什么秘密?

小結：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。

(材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

(現場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發現……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發現進行了提升，比如：幼兒⑴：我發現圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動時，倒影會產生變化。幼兒⑶：我發現水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發現呢?其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒⑷：我發現倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時候能很清楚地看到原來的色彩?幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了，這是怎么回事呢?幼兒 ⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關)

三、欣賞水中倒影，繼續發現倒影的秘密

(一)播放PPT欣賞

重點提問：

1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。

2、繼續播放PPT，欣賞倒影風景照，配上優美的解說

(房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。)

(材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

(現場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過來的;水草應該是朝上長的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。)

(二)辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉

重點提問：

1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢?請幼兒說說理由，最后打上×或√。

(材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區分對與錯來展開，為后續區角延伸利用操作材料包區別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。)

(現場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來;有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。)

區角延伸：

1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會有倒影呢?

2、科探區投放水箱、其他玩具材料，可以繼續探究

3、5-6歲操作材料包《水中倒影》