小家伙5歲了，他開始有自己很清醒的主見，尤其是關于大人大聲說話這件事情。

有一天，谷谷說：“媽媽，如果你愛我的話，就算我做錯事了，你也不能嚇唬我。”
我說：“可是你做錯了，我嚇唬你是因為要告訴你，你這樣做是不對的。”
谷谷說：“那你也不能嚇唬我。”
我說：“那你說怎么辦呢？”
谷谷說：“你首先要對我小聲說，如果我不聽就把我關到小黑屋，就是我的屋子，可以嗎？”
我說：“可以。”
隔了幾天，谷谷做錯了事情，我大聲對他說話，他走到我面前說：“媽媽，那天我們不是聊好了嗎？”
“聊好了”這句話把我逗樂了。對，當谷谷犯錯的時候，只有兩條選擇——小聲說和關小黑屋，就是他自己的屋子。
我趕緊說：“對不起，我忘了，那現在該執行哪一條呢？”
谷谷說：“關小黑屋吧。”
隔了幾天，谷谷又犯錯誤了。
“不是都說好了嗎？不能嚇唬人！如果我做錯了，首先要告訴我做錯了，其次可以關小黑屋，但是不能嚇唬人！”谷谷很嚴肅地講。
“那，關你到小黑屋，你不能立即出來，要待一會兒。”
“那待3分鐘。”

“行。”
“就是數到3。”
“不是，3分鐘是數到180。”
“啊，這么多，好吧。”兒童教育家蒙臺梭利說，發怒是某種程度的暴力行為，是一種用巧妙的方式表現出來的暴力，并以此掩飾了暴力的本質。對兒童發怒就是對兒童的抵抗感到惱火。當兒童要實現自己的微小愿望時，這種發怒就會發展為專制。　　專制排斥商議。成人憑借天生就被認可的權威來支配兒童。對這種權威的懷疑就等于攻擊一種神圣不可侵犯的統治。兒童因此只能保持沉默，并使自己去適應身邊的一切，不得違背成人的意愿。
成人采取了古代暴君的統治方法：他們從臣民手中強取豪奪，卻不許他們做任何聲辯。
回想一下？在兒童成長的過程中，我們多少次實行“大棒加蘿卜”的政策？可能我們很少對任何成人這樣歇斯底里。可是對于沒有反抗能力的兒童，我們在他們身上拼命發泄自己的情緒。在孩子用驚恐的眼睛看著你時，你發現過火了，于是又溫柔地撫愛一番。
在這種高溫高濕的環境下，兒童很容易患得患失，找不到安全感。不是要給孩子恒溫的成長環境，但是要讓孩子對于情緒的控制有一個學習對象，否則在他長大以后他的情緒就會忽而狂風，忽而暴雨。
因此，如果小朋友犯錯誤，要讓他有權利為自己辯護，同時自己提出解決之道
如果父母能平靜地對待孩子的反抗，不用懲罰和責難的方法，孩子就會逐漸學會如何應對自己在生活中遇到的抵制。當別人不愿意合作時，他知道如何應付這種情況，而不是盲目地屈從和要求對方屈服。
在《孩子來自天堂》這本書中，作者說，人生的成功不是來自于守規矩，而是來自于獨立思考，來自于聽從內心的愿望。
要求孩子順從會削弱他們內心的意志，會封閉他們的心靈和頭腦，使他們無法發揮潛能去創造想要的生活。
“沒有規矩，不成方圓”，但是我們的問題是，我們的教育方式可能導致我們的孩子不是方的就是圓的，缺乏各種各樣的形狀。請讓你的孩子在小娃娃的時候就懂得反抗。這樣等他長大了，他的精力才不會發揮在如何反抗上，而是用在如何創造上。

本文選自《布谷鳥喚醒春天——發現0～6歲兒童內心的秘密》韓天霓著。