朱永新談家庭教育：家庭教育是最容易出錯的地方

其一，我們的父母大多沒受過專門訓練。父母不同的語言、行為、教育會在孩子身上留下不同的烙印，沒有經過專門訓練的父母們難免會出錯。

其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒有實現、沒做成的都轉而寄期望于孩子來完成，難免不切實際。

其三，很多父母忽略了自己教育職責。由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。

朱永新談家庭教育：沒有父母的成長，就沒有孩子的成長

都說父母是孩子的榜樣。通常優秀孩子成長為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，個人形成不健全的人格，也可以從其家庭找到充滿沖突和矛盾的因素。

學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至是相互影響的。他們往往有一些成功影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子成長一樣，是沒有止境的過程。父母不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。

朱永新談家庭教育：品德重于學問，狀態大于方法

1、家庭教育重要的任務是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數、好成績被就看作好孩子。事實上，影響終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，而品德低下卻不被關注。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態大于方法，方法大于苦干。”現實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態”。實際上，人與人最大的差距是狀態。有了狀態就有了方法，有了狀態就想做事，就有可能成功。