每個(gè)孩子都有不同于他人的個(gè)性，對(duì)待不同性格類型的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取不同的教育方法。3~6歲是孩子個(gè)性修正的“黃金”三年，這一階段了解寶貝不乖的真相，明白孩子的心理特征，知曉孩子的氣質(zhì)類型，才能拉近親子關(guān)系，找對(duì)教育方向。換言之，只有我們懂孩子，了解其優(yōu)勢(shì)潛能，才能愛得更有章法。

這一階段孩子性格類型大體可以分為以下9種

一、軟弱型

軟弱型孩子通常是家庭過分溺愛的結(jié)果。在一帆風(fēng)順的環(huán)境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困難，則表現(xiàn)為缺乏自己的主見和堅(jiān)韌不拔的毅力，做一件事往往三分鐘熱情、虎頭蛇尾……

家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到，孩子的這種性格對(duì)他成長(zhǎng)的危害是很嚴(yán)重的，家長(zhǎng)必須主動(dòng)改變這類孩子的“家庭環(huán)境”。試著給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例，也可以有意識(shí)地給孩子布置一些能夠自己完成的任務(wù)，并進(jìn)行督促完成。

二、頑皮型

頑皮型孩子的表現(xiàn)形式，通常是不講禮貌，在公共場(chǎng)合常常多嘴多話，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認(rèn)識(shí)自己的不當(dāng)之處。培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把他過于旺盛的精力引導(dǎo)上正路。

三、偏內(nèi)向型

有些孩子喜宅家里獨(dú)處，不愛參與集體活動(dòng)，看不去不活潑、不愛動(dòng)，打怵出頭露面，平時(shí)沉靜寡言，獨(dú)立能力通常較弱。這些基本是偏內(nèi)向型的表現(xiàn)。

建議家長(zhǎng)有意識(shí)地在家庭中創(chuàng)造活潑、愉快氣氛，多主動(dòng)與孩子交談，主動(dòng)向孩子提出各種有趣問題請(qǐng)他回答，平時(shí)多帶孩子到外面參加郊游健身等有趣的活動(dòng)，增加健康的生活情趣。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成一些他力所能及的事情，增強(qiáng)其獨(dú)立生活和處事能力。

四、偏外向型

偏外向型的孩子坐不住、靜不下來，無法專心致志；愿意表現(xiàn)自己、喜歡張揚(yáng)、炫耀；雖有“不認(rèn)生、不打怵”的闖勁，但是說話辦事不認(rèn)真、不仔細(xì)……

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行正面教育

一是教給孩子一些必要的文明禮儀，謙虛而不虛偽、陽光而不張揚(yáng)、勇敢而不魯莽、謹(jǐn)慎而不冒失；對(duì)孩子好犯的毛病事先警告、事后批評(píng)、改進(jìn)后及時(shí)給予表揚(yáng)，幫助孩子克服毛病。

二是幫助孩子改掉坐不住的毛病，可在大人陪同下，堅(jiān)持每天有一兩次固定的時(shí)間看書或做事，逐漸幫助他養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是平時(shí)注意培養(yǎng)孩子健康的情趣吸引他，減少其室外活動(dòng)。

五、自大型

自大型的孩子表現(xiàn)為過于驕傲、目中無人，自以為了不起，覺得自己比別人都強(qiáng)，不懂得尊重他人。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地教育孩子為人處事都應(yīng)當(dāng)謙虛，明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。還要讓孩子明白天外有天、山外有山、人上有人，一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長(zhǎng)就要及時(shí)地指出他的錯(cuò)誤，說明目中無人的危害；家長(zhǎng)也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而繡花難”的道理，教育他懂得驕兵必?cái)。恐袩o人偏偏不如人的規(guī)律。

六、自卑型

自卑型的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭(zhēng)先。在學(xué)習(xí)上，自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的料，是天生的笨；在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺得誰都比自己強(qiáng)。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地用積極進(jìn)取人物的事跡教育孩子，鼓勵(lì)他嘗試自己去完成力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長(zhǎng)平時(shí)要多為孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他嘗到成功的喜悅進(jìn)而增強(qiáng)自信心。

孩子在獨(dú)立完成事情后，家長(zhǎng)要給于充分的肯定，本著多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，絕不可以責(zé)備孩子這不對(duì)、那不妥的無能表現(xiàn)。

七、馬虎毛草型

毛草型的孩子做事毛手毛腳、學(xué)習(xí)不專心，寫作業(yè)丟三落四，這是很多孩子常犯的毛病。

家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出孩子的毛病，并要求他通過實(shí)際行動(dòng)立即改正。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)并養(yǎng)成事先冷靜看一看，想一想，然后去做，事后還要細(xì)心進(jìn)行復(fù)查的習(xí)慣。采取一點(diǎn)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲辦法也是必要的。

八、性格執(zhí)拗型

執(zhí)拗型的孩子突出的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、倔強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，缺乏靈活性，一條道跑到黑。

家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子要平時(shí)多加疏導(dǎo)，多以“順毛驢”的方法對(duì)待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發(fā)生了頂牛現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)不必堅(jiān)持要孩子立即按大人的意見辦，不妨先行“冷處理”，但事后要及時(shí)指出孩子的不對(duì)，并要求其改正。平時(shí)注意教育孩子多聽取別人的意見，學(xué)會(huì)靈活處理事物的方法。

九、自私型

自私型的孩子總是“以自我為中心”，見到想要的東西就想據(jù)為己有，自己的東西絕不給別人，家長(zhǎng)一旦把自己的東西給了別人，就會(huì)大哭大鬧個(gè)沒完沒了……

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這是孩子缺少教養(yǎng)的本質(zhì)特征，因此應(yīng)認(rèn)真幫助孩子去改正。發(fā)現(xiàn)孩子有這方面毛病要及時(shí)糾正，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)；平時(shí)要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的玩具則應(yīng)當(dāng)借給其他小朋友玩。

歸根結(jié)底，孩子的不同性格對(duì)其將來的成長(zhǎng)、成才都有著莫大關(guān)系，因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)不同性格類型的孩子采取不同的教育方法，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行教育幫助，也就是所謂的“因材實(shí)施”，家長(zhǎng)育兒成才過程中必須充分注意的。