幼兒園搭積木教案：搭積木教案

教學(xué)目標(biāo)

1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。

活動重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。

教學(xué)難點(diǎn)：動手操作，列出不同的算示。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等。

教學(xué)過程

一、活動一：觀察思考解決問題。

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）

1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

教師板書：10＋5＝15 16－2＝14

4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結(jié)

我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。

（一）動手操作

1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

2、請你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多。

3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

4、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結(jié)

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果。

三、活動三：整理歸類。

（一）找規(guī)律

1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

2、小組合作交流。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

（二）教師小結(jié)

通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

幼兒園搭積木教案：積木真好玩

活動目標(biāo)

1、鍛煉觸覺。

2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2、小型積木人手一套。

3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》。

活動過程

一、游戲《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

2、猜一猜：請幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、游戲《堆積木》

1、交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。

三、總結(jié)分享

展示幼兒的建構(gòu)作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》

活動延伸

將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。