活動目標
1、學唱歌曲“娃娃家”,嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。
2、喜歡參加唱歌活動,體驗集體歌唱的快樂。
活動準備
1、飯勺、圍兜人手一份
2、音樂CD
3、響板
4、歌詞圖片
活動過程
一、導入
——節(jié)奏輔助 相互介紹
——導入提示:我是誰呀?你知道我的名字嗎?(教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|)你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提問:你叫什么呢?請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。(幼兒伴隨節(jié)奏介紹)
教師:用有節(jié)奏的話來提問:“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么?”
小結:× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀,你好呀,我們都 是好朋友。
(教師關注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。)
二、感受
——學唱歌曲 體驗節(jié)奏
過渡:今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?
1、傾聽
——第一次傾聽:
主要提問:歌曲里你聽到了什么?(教師關注幼兒對歌曲主要內容的表達)
小結:原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。
——第二次傾聽
過渡:你們喜歡玩娃娃家嗎?這首歌曲的名字就叫“娃娃家”,讓我們再來聽聽看吧!(放音樂)
主要提問:1、歌曲娃娃家里有誰? 2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀?(教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應幼兒)
2、體驗
——集體展示 亮點提升
過渡:歌曲里的娃娃家這么好玩呀,讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧!(幼兒跟著音樂一起表演)
(教師關注幼兒對節(jié)奏及內容的表現(xiàn))
三、表現(xiàn)
——嘗試仿編 共享快樂
主要提問:1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦,你在玩娃娃家的時候燒過什么菜?2、林老師也會燒菜,你們聽聽我燒了一道什么菜?
——教師范唱,將歌詞進行替換。
提問:接下來我們換一道菜放進歌曲里吧,燒盆什么菜呢?
過渡:好吧,讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。
(教師關注幼兒演唱時節(jié)奏的把握)
——集體表現(xiàn)(幼兒跟著音樂一起唱歌)
導語:小爸爸、小媽媽們,我還為你們準備了炒菜的小鍋鏟哦,讓我們一起唱起來、跳起來吧!
——延伸
導語:還有許多好吃的菜哦,讓我們回到教室再把它們編進歌曲里,和其他的孩子一起分享好嗎?
活動目標
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
活動準備
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程
(一)分享經(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束:
聽音樂結束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
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