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　　任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經常發生，就會強化他們的不良個性品質。同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。 　　        任性的形成原因和對策 　　那么，造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢? 　　1、 家長的教養方式不當。孩子任性時家長的態度如何，家長是否注意孩子日常行為規范的養成等等，這是關系到孩

　　有的父母怕孩子在外面闖禍，就嚇唬孩子，使孩子變得膽小、怕見生人;有的父母怕孩子在外受欺負、吃虧、學壞，常常把孩子關在家中。然而，要想讓孩子懂得社交，作為父母就應該為孩子創設外出活動和與人交往的條件，鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。 　　幼教專家建議，無論在家還是在幼兒園，家長都要多鼓勵孩子大膽和小朋友交往，孩子會在交往中消除害羞、膽怯的心理。另外，父母要帶孩子多出去，讓他了解和增強辨別是非的能力，從而增強交往的自信。 　　        面對孩子之間的沖突，一些家長喜歡為自己的孩子“討說法”，這樣做反而會阻撓孩子社交技能的發展，因此建議在孩子之間發生無所謂的“沖突”時，家長要以旁觀者的姿態，讓孩子自己解決矛盾和沖突，提高他們的語言能力和思維能力。

　　胎兒和新生兒的差別僅在于其是否經歷了分娩這一過程。在子宮內，有愛動的胎兒，也有不愛動的胎兒。出生后這些嬰兒有著不同的個性，有愛睡覺的嬰兒，也有睜著眼睛望的嬰兒；有手足亂動的嬰兒，也有愛哭的嬰兒。由于母體內環境及母子組合的不同，嬰兒的性格各異。 　　布拉澤爾頓博士發現：在出生當天，有的嬰兒能緊緊盯著博士的眼睛，當博士上下左右移動自己的臉部時，有的嬰兒會繼續追蹤，而有的嬰兒看了一下就不再追蹤了；有的嬰兒很快就習慣了聽那些令人討厭的噪音，而有的嬰兒則對外部刺激十分敏感，總在哭泣；有的嬰兒安撫一下馬上就會停止哭泣，而有的嬰兒如果不抱起來搖晃，就一直不會安靜下來。出院一個月后抱回來再次檢查，嬰兒的性格又會發生變化。 　　例如，有一名出生后一周內曾很有持久力并且情緒穩定的嬰兒，在外婆家生活一個月后，因外婆外公的過分疼愛而使他控制自己的能力減弱，對外界刺激的反應能力也減弱了。還有很多類似的例子：

　　如何培養31-36個月的寶寶生活自理能力呢？寶寶生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養作為寶寶性格發育重點。要讓寶寶做到生活自理，必須讓寶寶學會生活自理的方法。 　　寶寶自己洗腳 　　等寶寶長大一點后，父母就要訓練寶寶在學會自己洗臉、洗手的基礎上，學會自己洗腳。在寶寶洗腳之前，父母應當把干凈襪子和拖鞋放好，把肥皂放在寶寶順手可以夠到的地方，再去為寶寶準備洗腳盆、毛巾以及溫度適宜的清水。父母可以口頭指導寶寶脫去鞋襪并將腳放在盆里，直到寶寶用肥皂把腳趾縫、腳背和腳后跟都洗干凈，然后用毛巾擦干，再穿上干凈襪子和拖鞋。洗完腳后，父母鼓勵寶寶自己將洗腳水倒掉，并用清水把盆清洗干凈，最后將毛巾和肥皂放回原處，將鞋襪收拾好即可。父母讓寶寶自己洗腳，除了可以鍛煉寶寶的生活自理能力外，還可以讓寶寶體會父母照料自己的辛勞。特別是讓寶寶知道不應當讓爺爺、奶奶去照料自己，因為這會加重老年人的疲勞感。

　　悅悅媽請教育兒專家問：我的孩子已經３歲了，做任何事情不向大人說，外出回來也不會向大人談談自己的感受，是一個典型的性格內向的孩子。我希望孩子回家后能敘說自己的一些感受，請問我該如何教育孩子？專家回答如下。 　　專家回答：孩子的性格與氣質是有一定關系的。氣質是天生的，沒有好壞之分。但是氣質又受環境、人際關系、接受刺激和活動條件的影響，有一定程度上的可變性。因此家長的教育，可以針對孩子的氣質，采用不同的教育方法，將孩子的性格塑造得更好。 　　我們希望孩子能夠準確地表達自己的感受，傾訴自己的感情，能夠和別人進行交流。這里很重要的一條就是家長要善于啟發和誘導孩子。有的家長過于溺愛孩子，將孩子照顧得無微不至，使得孩子不用表達自己的需求就能得到滿足，久而久之孩子就不愛表達自己的情感了。有的家長對孩子過于嚴厲，使得孩子產生恐懼和膽小的心理，不敢表露自己的真實的感想，尤其對于一些性格內向的孩子。一個

　　圓圓媽問：我的孩子已經２歲了。前些日子患皰疹性咽炎，高熱４～５天，痊愈后脾氣卻變大了：動不動就大叫，凡是不能滿足要求的時候，就哭鬧不停，而且時時要求我“抱抱”，寸步不能離開我。請問孩子怎么這樣？孩子疾病痊愈后為什么不聽話，反而表現嬌氣了？我該怎么辦？專家解答如下。 　　專家解答如下：孩子生病時，尤其是高熱階段，口腔的疼痛、不能進食給孩子帶來很大的痛苦，孩子也會產生煩躁不安和焦慮恐懼的心情。因此，父母會比平時更加關心孩子，對于孩子的種種要求往往百依百順，只要孩子高興，家長會想盡辦法從物質上、精神上去滿足孩子。 　　為了滿足治療需要，往往就一味地遷就孩子的不合理的要求，常常因為一點小事大吵大鬧，表現蠻橫、任性、固執。如果家長沒能及時地矯正自己的做法，時間一長，孩子就養成了嬌氣、任性的毛病。疾病雖然痊愈，但是不良習氣卻產生了。有的孩子出現行為倒退的現象，如：讓你&

　　很多父母覺得四歲的寶寶最煩人，難以教育。其實專家認為，幼兒4歲是最吸引人的階段。但是對一般的大人而言，這個年齡的孩子卻最令他們頭痛。與3歲或5歲時相比，4歲幼兒最不溫順。這是因為他們正處于所謂的“精力旺盛期”，身體的一切機能都開始生氣勃勃地向各方面發展。 　　家中有4歲幼兒的父母，有時被孩子煩得幾乎手足無措，甚至失望得不想理他們，這時做父母的能深切體會到育兒的艱難。但從另一個角度來看，父母親也必須經歷這個階段才能自我成長。 　　4歲幼兒的確是精力充沛，但并不像大人認為的那樣不合群、愛頂撞，反而十分喜歡與人接觸、融入社交。只不過是富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而讓人誤認為不合群、愛頂撞。 　　此外，4歲幼兒非常多才多藝，任何事都想嘗試，不論是鋸子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看見他披著花衣服模仿電視熒光屏上的明星唱歌，或是和同伴玩過家

　　父母對孩子的影響有哪些？每個孩子的性格都受到遺傳和環境的影響，但后天的家庭環境的潛移默化的作用，將會最終影響孩子性格的形成。也就是說，原生家庭中父母的性格是孩子性格形成的核心因素，若是父母親都很開朗活潑，那么孩子就不會特別內向膽小。而生活中點點滴滴的事件，是父母施加影響的做好事例。 　　例如：孩子心愛的玩具不小心弄壞了，性格開朗的父母會說：“哦，沒關系，我們嘗試修修好，實在修不好，等到兒童節再買一個新的吧，你又可以多個新玩具哦！”這時父母表達的意圖是——壞了可以修理，若實在無法修理，按就買個新玩具。 　　試想，有個新玩具的喜悅已替代料玩具壞掉的傷心。讓孩子在面對現實的狀況中女里去解決問題，同時還可以調整自己的情緒，把“壞事變成好事”。雖說有寫阿Q精神，但上也是一種積極的生活態度，因為沉浸在悲痛和傷心之中，對于事

　　雙胞胎一般外貌都很像，雙胞胎性格一樣嗎？我們來看個案例分析。動動和靜靜是同一個卵子、同時孕育、同時出生，但他們的性格卻截然不同。靜靜相對就安靜一些，性格比較倔強，耿直，做事情比較沉穩，看書和畫畫都能坐得住，不會做的事情一定要做好，而且有一種不達目的不罷休的勁頭。而動動比較機靈，遇到不會的問題立刻知難而退，跑著去做別的事情。 　　比如玩拼圖，拼不上就干脆找別的事情自娛自樂，而且喜歡打鬧，鬼點子也比較多，經常給妹妹出一些鬼主意。他還會看別人的臉色行事，知道媽媽不高興了他會湊到媽媽跟前討好媽媽，哄媽媽開心。有一次回家我讓他們先脫鞋，動動開始不肯，但是看我生氣了就忙說：“媽媽我脫鞋。”然后邊脫邊用眼睛看著我期待我的表揚。 　　在雙胞胎中性格迥異的比例很高，這與遺傳基因有關。針對不同性格的兩個孩子，媽媽采取“因人而異，因材施教”方法是上上策，在

　　如果有人問育兒專家許老師：“幼兒最吸引人的階段是什么時候？”許老師一定毫不猶豫地說：“4歲。”但是對一般的大人而言，這個年齡的孩子卻最令他們頭痛。與3歲或5歲時相比，4歲幼兒最不溫順。這是因為他們正處于所謂的“精力旺盛期”，身體的一切機能都開始生氣勃勃地向各方面發展。 　　家中有4歲幼兒的父母，有時被孩子煩得幾乎手足無措，甚至失望得不想理他們，這時做父母的能深切體會到育兒的艱難。但從另一個角度來看，父母親也必須經歷這個階段才能自我成長。 　　4歲幼兒的確是精力充沛，但并不像大人認為的那樣不合群、愛頂撞，反而十分喜歡與人接觸、融入社交。只不過是富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而讓人誤認為不合群、愛頂撞。 　　此外，4歲幼兒非常多才多藝，任何事都想嘗試，不論是鋸子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自在地玩耍或使用，例如

　　31-36個月的寶寶情緒與社交能力訓練：鍛煉寶寶忍耐的性格 　　方法：兩歲的寶寶脾氣通常都會急躁，特別是對想要的東西如果不能馬上得到就會發火。這時，父母就要教寶寶學會等待。 　　例如，媽媽正在做飯，但寶寶早已饑腸轆轆，這時父母千萬不要給寶寶吃點心，否則在吃飯時寶寶就沒有胃口了。父母這時可以請寶寶來當“助手”，看看桌子上碗筷有沒有擺好，幫助父母清洗盛菜的盤子等。此時的寶寶會一面忙碌一面耐心地等待，等到開飯時寶寶的胃口自然很好，也可以獨自將飯菜吃完。 　　有時，寶寶看到其他小朋友手中的好玩具，也想玩一下，但人家又不放手。這時父母應當想辦法使寶寶的注意力轉移，讓寶寶去關注另外好玩的東西。如果寶寶仍然想玩那件玩具，父母就要讓寶寶學會等待，告訴他要遇到機會才可以買到相似的玩具。 　　在兒童游戲樂園玩耍時，如坐碰碰車、坐飛機、上滑梯等都需排隊才能玩，要教導寶寶耐心等

　　不少細心的媽媽都會發現，孩子在平日的生活、玩耍、游戲、學習中，可表現出一些比較穩定的特點，如有的孩子比較合群、忍讓；有的比較任性、自私；有的比較大膽、勇敢；有的比較膽小、怯懦；有的孩子能自己做的事自己做；有的處處依賴于家長等。這些孩子在生活和活動中表現出來的特點，就是心理學上所說的性格。 　　孩子的性格與其日后成長有著十分密切的關系。幼兒時期是培養孩子性格的最佳時期之一，應從以下幾個方面抓起： 　　教育孩子做一個誠實的人 　　給孩子樹立誠實的榜樣。幼兒模仿性強，家長平時的言行對孩子誠實性格的形成至關重要。 　　正確對待孩子的過錯。孩子做錯事是很自然的，家長要態度溫和地鼓勵孩子與出事情的真相，承認錯誤，幫助孩子找出做錯的原因，鼓勵孩子改正錯誤。 　　滿足孩子的合理要求與愿望。對孩子提出的合理要求家長要盡量滿足，如一時無法滿足，也要向孩子說明原因。相反，如一味拒絕或遷就，容易造成

　　5歲幼兒，在整個幼兒時期中，5歲是最讓人省心的年齡。子女到了5歲，父母都會松一口氣，有種苦盡甘來的成就感。和4歲時那種好奇、好勝的心理狀態相比而言，5歲的孩子進入了一個相對和諧穩定的階段。 　　他們已經處在幼兒期的完成階段。4歲孩子的人際關系常常不易協調，但5歲孩子就已經懂得主動采取對人關心和合作的態度，因此在家中很受父母的喜愛；他們在外面也能接受大孩子的意見、忍受小孩子的反抗，所以和小伙伴的關系也慢慢變得融洽。 　　此外，這個階段的孩子大多在媽媽的視野范圍內活動，這也讓做媽媽的放心。 　　5歲孩子在感情方面也趨于穩定，情緒化的狀況明顯減少。他們開始覺得在別人面前哭很丟臉，所以當他們哭了，就說明他們的忍耐已經到了極限，所以這時候就不能責備或置若罔聞了。 　　5歲幼兒不但眼明手快，平衡感也很不錯。這種靈巧性有助于形成良好的生活習慣，如果5歲以前接受過正確的生活指導，那么，這時，他

　　性格是人在對現實的態度和行為方式中，所表現出來的穩定的心理特征。它是人在活動中，在與客觀世界相互作用的過程中形成的。人的性格要通過各種行為表現才能被認識到，如有的兒童喜歡做集體游戲，有的喜歡一個人或少數幾個人玩，做一些安靜的游戲；有的喜歡說話，熱情、外向，有的說話少，安靜、內向。 　　嬰兒期兒童的性格特征剛剛顯露，僅僅處于發展的萌芽狀態。3歲左右的兒童由于獨立生活的能力逐漸增強，能夠自由跑動，會操縱一些簡單的物體，懂得了不少事情，知識經驗不斷增加。因此，自以為什么都會做，對自己的力量估計較高，很有信心。他們常常想到什么就要做什么，不考慮后果，也不知道失敗的危險，表現出不聽話、執拗、頂撞。 　　從3歲左右到5歲左右的兒童，幾乎普遍存在這一現象和特點，只不過表現的程度不同罷了。在正確教育影響下，幼兒能夠逐漸學會分辨什么是好，什么是不好；什么是應該做的，什么是不應該做的；不但能評價別人的

　　許多父母對于孩子愛發脾氣、無理取鬧沒有辦法。有的更是嬌慣的不行，孩子要從小開始培養。不能一直嬌慣下去，這樣會影響孩子的將來。現在，我們就來教教大家有哪些小竅門來對付那些愛發脾氣的孩子吧！ 　　目的：孩子愛發脾氣的原因：一得不到滿足，二受到挫折或失敗。由于孩子缺乏控制能力，又不能用語言表達，脾氣就來了，有時弄得大人很尷尬很狼狽，怎么辦？ 　　做法：盡量避免導致孩子鬧脾氣的因素，當然也決不能滿足孩子那些無理要求。 　　辦法：轉移注意力，采取置換，如孩子非去動物園不可，可改干別的或去他平時想去的地方。他要昂貴的玩具改成別的，最好在大人口中避免出現“不行”等斷然拒絕的詞語，避免孩子發脾氣，還可拖延一下時間。又如孩子辦不成的事，大人要幫一幫，脾氣就發不起來，然而脾氣一旦發起來，可采取： 　　一、分散注意力 　　二、大人像沒那么回事一樣，孩子也覺得大人沒注意，也就

　　許多父母都給予孩子厚望，但是有些孩子就是有那種沖勁就是沒那種毅力。所以，家長千萬不可忽視的，從小開始也要培養孩子的毅力。毅力也稱意志力或堅持力。它是成才者必須具備的最重要品質之一，為此，父母必須重視孩子毅力的培養其培養，方法主要有： 　　1.從小養成習慣。在孩子小的時候，無論是玩耍、看“小人書”，還是學習、做事，都要有始有終，養成習慣。如孩子學洗自己衣服，絕對不準借口累或手疼半途而廢……長此下去，就會習慣成自然。“堅持”也不再是難以克服的困難了。 　　2.讓孩子吃點苦。在物質條件過分優裕環境中長大的孩子大多缺乏毅力，因此，父母應有意讓孩子吃點苦。日本的家長很注意對他們的孩子進行“吃苦教育”，再富也要苦苦孩子。日本的小學生在無老師帶領的情況下，面對著既無水源又無淡水的可怕自然界，安營扎

　　中醫把人的情緒稱之為“七情”，即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種感情，它們分別與五臟六腑相關聯。情緒上出現問題會影響內部器官的運作，嚴重時甚至會引發疾病。“七情”中有利于成長的感情是“喜”。經常笑或者保持心情愉快能促進生長激素的分泌，能使人長高。相反，憂、思、悲、恐、驚等是典型的使人憂郁、消沉的情緒。如果這種情緒長期持續下去，孩子肯定長不高。 　　父母是孩子的榜樣，如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不會開朗。夫妻和諧相片孩子才會幸福，家庭和睦孩子才能與其他人相片融洽。有時夫妻間會發生傷感情的事，為了孩子的將來，要相互多寬容、忍讓。 　　贊美是成長最有力的“催化劑” 　　孩子的心靈像玻璃一樣脆弱，即使很小的事情都很容易使他們傷心因此家長每說一句話都應十分注意。特別是一些有責罵性質的

　　性格為重要的個性心理特征，是在出生后長期的生活環境中形成的，而非先天帶來的。性格一旦形成，就具有相對穩定性，但在教育影響下有一定可塑性。 　　1.嬰兒期 嬰兒期由于一切生理需要均依賴成人，逐漸建立起對親人的依賴性和信賴感。 　　2.幼兒時期 此時寶寶已能獨立行走，說出自己的需要，自己吃飯，大小便，有一定自主感，但又未脫離對親人的依賴，常出現違拗行為與信賴行為相交替現象。 　　3.學齡前期 此時寶寶生活基本能夠自理，主動性增強，但主動行為失敗時易出現失望和內疚。學齡期寶寶開始正規的學習生活，重視自己學習成就，如不能發現自己的學習潛力將產生自卑。 　　4.外界環境和父母教育對寶寶性格的影響 在寶寶性格的發展中，外界環境和父母教育對寶寶性格的形成有十分重要的影響。民主的父母可培養出獨立性強、大膽機靈、社交能力強的寶寶；嚴厲的父母經常打罵寶寶，會使寶寶性格冷酷、頑固、缺乏自信；溺愛寶寶

　　我們知道，人的性格是在其社會實踐過程中逐步形成的。尤其重要的是“人之初”的心理體驗會為日后的性格形成打下了基礎。孕媽媽的子宮是胎寶寶的第一個環境，生命在這個環境里的感受將直接影響胎寶寶性格的形成和發展。 　　如果這里充滿愛、和諧、溫暖、慈愛的氣氛，那么胎寶寶寶幼小的心靈將受到同化，意識到等待自己的那個世界是美好的，進而逐步形成了熱愛生活、果斷自信、活潑外向等優良性格的基礎。 　　反之，倘若夫妻生活不和諧，不美滿，經常吵架，甚至充滿了敵意和怨恨。或者是爸爸媽媽有一方不歡迎這個寶寶，從心理上排斥、厭煩，那么胎寶寶就會痛苦地體驗到周圍這種冷漠、仇視的氛圍，隨之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、內向等性格的基礎。顯然這對胎寶寶的未來會產生不利影響。 　　性格表現為個人在社會環境中的感性流露。不同的年齡階段因神經生理成熟程度不同，對物和人的認識及情趣反應不同。神經生理成熟

　　嬰兒的啼哭除了代表著眼淚、聲音、情緒等等，難道還有其他的含意嗎？如果有一種寶貝哭聲轉換器，你會需要嗎？ 　　其實，每一位媽媽都是自己寶貝的特殊翻譯，能夠從他們的哭聲里，辨出不同的含意。 　　如果我們把新生兒的每一次哭聲都精確記錄和計算的話，他們每天大約要哭3個小時。吃驚嗎？你是否想過你的寶貝會哭這么久？他們當然不是一次把哭的時間用完的，他們每一次的哭聲也不是在訴說著同一件事，如果你聽不懂也沒關系，畢竟這種語言太難了，你需要花些時間來學習。 　　1、“我餓了，快開飯吧！” 　　在出生后的頭3周里，大部分健康新生兒的哭是因為饑餓，而且大部分新媽媽聽到寶貝哭聲的第一反應也是趕緊喂奶。只要含上乳頭或奶嘴，小家伙馬上就安靜下來，露出急不可待的樣子。 　　餓哭的典型“聲音效果”是，低音調，有節奏，而且重復著一定的模式：先短促哭一聲，然后有個