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　　根據不完全統計，7%～13%的學前孩子在入睡或者深層次睡眠方面有困難，大約一半的學前兒童和學齡兒童長期面對上床睡覺的各種問題，25%～40%的學前和學齡期的孩子至少有過暫時性的睡眠障礙。 　　這個數字是如此之高，我們真的必須以更多所涉及的家長和孩子為出發點。這項統計大多只包含了那些至少半年之久的睡眠障礙。然而我們都知道，那些小有不安的夜晚也會導致很多不安和激動。 　　直到不久前這個數字才引起精神病學和兒童心理學的注意。它同樣也證實了，童年絕大部分的睡眠障礙在沒有任何治療并且沒有結果的情況下會自己消失。同樣在20世紀90年代我在兒童精神病學的考試中學到：兒童和青少年的睡眠障礙無需治療。其中絕大部分在青春期后會自動消失。對受影響的孩子和他們的父母來說意味著：他們將不得不自己注意，如何面對相關的壓力直到結束。 　　然而其間也有不同的聲音，比如Alfred Wiater博士，科隆一波爾茨

　　昨天接兒子的時候，從門外看到，小朋友都在排排坐著看電視，老師在和一個接孩子的父母交流。 　　看到一小女孩好像對著兒子的小臉抓了一下，兒子沒有反應，突然那女孩又抓了一下，我就推開門進去了，對小女孩說不要抓小朋友的臉。老師這時也過來了看了兒子的臉上起了3道紅印，要給兒子摸點蘆薈膠，被我婉拒了。老師又批評那女孩，我對老師說，我不怪小女孩，我只是想讓我兒子知道在受到攻擊時如何保護自己。 　　老師是這樣說的，受到小朋友攻擊，要大聲告訴老師。 　　我是這樣告訴兒子的，小朋友打你，告訴老師，老師不在的時候，就還手。 　　結果兒子這樣對我說，老師說了小朋友不可以打架。 　　看來， 我不是個好媽媽，教孩子打架了。我只是認為，老師不可能每時每刻都看過來這么多的孩子，必要的時候就應學會自衛。 　　可惜，兒子非常聽老師的，不聽我的 ！ 　　好網媽媽彩虹雨： 　　以前老師告訴我：我的兒子打小朋友

　　良好的食欲又是保證幼兒攝取足夠營養素、維持身體健康和生長發育的重要環節。 　　為使嬰幼兒做到定時、定量、專心進食，家長應盡量促成幼兒形進食的條件反射，建議做到以下幾點： 　　1.進餐環境保持安靜、整潔，心情愉快，思想集中。進食時不要逗玩、戲嬉或責訓，不要說與進食無關的事。 　　2.規定進食時間，一般每日安排4~5次用膳。 　　3．做好進餐前的準備工作，如飯前先洗手，帶上圍嘴靜坐片刻，但時間不宜過長。 　　4．幼兒應坐自己的位置進食，不要經常調換位置。 　　5．讓幼兒有自己專用的餐具，如碗、筷、匙和自己的小椅子。 　　6．兩餐進食之間盡量不給幼兒吃零食。 　　7．每餐飯菜的量適中，不要時多時少。

　　在嬰幼兒的成長中，母教起著非常重要的作用。嬰兒到兒童的這個時期，幾乎所有的嬰兒都是戀母的。在孩子出生后的3年時間里，對孩子進行正確的母教，可以說是影響他們一生的關鍵。 　　目前在教育孩子的過程中，要體現出意志和性格，因為孩子在學習過程中會受到母親性格和品德的影響，這些影響是孩子人生最初的印象，其烙印是十分深刻的，每一位母親的偶應該特別注意這方面，不要讓孩子受到負面的影響。 　　當哈子進入兒童期后，母親更應注重這方面的教育。因為每一位母親都知道，母親與孩子相處的時間較多，孩子遇到問題時，通常都是向母親提出的，受到委屈也會向母親傾訴，孩子的生活習慣、思維方式等等，也主要是受母親的影響。在現實生活中，那些取得偉大成就的人，在童年時期都受到良好的家庭教育，是母親塑造了他們。 　　作為一個母親，只關心孩子的健康， 忽略孩子品德的形成和智力的發展，是絕對不行的。一個合格的母親應該使孩子成為一

　　人的性格早在胎兒期已經基本形成。因此在懷孕期注意胎兒性格方面的培養就顯得非常的必要。胎兒性格的形成離不開生活環境的影響，母親的子宮是胎兒的第一個環境，小生命在這個環境里的感受將直接影響到胎兒性格的形成和發展。 　　大量的研究結果表明，早在胎兒時期，母子之間不但有血脈相連的關系，而且還具有心靈情感相通的關系。母親與胎兒分別通過不同的途徑彼此傳遞情感信息。首先，胎兒能夠通過母親的夢，向母親傳遞信息。同樣，母親的情感諸如憐愛胎兒以及恐懼、不安等信息也將通過有關途徑傳遞給胎兒，進而發生潛移默化的影響。 　　比如說，當母親心情愉快時，隨之安靜下來。而當母親盛怒時，胎兒則迅速變得躁動不安。據報道，一些毫無醫學原因的自然流產正是由于母親的極度恐懼和不安造成的。總之，母親與胎兒之間是存在情感溝通渠道的。至于這條渠道是怎樣建立，這些影響又是如何發生的，目前還是一個令人費解的謎。 　　但是充分的事實

　　特別在我國獨生子女之中，約有64%表現出任性固執，愛發脾氣。他們由著自己的性子來，要什么就得給什么，否則就大哭大鬧，怎么哄勸都不行。大的孩子則采用積極和消極兩種對抗形式，有的甚至離家出走。 　　心理衛生學家認為，對于孩子的任性要全面來認識。一方面從心理學角度看，3歲和12歲前后是兒童的兩次反抗期。此時心理結構發生“突變”，產生質的飛躍。3歲幼兒擺脫了成人的束縛，獨立行走能力加強，活動范圍增大，所以自我意識發展很快，常常出現不聽話，固執任性等表現。12歲前后的固執任性更加突出，主要是因為青春發育，軀體及心理的成熟導致了逐漸增強的成熟意識。他們不再受父母的擺布，不再愿意與父母一同外出或去公園，遇事也不愿同大人嘮叨，而愿意孩子們自己在一起玩，不愿受家長和老師的干預。另一方面，有些家長在教育上的失誤是促成任性固執的決定性原因。父母對子女嬌生慣養，不適當地滿足他們種種過

　　有些家長看到別人家的孩子成功或成才了，就照著別人家的模式來教育自己的孩子。也有的家長，看到有介紹某個杰出少年成才的書，就買回來，按照書上所提供的經驗和方法去教育自己的孩子。小編認為，這種做法違反了因材施教的原則。 　　應當肯定，一些家長這樣做的出發點是好的，用這種辦法來教育孩子，對孩子的成長是有一定的好處的，但殊不知，這樣做，忽視了一個重要的因素，就是孩子的性格特征。由于每個孩子的性格是不一樣的，其教育的方法和側重點也不應當是一樣的。如果看不到自己孩子的性格特征，一味照搬別人的教育經驗和方法，那么，要想達到預期的教育效果，則是不可能的。所謂“一把鑰匙開一把鎖”，說的就是這個道理。 　　所以，家長教育孩子，不能一味照搬別人的做法，而應當在借鑒別人的經驗和方法的同時，根據孩子的性格特點，選擇不同的教育方法和側重點來施教。如，對性格開朗、活潑的孩子，父母就不要鼓勵

　　孕媽媽的子宮是胎寶寶的第一個環境，生命在這個環境里的感受將直接影響胎寶寶性格的形成和發展。如果這里充滿愛、和諧、溫暖、慈愛的氣氛，那么胎寶寶寶幼小的心靈將受到同化，意識到等待自己的那個世界是美好的，進而逐步形成了熱愛生活、果斷自信、活潑外向等優良性格的基礎。 　　反之，倘若夫妻生活不和諧，不美滿，經常吵架，甚至充滿了敵意和怨恨。或者是爸爸媽媽有一方不歡迎這個寶寶，從心理上排斥、厭煩，那么胎寶寶就會痛苦地體驗到周圍這種冷漠、仇視的氛圍，隨之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、內向等性格的基礎。顯然這對胎寶寶的未來會產生不利影響。 　　育兒網小提示： 　　有觀察注意到，在孕早期應用黃體酮保胎的嬰兒中，女嬰更具有女性特征，而男孩則比較懦弱。

　　臨床還證明，母親的情感活動和胎兒感覺器官的功能很有關系。母親的喜怒哀樂，通過神經遞質的變化，影響胎兒的心理發育。中醫書說：“除惱怒，受胎后切不可打罵人，氣調則胎安，氣逆則胎病。”為此，中醫十分強調孕婦“調情志”的重要性。“調情志”，就是調養精神，調攝性情，也就是中醫所謂“養氣”。中醫指出“欲生子好者，必須養其氣，氣得其養，則生子性情和順，無乖戾之習”。孕婦能做到“調情志”、“養氣”，那么身心應處于寧靜狀態，于自己于胎兒都大為有利。正因為如此，有人說“寧靜就是胎教”，看來很有道理。 　　國外有學者認為，性格的形成在出生前9個月比出生后6個月更重要。胎兒的性格是怎么形成的？現在已經明確，一定程度上是

　　聽話型。大多數嬰幼兒都屬此類。他們很快便能為自己建立起慣性的生活程序，很容易接受大人對他們的照料方式，對于新環境、新事物、新接觸的人，都能愉快而輕易地適應，極少為父母和照顧者帶來麻煩。 　　慢熱型。對外界事物的反應比較緩慢，個性偏向羞怯。對于外來的刺激，初步的反應多數是略有保留，情緒較為波動，必須經過較長時間才能逐步適應。 　　調皮任性，難以服侍型。不論進食還是睡眠都不容易養成規律性的習慣。對于新的食物或任何新的活動，都不容易適應接受，尤其愛哭，令人心煩意亂。 　　對于上述不同類型性格的嬰幼兒童，應采取不同的交流方法。聽話型的，哺養工作相對輕松，但不要因其聽話，便忽略了他真正需要的愛，以及各種有益的活動。慢熱型的，不要因他反應遲緩而感到氣餒，而應給予更多的誘導，付出更大的耐心。假如有一個“頑嬰”，那就得付出極大的耐心，對他的要求作出彈性的反應。避免他做出&

　　在胎談過程中，父親對準媽媽和胎兒的愛往往會自然流露，這種來自于情感方面的心理刺激也會讓寶寶顯得很興奮，這都有助于塑造孩子活潑熱情的性格。還有父親給人安全感的歌聲，父親為了逗準媽媽開心耍寶時的聲音，等等這一切，胎兒都是會感受到的，久而久之快樂就會成為胎兒的習慣，開朗的性格便會自然形成。 　　不過令很多性格內向的爸爸煩惱的是，自己總是難以找到更多、更新的逗妻子開心的方式。這時不妨向影視劇借鑒一些經驗，通常那些自己喜歡的情節也是大家喜歡的，因此如果丈夫看到某個影視劇畫面開心得笑了，那么妻子極有可能會有同樣的感受，于是只要丈夫對這樣的場景進行模擬，便容易實現逗妻子笑的效果。 　　不過如果實在為難，就在日常生活中將對妻子的關愛體現在細節上。比如買她最喜歡吃的零食，清晨為妻子準備一杯溫水，幫助妻子洗澡等等。看到這些愛的表現，妻子自然就會感覺很幸福，即便是不哈哈大笑，孕婦心情好也會對孩子的心情有

　　人的性格的形成有著先天和后天兩種因素。 　　就先天而言，與父母性格的遺傳基因有關，同時也與出生前胎寶寶在子宮內所受的影響有關；后天因素則是在其出生后的社會實踐過程中逐步形成的。然而，胎寶寶在子宮內，即“人之初”的心理體驗為日后的性格形成打下基礎的事實，還沒被人們廣泛重視。 　　孕媽媽的子宮是胎寶寶所接觸的第一個環境，小生命在這個環境里的感受將直接影響到胎寶寶性格的形成和發展。如果媽媽懷孕期間充滿和諧、溫暖、慈愛的氣氛，那么胎寶寶幼小的心靈將受到同化，意識到等待自己的那個世界是美好的，進而可逐步形成熱愛生活、果斷自信、活潑外向等優良性格的基礎。 　　反之，倘若夫妻生活不和諧，不美滿，經常吵架、打罵，甚至充滿了敵意的怨恨，鬧到要離婚的程度；或者孕媽媽不歡迎這個寶寶，從心理上排斥、厭惡，那么胎寶寶就會痛苦地體驗到周圍的這種冷漠、仇視的氛圍，隨之形成孤寂、自卑、多

　　離家在外的人常常會有這樣的經歷，當生活中遇到一些自己不知道該如何決定的事情時，你首先想到的求助對象往往是自己的父母。即便是怕父母擔心，有意隱瞞著很多困難，但還是會設想如果父母遇到同樣的情況該怎么辦。 　　父母投射在我們身上的影子總是揮之不去的。這也因此讓全家人表現出了很多共性。通常家中的長輩待人熱情，家庭成員也往往待人比較熱情：而家中的長輩刻薄吝嗇，家庭成員的思維習慣則常常會向刻薄吝嗇的方向靠近。可見，父母在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，父母的一切都會成為孩子好的或者壞的榜樣。 　　每個人都有著強烈的求好心態。我們都希望明天會比今天好，希望自己的后代會比自己過得還要好。可萬事都需要從現在做起才能真地實現發展和飛躍。 　　如果父母只是將目光盯在孩子身上，對孩子的一切都過分追求完美卻忽略了自己身上的瑕疵，無疑對孩子的成長極其不利。因為當你把一項要求附加在別人身上時，被附加的人也

　　法國幼兒教育的著重點放在幼兒的感性教育上，培養出眾多的藝術家和科學家。我們不得不承認他們的教育是成功的。他們首先是尊重幼兒，在這個基礎上培養孩子的感性認識。 　　尊重幼兒人格 　　孩子犯了錯誤，大部分的父母都是先指責孩子。但是在法國，大部分父母總是先問事情原因，問問孩子當時是什么樣的想法，對孩子就像對大人一樣。聽完孩子講的事情經過，父母才開始對孩子進行教育，這樣就可以在孩子和父母之間形成一個互相信賴的關系，接下來即使是父母指責孩子，孩子也會認識到自己的錯誤。 　　對剛過1周歲的孩子他們也采取對話的方式進行教育。法國家長很善于通過對話使孩子明白自己該做什么，應該怎么做，然后主動地去做。他們從來不逼孩子做這個做那個，或者應該這樣做應該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。這意味著他們把孩子當作是一個完整的人，尊重孩子的人格。 　　培養孩子的個性和獨立能力 　　如果家里有客

　　吹牛是很多孩子都會有的行為習慣，很多孩子享受吹牛時的自豪感，當孩子習慣了吹牛，習慣了夸夸其談，習慣了說大話，這就成為一種不好的習慣，孩子的虛榮心會越來越強，孩子愛吹牛家長怎么引導呢? 　　孩子為什么會有“吹牛”行為? 　　1、聽話“斷章取義” 　　三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側重。其注意力全在自己關 注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹牛”的成分了。隨著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。 　　2、誰都不

　　父母的行為習慣對年幼的孩子影響很大。行為習慣的范圍很廣，它包括日常舉止的穩定性，包括生活習慣、學習習慣和工作習慣等。好的習慣會讓孩子一生受益，壞的習慣則有害終身。 　　俗話說：“積千累萬，不如有個好習慣。”幼兒正處于發展時期，各方面都還未定型，既容易養成好的習慣，也容易形成不良的習慣。幼兒最善于模仿，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達到自我滿足。孩子身上不少習慣就是直接從父母那里模仿來的。做父母的，應當注意自己日常的每一句話，每一個行動。父母勤勞儉樸，家務事安排得井井有條，孩子也會勤于家務，一絲不茍。 　　因此，父母的行為習慣好壞與否，對孩子來說，是至關重要的。

        習慣是一種行為模式，是反復“操作”的基礎上建立起來的條件反射。 　　就是說在刺激和反應之間，由于不斷地重復而建立了穩固的神經聯系，習慣隨著不斷的重復而日益鞏固，越來越不容易改變。 　　良好習慣的培養應該從嬰兒時期開始。一方面，由于習慣是一種條件反射，而孩子從出生時就有建立條件反射的能力，這就為培養良好習慣提供了可能性；另一方面，由于嬰兒還沒有形成不良習慣，這就為培養良好的習慣減少了不必要的阻力。 　　另外，嬰兒時期建立起來的良好習慣更為穩固，因為在嬰兒時期，孩子的神經系統正處于繼續發育的階段，此時期形成的條件反射或神經聯系更加容易固定。 　　因此，從嬰兒時期開始父母就要注意孩子良好習慣的培養。 　　就睡眠習慣來說，有的家長向我們訴說，他的孩子睡眠不好，入睡難，夜間常常哭鬧

        在此我結合一些兒童心理學的知識與我自己的經驗做一總結，希望能對大家有所幫助。 　　一、 首先必須明確孩子應該具有哪些良好的行為習慣，這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響 　　有益于孩子身體健康的：良好的衛生習慣，包括個人衛生(衣物、身體)和公共衛生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。 　　有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學習中也定當自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。 　　有益于孩子良好人際關系的：別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫

        需要對寶寶進行適當懲罰 　　佳佳媽媽：幾年前，我女兒常忘記帶小黃帽。班主任火了，規定誰忘記帶就罰誰掃地一周。我給女兒買過幾次，到最后，我也火了，不理她。她也沒有時間到店里買，因為要上課了，只好乖乖受罰。此后，忘記小黃帽的提醒成為絕唱。適當地進行一下懲罰有好處，不然小孩子不長記性。 　　熙熙媽媽：有效的辦法是，和老師聯合起來，家長不提醒，讓老師抓到一次，嚴肅地批一下。孩子是最怕老師的。 　　俊杰媽：我覺得罰不太奏效，我女兒經常被我罰站，可該記的都記不住。 　　麥苗媽：都一樣，不提醒就會忘記帶。有一次，孩子爸爸說“別給送去，讓老師批評了，就知道了”。這個方法還行，但不能常用，因為孩子畢竟還小。 　　父母需幫寶寶訂計劃 　　佳佳媽媽：想要小孩做事有條理，我的意見是幫助孩子訂計

        周末兒科診所接待了齊齊媽媽，齊齊已經２歲多了，只要不高興或者他的要求沒有滿足，就舉手打人。有的時候奶奶在旁邊還笑，“這個孩子以后不會受欺負。”于是寶寶就更來勁了。齊齊媽媽煩惱，求助專家，該如何教育愛大人的寶寶呢？家庭教育父母該如何正確引導呢？專家這樣解答如下。 　　 　　育兒專家解答：寶寶學會打人，責任在大人。因為寶寶自出生以來，對周圍的世界充滿了好奇，時時、處處在學習，通過他們的感知器官不斷的觀察成人，向成人學習，來獲得各種生活經驗和提高認知水平。家庭是他學習的第一課堂，寶寶的學習方式是模仿，而家庭成員就是他模仿的對象。當孩子看到家中的人有這種動作，或者其他人有這種動作，不管是真的打人還是家中人逗著玩，孩子并不理解，就會學著打人。寶寶的第一個打人的動作發生后，如果家長不去制止