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                                　　早教專家表示，小朋友的忍耐力，其實與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。 　　方法1：溝通的技巧 　　如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必中斷與人的談話。 　　提示：3-4歲的孩子是難以理解&ld

　　寶寶對某樣事物起了興趣時，有時是無止盡地，身為父母的你們，是否有讓寶寶“再來一次”的要求折磨得不知如何是好呢，下面小編來給大家支招，快來看吧。 　　再多玩一次滑梯，再多看一會兒電視，再多玩一次游戲，再多聽一個睡前故事……類似這樣“沒完沒了”的央求常常讓父母難以應(yīng)對。 　　父母不愿意總掃孩子的興，更不希望成為孩子眼中的“大惡人”。 　　但是，我們得讓孩子知道凡事都有節(jié)制，必須遵守一定的規(guī)則，不能沒完沒了地想怎么樣就怎么樣。可是許多家長發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過種種努力后，自己總是事倍功半，收效甚微。 　　究其原因，有以下兩個方面。 　　忽視孩子的心理感受 　　其實，孩子掌控自己生活的機會微乎其微，他們剛剛主宰了一小會兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時光，可是大人一聲令下“時間

　　 要從小培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣 　　俗話說，“病從口入”，一切人口的東西都必然經(jīng)過手，如果不注意，病菌、寄生蟲卵就會隨時經(jīng)口而入，引起疾病。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣首先要從這里著手。孩于要定期剪指甲，指甲里的污垢往往是病菌、寄生蟲卵的大本營，不能讓它們有藏身之處。飯前便后要洗手，如能長期堅持，久而久之就能養(yǎng)成習(xí)慣。應(yīng)在給孩子講故事時有意識地灌輸講衛(wèi)生的思想。對于80后來說，在剛剛享受為人父母的快樂時，他們也擔(dān)心孩子的成長問題，如如何培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣等。4月7日是世界衛(wèi)生日，記者就此做了采訪。 　　家住市區(qū)龍橋社區(qū)的吳燕華是一位年輕的媽媽，她的兒子才2歲多。她認(rèn)為孩子的衛(wèi)生狀況好不好非常重要，會直接影響孩子的身體健康。因此，她對孩子的衛(wèi)生要求十分高，不但自己勤給孩子洗澡、換洗衣服等，而且從小就要求孩子養(yǎng)成洗手等衛(wèi)生習(xí)慣。 　　兩、三歲正是招人喜愛的時候，爸爸媽媽幾乎形

                   　　現(xiàn)代人面臨的生存壓力越來越大，而反之，孩子的心理承受能力卻越來越脆弱，家長們開始憂慮這樣下去如何是好? 　　其實孩子的心理問題應(yīng)該從小抓起，在中國的家庭里母親一直擔(dān)任著6歲以下兒童的主要養(yǎng)育責(zé)任，而在幼兒園和小學(xué)，甚至初中的教師隊伍也以女性為主。女性天生的敏感與脆弱有時會給孩子的心理一定的負(fù)面影響，這就要求爸爸們來盡力彌補了。培養(yǎng)孩子性格中陽剛的部分，是爸爸們光榮的職責(zé)。 　　一、 培養(yǎng)孩子快樂起來的能力 　　科學(xué)研究表明，人生生來就有各種不同的氣質(zhì)，但這并不說明孩子天生就有樂觀與悲觀之分。快樂，其實是一種能力，需要后天的培養(yǎng)。 　　女人通常都比男人敏感，而敏

                                   　　在孩子鬧情緒時，你的反應(yīng)常常是—— 　　A→ “別哭了，媽媽帶你去買雪糕吃。” 　　“來，爸爸帶你去動物園，不要再發(fā)脾氣啦!” 　　“你再這個樣子，我就不讓你出去玩了!” 　　B→ “你這個樣子像個男孩子嗎?真丟人!” 　　&ldq

                                　　一個孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關(guān)的，也就是他與生具有這個本能，可是這本能可不可以發(fā)展出一個比較好的一個新的技能，是非常需要后天環(huán)境的提供。每個孩子都有自己獨特的性格，每個孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎么培養(yǎng) 　　在日常生活中，細(xì)心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力： 　　讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話 　　有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;

                                        　　來心理咨詢中心的家長都很急迫：“對孩子我該說的都說了，該做的都做了，就是不管用。”“老師，你幫忙想想辦法，我的孩子說什么也不去上學(xué)。”這些家長都把注意力對準(zhǔn)了孩子，仿佛只要“修理”好了這個有問題的孩子，就天下太平了。殊不知，很多問題的根源不在孩子身上，

                 　　美國兒童心理治療專家霍夫曼指出：當(dāng)家長的須關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長最終形成自卑性格。 　　霍夫曼還認(rèn)為，自卑兒童往往會表現(xiàn)出如下早期征兆： 　　常年情緒低落 　　如果孩子常常無緣無故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。 　　過度怕羞 　　兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度(包括從來不敢面對小朋友唱歌，從來不愿拋頭露面，從來不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強烈的自卑情緒。 　　拒絕交朋結(jié)友 　　一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對交朋結(jié)友或興趣索然，或視為&

                  　　先認(rèn)可孩子的獨特性 　　“獨特的想法決定一個孩子的創(chuàng)造力，如果家長對孩子的獨特之處不理解、不寬容，孩子就沒有機會把自己的想法落實到行動中，更不能體會把想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥南矏偂?rdquo;何明謙說，即使孩子的某些獨特的想法落實于行動后失敗了，孩子也能從中收獲失敗的經(jīng)驗，獲得總結(jié)失敗、尋找方法獲得成功的機會，如果家長不容許和尊重孩子的特質(zhì)，孩子的自信心就會受到打擊。 　　何明謙認(rèn)為，家長最關(guān)鍵的是要認(rèn)識到，每個人都存在負(fù)向的特質(zhì)，自己的孩子也不例外，然后容許、認(rèn)可、尊重這些負(fù)向特質(zhì)的存在。“這就是我的孩子，我養(yǎng)育的就是這樣一個與眾不同的孩子。”

              　　快樂寶寶的打造秘方一：學(xué)會解讀寶寶的信號 　　到6個月大左右，你的寶寶早已不是那個柔弱的新生兒了，他的互動能力更強了。他將會讓你知道，哪些事情讓他滿意，哪些事情讓他不高興。怎樣才能知道寶寶為什么哭呢?是哪里疼，是餓了，還只是感到煩燥而已?一些敏感的母親能夠識別寶寶不同類型的哭聲和面部表情。 　　不過，專家也提醒你，不要過度解讀寶寶的情緒。很難說一個嬰兒是快樂的還是不快樂的，最好還是說他對身邊的環(huán)境是滿意的還是不滿意的。你的寶寶多半會用自己的方式告訴你，他什么時候不滿意。當(dāng)你逐漸了解寶寶的性情后，就會更善于捕捉他發(fā)出的信號，弄清在他的世界里到底是什么不對勁了。 　　快樂寶寶的打造秘方二：給寶寶自由玩樂的空間 　　雖然色彩

               　　1、勿對孩子控制過嚴(yán) 　　作為家長，當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。 　　2、鼓勵孩子多交朋友 　　不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。 　　3、教會孩子與人融洽相處 　　和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學(xué)會和不同類型的人融洽相

                                       　　1、父母對孩子的要求要適當(dāng) 　　家長要幫助孩子建立自信，克服自卑，對孩子的要求要適當(dāng)，不能苛求孩子。家長對孩子的要求應(yīng)該與孩子實際的能力和水平相適應(yīng)。孩子取得成績，家長應(yīng)及時表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。對于平時學(xué)習(xí)成績差、考試總不及格的孩子，家長應(yīng)以關(guān)心和安慰的態(tài)度幫助孩子分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子以耐心的指導(dǎo)，一步

                     　　引誘法一：旁敲側(cè)擊 　　嘉嘉見外公在陽臺做俯臥撐，睜著好奇的眼睛在旁邊觀望，雙手緊握，一副躍躍欲試的樣子。我見勢便在一旁煽風(fēng)點火：“嘉嘉，你看外公在做俯臥撐煅煉身體呢，這樣就很少生病，不用吃藥打針了。”經(jīng)我這么說，她半信半疑地望著我。于是我便示范給她看，并旁敲側(cè)擊說：“媽媽也來煅煉身體，嘉嘉一起來吧!”就這樣，她開始放開手腳，爬在地上很認(rèn)真學(xué)起來。到2歲時，女兒的俯臥撐已經(jīng)做得有模有樣 了。 　　引誘法二：樹立榜樣 　　很早就給嘉嘉買了部三輪踏車，可她一直不愿意學(xué)，新車都快變舊車了，看著別的

                                      　　第1招：給孩子一個獨立游戲的空間。 　　建議你在家里騰出一個小房間，作為孩子的“游戲間”。如果家里騰不出一間小屋，那就建立一個“兒童游戲角”。總之，這是孩子的“領(lǐng)地”，把屬于他的玩具、小桌子、小椅子、圖畫書、畫筆等等都集中到這個“領(lǐng)地”，讓他意識到這

                             　　1、初步產(chǎn)生了參加社會實踐生活的愿望，特別是勞動和學(xué)習(xí)活動的需要。 　　同時，隨著兒童獨立生活能力的增長，父母也會對其提出更高的要求，要求兒童獨立地?fù)?dān)負(fù)某些簡單的職責(zé)，如穿衣、吃飯、收拾玩具等等。開始要求兒童從事一些力所能及的社會生活活動。但是，學(xué)齡前兒童的能力還是非常有限的，還不能很好地掌握自己的行動，其知識經(jīng)驗還非常缺乏，不能很好地控制自己。兒童渴望獨立參加社會實踐活動這種新的需要跟從事獨立活動的經(jīng)驗及能力水平之間產(chǎn)生了很大的矛盾。而游戲活動就

  　　方法1：溝通的技巧 　　如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必中斷與人的談話。 　　提示：3-4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長時間，訓(xùn)練時應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來。譬如可以這樣對孩子說：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事。”這樣孩子就會逐漸理解時間長短的概念。 　　方法2：讓孩子等待 　　佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個故事等等。佳佳媽媽都會告訴她，她可以得到，但需要等一會兒。給佳佳時間用來體會和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受

別逼孩子睡午覺 　　幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時間睡午覺，其實是培養(yǎng)孩子集體意識與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時間，但這并不表明孩子一定要午睡，因為這種要求更多的是順從了一種社會習(xí)慣。對于一部分孩子來講，不睡午覺，對他們的生長發(fā)育不會造成不利的影響。 　　因此，幼兒園的老師也不必強求每一個孩子都要按時午睡，除非是孩子晚上沒有休息好，第二天中午才需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下。當(dāng)然，也有很少一部分孩子是屬于本身睡眠需求比較少的一類，從嬰兒時期可能就只睡八九個小時，這種情況也沒有必要強迫孩子午睡。 　　盲目的責(zé)備孩子是不理智的行為，與其責(zé)備，不如對孩子多一份理解。其實，讓孩子睡午覺，也有招可循。 　　1、寢室環(huán)境不可太花哨。寶寶突然換了一個環(huán)境睡覺，容易被環(huán)境中花哨的布置所吸引，情緒處于興奮狀態(tài)中，所以無法正常入睡，此時應(yīng)注意孩子們寢室環(huán)境的安靜與溫馨

                             　　培養(yǎng)孩子不能只注重智力的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習(xí)慣、性格、品德、心理等。據(jù)有關(guān)幼兒工作者的觀察，孩子在3歲以前是否接受過良好的非智力因素培養(yǎng)，可直接影響到孩子的智力開發(fā)和今后健全人格的形成。在3歲前形成的“不良模式”以后是很難改變的。 　　1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 　　發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時代。所以從小就讓孩子養(yǎng)

                              　　一、獨立性差 　　由于家長，尤其是隔代老人的過度保護(hù)，除學(xué)習(xí)活動之外，孩子在家中幾乎沒有什么動手機會。尤其對于3歲前的孩子，家長認(rèn)為寶寶還小呢，理應(yīng)過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，孰不知這樣一來，將嚴(yán)重打擊孩子的自信心：孩子覺得自己離開了大人的照顧，就什么都不會做，無法生活，他們從心里覺得自己能力低下。 　　心理學(xué)家的研究已經(jīng)證實，自信心是獲得工作和學(xué)習(xí)成功、獲得生活幸福的關(guān)鍵因素，而孩子自信心就是在他完成一

                         　　充分的理解 　　孩子有孩子自己獨特的心理，他們渴望自己能被父母理解，例如他們熱衷于游戲，不管父母認(rèn)可不認(rèn)可，游戲總是他們的主導(dǎo)活動。即使是在入學(xué)以后，他們也不會離開游戲活動。如果父母對孩子的游戲橫加阻攔，以為孩子越玩心越野，試圖束縛其手腳，那么到頭來只能造成對孩子童年的剝奪。當(dāng)然對孩子的游戲進(jìn)行引導(dǎo)和安排是必要的。什么是充分的理解?充分的理解就是要盡量理解孩子的需要、孩子的興趣、孩子的情緒……一句話，就是要盡量理解孩子獨特的心理體驗和心理表現(xiàn)，拋開父母的主觀經(jīng)驗，客觀