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出于對怙恃的愛 很多懂事早熟的孩子，他能理解怙恃的費力和生涯的艱苦，而后暗藏心坎的愿望，為了不增長怙恃的負擔，為了不讓怙恃為難，很多家庭條件艱苦和單親家庭的孩子存在這樣的行動更多。 擔憂受到批駁 有時候孩子知道行為是錯誤的，但假如把本身的所作所為間接地說進去，勢必會但是遭到媽媽的批駁和教導，于是，他就說本身沒有做不對的事情，不樂意把事情的真相說進去。 害怕家長的譏笑 孩子的設法主意天馬行空，尤其在畫畫方面尤為突出，很多怙恃總是用成人的眼光看待孩子的畫畫，當孩子說他畫的一條彎彎的線是蛇的時刻，假如家長譏笑他，說他畫的甚么都不是，便是一條線。孩子會感覺到本身的設法主意不被理解，他會覺得本身做錯了，時間久了，孩子就會不再和家長說出本身的心坎設法主意了。 家長的不良影響

和孩子比賽 可以設定一定的比賽項目，專門和孩子比一比誰更細心，比如挑出不同的顏色物品，選出不同種類的物品等等，讓孩子在競爭中提高細心程度。 給孩子講明粗心的危害 孩子粗心往往是因為沒有充分認識到粗心到底會給孩子自己帶來哪些危害，所以，我們家長要給孩子講明道理，如果馬虎大意，會有哪些后果，讓孩子重視起來。 適當給予懲罰 孩子在做作業或者其他事情的時候，我們可以和孩子提前約定好，如果認證完成了，沒有出現錯誤的話，我們可以獎勵，否則，就要給予適當的懲罰。 通過游戲來培養 我們有很多游戲都是與孩子培養相關聯的，所以，家長不要完全杜絕孩子玩游戲，玩游戲也是可以幫助克服一些不足的，比如“找不同”的游戲就很適合。

對孩子的要求要適當 有的孩子之所以變得越來越自卑，一個非常重要的原因就是家長對孩子要求過高。使孩子常常受到批評與指責。長此以往，孩子每做一件事，他在潛意識中總會對自己做出否定的結論。 引導孩子正確的認識自己，接納自己 尺有所短，寸有所長。每一個人都有自己的長處和優勢，同時也有自己的短處和劣勢。如果用其所短而舍其所長，哪怕是天才也會喪失信心，自暴自棄相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有缺陷的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發現他們的長處和優勢，并為他們提供發揮長處的機會和條件，讓孩子學會理智的對待自己的短處，尋找合適的補償目標，從中吸取前進的動力，就能把自卑轉化為一種奮發圖強的動力。這也是幫助孩子克服自卑心理的。 給孩子積極的心理暗示 家

邀請同齡人一起游泳 家長們可以試試請他會游泳的朋友和他一起游泳。孩子們很善于模仿，那些會游泳的同齡人無疑是孩子們的榜樣，他們在無形中會給孩子們鼓勵和信心。當然，要小心朋友中的損友!千萬不要進行讓孩子們進行危險的游戲，如比賽水中屏氣，或者比賽誰潛的深等等。 在淺水區消除恐懼 由于孩子處在怕水的階段，不要認為哄孩子進入更深的水域能逼他激發潛能，這樣的急于求成會讓孩子感覺恐慌，對水產生恐懼。欲速則不達，倒不如創造一個相對安逸的氛圍，培養他的興趣，并讓他在在淺水中嘗試著自己游動。這樣，他能減少甚至消除對水的恐懼感。 讓救生圈給他們安全感 怕水的孩子只要在水里離開爸媽或監護人一步，就會感到無比恐懼，因為沒有安全感。這樣的話不妨可以先讓他穿上救生衣或用上救生圈，讓他感覺到有安全感。注意：最好是選擇救生衣或

帶寶寶接觸游泳 寶寶之所以怕水，是因為他平時接觸的太少，所以遇到水的時候難免會有一些緊張，而如果他總能接觸到水，久而久之自然也就不會怕了，所以要經常帶寶寶去游泳。 在家里陪寶寶玩水 在家的時候，也可以多陪寶寶玩耍，買一個大點的盆，經常陪寶寶玩耍，這樣也會減少寶寶對于水的恐懼。 看一些游泳比賽 在家里看看體育節目，尤其是有游泳比賽的時候，解說的激情澎湃，還有現場觀眾的熱情，會給寶寶一些傳染。 親身示范 有的時候，孩子怕水是因為家長怕水，而且說自己害怕，不敢如何如何的。這樣就會誘導你的孩子的想法，而且家長有的時候會把自己的想法加到孩子身上，告訴孩子自己害怕，那孩子自然會有些怕水。 給寶寶溝通 和寶寶進行溝通，可以嘗試著

孩子性格懦弱學什么好 孩子性格比較懦弱的，家長可以給孩子報一些武術班或者運動鍛煉。 這樣不僅可以讓孩子多接觸其他同齡的孩子，增加其交際，還能加強孩子身體方面的鍛煉，讓孩子內心品格得以歷練，讓孩子可以感受與小伙伴們一起鍛煉的樂趣，性格就會變得開朗不再懦弱。 孩子性格懦弱看什么書 家長還可以給孩子看一個具有堅強、勇敢內容等影視作品或者圖書等，這樣可以讓孩子從中找到想要崇拜的人物，或是自己的精神坐標，一旦孩子找到一位勇敢、堅強的人物為榜樣后，其行為就會愈發靠近自己的偶像，懦弱性格就能得以緩解。 孩子懦弱性格的原因 家長的過度保護 現在的孩子就是全家人的寶貝，所以家長們只要能夠幫助孩子做的事情，都會給孩子代勞，在孩子出現什么問題的時候，家長們總是第一時間就站出來維護孩子，將孩子

不敢抬眼看人 即使跟小妹妹小弟弟一起玩，也總是低眉順眼的，跟大人講話的時候從來不敢抬頭看。其實這種行為就是孩子自卑的表現，若不糾正，以后對孩子的整體人格塑造負面影響極大。自卑的孩子以后在人際交往方面是很容易被欺負的。 自尊心過強 對孩子來說，自尊心強其實是一件好事，屬于激發孩子努力上進的動力。但凡事要有度，自尊心過強反而是孩子自卑的表現。這種情況往往出現在心理承受能力特別差的孩子身上，他們或許沒有經歷過太多磨難，也可能因為不被家長重視，所以在自尊心方面總是過度敏感，一點點小事都會引發雷霆震怒，懷疑別人看不起他。這種行為家長一定要及時糾正，不然孩子長大后很可能會成為喜歡鉆牛角尖的人，這對孩子的未來是沒有任何好處的。 討好型人格 就是面對他人提出的不合理要求，孩子學不會拒絕，寧愿勉強自己，也希望對

過分保護的家庭教育 有的父母非常疼惜自己的孩子，生怕孩子自己出去受了欺負，便一直習慣于陪伴在孩子左右，給孩子做一些大大小小的決定。父母的這些決定看起來以為是微不足道的，但實際上會讓孩子在面對一件事情時，懦弱不果敢，本來孩子只是在父母面前沒有意見，發展到和同齡人在一起時的懦弱。 “卑微”式灌輸思想意識 有的父母因為家庭原因，經常會跟孩子說：“我們家條件不好，也沒有什么本事。你在外面就不要出頭露面了，少惹事。”孩子在這種意識的灌輸下，就會覺得自己不如人，遇事也不敢出頭，潛意識里就有強烈的自卑感，進而形成了懦弱的性格。 父母沒有給予適當的表揚 很多父母都喜歡夸自己的孩子老實、聽話，不會惹是生非。這種表揚不能說是不正確的，但是如果是在不恰當的場合表揚，孩子潛意識里會形成我只要聽話，不和別

多帶著小孩子接觸社會 接觸陌生的事物是孩子每一天需要面對的事情，媽媽可以增加孩子接觸陌生的事物，而且這個時候要多多的鼓勵孩子，讓孩子接受的時間變短，時間長了就可以改變懦弱的性格。 了解為什么孩子在某一些事情上面膽小 對癥下藥進行處理才會更加有效。很多時候孩子的懦弱是學習家長的，所以家長要給孩子樹立勇敢的英雄榜樣，自己成為孩子渴望學習的目標。或者給孩子找一個英雄，他們會潛意識的進行學習。 鼓勵孩子表達自己 媽媽要學會信任小孩子，無限的放大自己孩子的能力。多告訴性格懦弱的小孩子其實他們很優秀，適當的給予孩子發揮的空間。例如購物的時候可以讓孩子問問銷售員東西在哪里，付款的時候把錢交給孩子，讓孩子學會自己去處理。 讓孩子參與到家庭生活中去 比如家里的一些小事情，

盡量尊重寶寶的恐懼感 當寶寶說害怕黑暗、害怕怪物的時候，父母不要說“沒啥害怕的、不用害怕”之類敷衍了事的話，這并沒有站在寶寶的處境上來理解對黑暗的恐懼，所以無法消除寶寶心中對黑暗的恐懼。最好的處理辦法是，讓寶寶相信，即使真的有什么怪物出現，爸爸媽媽也會保護他的!例如，寶寶如果說房間有怪物，爸爸可以帶著寶寶搜尋怪物，等寶寶發現房間里確實沒有怪物，自然也會心安許多。 和孩子一起探索黑暗，尋找黑暗中的樂趣 黑暗有讓人感到害怕的一面，同樣黑暗也有可愛有趣的一面。比如可以晚上帶著孩子在小區附近轉轉，看看月亮，看看閃耀的星星，這樣美麗的景色只有到了晚上才會出現，因此黑暗也有美麗的一面。晚上快睡覺的時候，給孩子插上一個溫馨的小夜燈，燈光微弱柔和，黑暗中的一點光也能緩解黑暗帶來的恐懼。晚上讓孩子和爸爸媽媽躺在床上，手上拿著一個小手電筒，在黑暗的房間

幼兒時期獨有的泛靈心理是孩子怕黑的根源 從兒童心理學的角度看，孩子怕黑的表現是非常正常的，幾乎沒有不怕黑的孩子。根據瑞士著名的心理學家皮亞杰的理論：幼兒期的孩子，特別是兩三歲的孩子普遍存在一種獨特的心理現象，就是泛靈心理。所謂泛靈心理，就是指這個時期的孩子會把所有的事物都視為有生命和有意義的東西的一種心理傾向。比如我們經常會看到有些年幼的孩子喜歡玩娃娃，她們真的會把娃娃看成是有生命的個體，甚至有什么小秘密也愿意和自己的小娃娃說。泛靈心理有很積極的作用，比如能有效地開發孩子的大腦潛能，能提高孩子的情商。但是它也有消極的作用，就是讓孩子在面對黑暗的時候，充滿想象力，這就造成了孩子害怕黑暗。 對未知的恐懼造成孩子害怕黑暗 孩子到了兩三歲，他已經接觸過很多的事物了，可以說對世界已經有了一定的認識。在所有孩子見過的事物中，總會存在一些讓他害怕

培養孩子處變不驚的心理素質 學習環境的變化有時不可避免，事先要有一定的心理準備，當變化來臨時，就不會感到突然，熟悉已久的學習環境發生了變化，孩子可能表現出緊張、慌亂的精神狀態，家長可以和孩子一起想辦法，控制這種情緒，把注意力轉移到其他事情上，或者做深呼吸，或者鼓勵孩子樹立堅強的信心，培養沉穩的心理素質，讓孩子逐漸做到無論大小事都處變不驚，冷靜、理智地對待一切。 幫助孩子發現新的學習環境 許多孩子對一種新環境最初都懷有戒備之心，但同時，孩子天生具有好奇心，對新鮮事物有迫切接近的意識，家長應充分利用這一有利條件，和孩子一起尋找新的學習環境的優點:自由、和諧、有激情或幽默?，慢慢地，孩子會熟悉這個新環境并認可它。 放手，讓孩子獨立行動 孩子對不同學習環境不太適應的諸多原因中，有一點非常重要:那就是家長包

父母要以身作則 在孩子成長的過程中，父母的言傳身教，一言一行都影響著孩子。父母首先要在孩子面前管理好自己的情緒，為孩子樹立好的榜樣。 要對孩子要多鼓勵，帶有目標性的夸獎 比如，你太棒了，因為你這次很努力，所以才取得了好的成績。夸獎的時候要帶有目標性，一定不要說，你得了名次，所以很棒。這樣讓孩子知道，夸獎源于他的努力和認真，而并非僅僅是名次。越是夸他好，他就越能夠自己約束自己，這樣他的脾氣就會好起來。 協助孩子發展他們的自控能力 父母要培養孩子的責任心，教會他們凡是不要一味地依賴別人。這樣孩子就會有責任感和能力去解決問題。當孩子需要幫助而他人有無法適當伸出援手的時候，孩子也不會感到生氣和憤怒。 轉移注意力 當孩子有情緒的時候，家長要學會幫助孩子轉移注意力。這樣既

讓孩子事先有充分的準備 無論在什么場合，如果孩子事先已經做好了各種準備，他就不會那么緊張，怕羞的情緒也會減少許多。 給孩子更多的鼓勵 害羞的孩子往往對自己的自我否定太多，他們對別人給他做出的負面評價比較敏感，而且也特別在意。家長和老師應當通過日常生活中的點滴細節，多給孩子一些正面的鼓勵和表揚。 理解和接納孩子 如果經過多方鼓勵，孩子實在是不愿意上臺，老師和家長也不要勉強或教訓孩子，這樣會讓他更加不自信，產生自我否定的情緒。老師和家長不妨給他一個大大的擁抱，告訴他“可能你還沒有準備好，相信下次你一定可以做到。” 教給孩子一些技巧 事先進行心理和物質準備，減少緊張、焦慮。如：多試穿服裝讓孩子適應角色、與孩子一起熟悉故事臺詞。上臺前，和孩子玩一些傳遞勇氣的小游戲，一

鼓勵孩子是家長每天要做的事情 在成長的過程中，孩子的能力會逐漸得到發展，但難免會做錯事，這是很正常。如果孩子因為能力不夠而做錯了事，家長需要做的就是教會孩子怎么把事情做對，并且鼓勵孩子重拾信心。如果孩子不知道為何會做錯事，家長需要幫助孩子明辨是非，并且幫助孩子從迷茫中掙脫。 教孩子“沒關系，下次再來!” 如果孩子遭遇失敗，那么家長應該用“沒關系，下次再來!”之類的話來鼓勵孩子。其實，孩子所面臨的競爭壓力很大，不僅被用統一的標準來衡量能力，而且競爭人數也非常多。很多家長自己在童年的時候沒有學好，現在卻要求自己的孩子好好必須取得好成績。 作為家長必須要清楚的就是，孩子的能力需要慢慢發展，不能用成年人的標準來要求孩子。當孩子遭遇失敗，家長需要做的是鼓勵孩子繼續加油，而不是責罵孩子。 相信孩子“沒問題，我

不容被忽視，希望時刻得到重視 自尊心強的孩子，在任何事情上都希望能得到別人的重視，表現會特別要面子。如果被別人忽視，往往會有過激反應。 常會過度維護自己的人格 對于自己的人格尊嚴會十分的看重，不允許任何人有輕視和歧視的情況發生。并且為了維護自己的人格，無論在責任感和學習生活等各方面，都會發揮自覺刻苦而且勤奮的精神，自尊心強的孩子性格積極向上。 對自己要求較高，并且常充滿自信 自尊心強的孩子會嚴格要求自己，無論在每一方面都希望要做到最好。而且當有問題需解決時，也往往充滿自信。在困難面前不退縮，有敢于挑戰的精神。并且十分在乎別人對自己的評價或者是一些看法，這是自尊心強孩子較為明顯的表現。

用溫和的語氣表達大人的愿望 面對孩子的錯誤，如果家長情緒激動，用尖銳激烈的語言進行批評，那么，即使孩子認識到了自己的錯誤，他也會因為家長過激的反應而故意與父母對峙。所以，我們要用冷靜的態度對待孩子出現的問題，用溫和的語氣表達希望孩子實現的目標，給自尊心太強的孩子一個臺階，讓他自己自愿地一步步走下來。 多元評價，平衡表揚與批評 對于孩子力所能及的家庭事務，家長無需刻意表揚。在表揚時，要對事不對人，強調孩子在過程中付出的努力，而不是結果。對于批評，不能對孩子進行貶損，應當指出需要改進的具體方面，提供有建設性的意見。 根據不同的情形，選擇適合的教育方式 自尊心強的孩子不愿意接受批評教育，但是教育孩子并幫助他改正錯誤卻是必然的，所以要求家長要講究策略。面對可預見性的錯誤，我們可進行建議性引導，即提出

給孩子留面子 不說孩子的“丑事”。比如孩子成績不好，在外面闖禍了，在大人眼里是小事，但對于孩子來說都是傷及面子的大事。不要拿孩子和別人家的孩子比較。不要在外人面批評孩子。這是最容易傷害孩子心靈的做法。給孩子留有一定的隱私。孩子也是人，也是自由的，他們也有情感，有秘密，也需要獨立的空間，不尊重孩子的隱私，既傷孩子自尊，又會破壞親子關系，失去孩子的信任。 傾聽陪伴和“冷處理” 當孩子受挫時，家長不要盲目指責和逼迫孩子，這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音，不要急于給出建議與指導，最好先引導孩子說出內心的情緒，給孩子建設性的努力方向，平撫好孩子的情緒。采取“冷處理”，不給予特別的關注，讓孩子慢慢消化自己的情緒，這樣孩子慢慢就知道自己要承擔情緒的后果，悟到事情不像想像的那樣，從而將自尊心回歸到正常狀態，同時也在這個過程中學到了管理情緒的能力。

父母過度的溺愛 被長期溺愛的孩子，總是會以自我為中心，他們只能聽順耳話，不能聽逆耳話，于是也就更容不得批評的話了。加之，因為長期“衣來伸手，飯來張口”，當孩子脫離家庭這一特定生活環境時，他會因為自己的無能為力而深感挫敗，自卑感也頓然而生。這樣既自卑又自我的孩子，會越來越敏感，越敏感就越在意別人對自己的態度和評價，并且更害怕別人說自己不好;害怕的極端就是逃避，就是容不得別人批評、見不得別人好。正所謂：越自卑的人，自尊心越強。自尊心特別強的孩子，也是如此。 父母信仰打擊教育 在信仰打擊式教育的家庭里，父母一直在等孩子的一句感謝，而孩子卻一直在等父母的道歉。父母之所以相信能等來孩子的感謝，是因為他們內心的確是愛孩子的，他們希望孩子快速成長、強大，擁有更多應對社會現實與險惡的本領。實際上，打擊就是打擊，這種教育方式對孩子的傷害是非常深遠的。在

孩子的性格如此 孩子的性格也可能會是導致自尊心強的原因之一。孩子的性格如果是獨立的，如做每一件事都要自己親手完成，無論這件事是簡單還是困難。如果父母不讓孩子知道什么是正確的自尊心，那么時間一長，孩子的自尊心就會變得越來越強。 缺少父母關愛 對于那些缺少父母關愛的孩子來說，他們只有自己靠自己，這樣就會導致孩子的自尊心變得很強，喜歡自己做事情，不喜歡接受別人的幫助。 父母的自尊心強 有這樣一類父母，他們總是想要自己的孩子優秀，為了讓孩子優秀，什么手段都有，父母的這一切行為都是自尊心強的表現，孩子和父母生活在一起，也會受到父母的影響。