如何判斷孩子的智商高不高

1.看寶寶是不是愛笑

從孩子還小的時候就可以看出一二。一般來講，出世4～6個禮拜的嬰兒就開始會微笑，有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑常常是在淺睡時呈現(xiàn)，再長大一些，嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。有些研究兒童心理的專家發(fā)現(xiàn)，從嬰兒的微笑中可以大致體現(xiàn)其智力發(fā)育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發(fā)育更好一些。若是嬰兒出世8～10個禮拜后，仍不會笑，那么便可能在智力方面存在問題。

2.嬰兒是不是能用眼睛“跟人”

新生兒瞳孔對光有反應，但因視黃斑區(qū)細胞較少，眼肌調(diào)度不良，故視覺很不靈敏，目力范圍最遠為60厘米，20厘米內(nèi)視覺最清楚。嬰兒4～6周能在程度標的目標用目光跟隨勾當?shù)奈矬w動彈90度，12周時聽到母親的聲音會回頭面向母親。12～16周時，看見成人拿奶瓶給他(她)喂奶時，會張開嘴等著。若是到了6個月孩子仍然只能用眼睛“跟人”，就有可能智力發(fā)育不正常。

3.嬰兒動作發(fā)育是不是正常

剛出世的嬰兒會握住放到他們手里的一切東西，這是人的一種本能的反應。這就是抓握反射。嬰兒只有在出世3個月后，抓握反射消失后，嬰兒才能有意識地握物。

這時候他們常常躺在床上，玩自己的手。但在出世6個月后，他們大多遏制了對本身肢體的玩弄。智力發(fā)育異常的兒童在6個月今后直到1周歲仍會呈現(xiàn)玩弄自己手的現(xiàn)象。6～7個月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠的物體，并能將物體在自己的雙手之間傳遞;6個月大的嬰兒開始有咀嚼食品的動作，能自己吃餅干了。9個月的嬰兒能隨便放下或扔下物體，并常常以此為樂。上述這些也能夠作為考察嬰兒智力發(fā)育狀況的參考。

4.嬰兒睡眠是不是太多

新生兒每天絕大部分都在睡覺，跟著他的長大，睡眠時間愈來愈少，清醒時間愈來愈長。若是嬰兒睡眠時候太長，超過了自然限度，成天都在昏睡，連喂奶都有苦難，則多是智力方面有問題。

5.社會性成長是不是正常

嬰兒剛出世后，還不會認人，誰抱都一樣，一點也不認生。3個月后，嬰兒就開始認人了。當父母或親近的人走近時，他(她)常常以微笑表示興奮，有時還會手舞足蹈。嬰兒6個月后，開始呈現(xiàn)怯生現(xiàn)象，對陌生人表示為驚駭、遁藏，乃至驚哭，常常把臉埋在母親懷里，但一旦看見親人，就張開雙臂，想讓人抱他。這說明孩子此時已能分清熟悉的人和陌生人，有了較強的記憶。若是孩子已滿8個月，仍沒有怯生現(xiàn)象，則要考慮是否智力方面有問題。

孩子智商高的10大特征

1、遠血緣通婚者的孩子

有資料為證：父母均為本地人，平均智商為102.45;父母為同省異地者，平均為106.17;異省婚配者，則高達109.35。至于弱智兒發(fā)生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者為最高。

2.適度晚育的孩子

抽樣調(diào)查結(jié)果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24~28歲期間生育者達到109.29，但29歲以上所生者又低于105。故專家認為，24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。至于父親，則以30歲左右為優(yōu)。

3.父母文化程度高的孩子

英國一份資料為此提供了佐證：父母均為小學文化程度的孩子，平均智商為98.3;初中畢業(yè)的，為103.3;高中畢業(yè)的，達108.1;獲有大學文憑的，為109.9。故“望子成龍”的父母們必須自己“成龍”。

4.喂母乳長大的孩子

母乳中含有多種可以促進兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是牛磺酸。它不僅能增加腦細胞數(shù)量，促進神經(jīng)細胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)網(wǎng)絡的形成。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。

5.體重適中的孩子

有關(guān)專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)智商尤其相差懸殊，前者之視聽感覺，接受知識的能力均處于低水平狀態(tài)。故注重平衡閃失，堅持體育鍛煉，減少過多脂肪，乃是提高肥胖兒智商的重要一招。

6.愛笑的孩子

美國華盛頓大學醫(yī)學專家在系統(tǒng)的研究了年齡與智慧之間的關(guān)系后得出結(jié)論：愛笑的孩子多數(shù)較聰明。他們觀察到，聰明兒童對外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童要早，次數(shù)也多。

7.眼睛靈活的孩子

資料表明，人的視覺運動可反映人的智力水平，智商高者視覺加工速度快，質(zhì)量高，智商低著則視覺反映遲鈍。因此，保護好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺的靈敏度，可促進智力發(fā)展。

8.愛好音樂的孩子

美國專家一份資料表明，選修音樂專業(yè)的學生，大學入學考試中語言和數(shù)學考試成績比一般學生成績高20~40分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生，進入大學的可能性也要高50%。這可能是音樂開發(fā)了右腦潛能，調(diào)整左右腦使其功能趨于平衡的結(jié)果。

9.勤于活動的孩子

美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發(fā)現(xiàn)，凡每次堅持20分鐘跑步、做健美操的學生，其學習成績明顯優(yōu)于那些懶于運動者。他認為，鍛煉能使大腦處于最初的啟動或放松狀態(tài)，想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富于創(chuàng)造力。

10.耳朵大的孩子

俄羅斯喀山國立大學穆斯塔芬教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關(guān)，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細比較一下兩只耳朵的大小，尚可進一步判明孩子未來的成才趨勢：右耳較長的人，將在數(shù)學、物理學等精密科學方面取得成就;左耳大者，則易在人文科學方面有所作為。

智商和什么有關(guān)系

1.先天的遺傳因素是智力發(fā)展的前提

先天遺傳因素在智力發(fā)展中起到一半或更多程度的作用。有研究表明：親生父母與生活在一起的親生子女，智力相關(guān)系數(shù)為0.5;養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的智力相關(guān)系數(shù)為0.3;無血緣關(guān)系在同一環(huán)境中長大者的智力相關(guān)系數(shù)為0.2。

2.從受精到出生后的任何影響腦發(fā)育的生物學因素，都會影響智力。

良好的環(huán)境和充分合理的營養(yǎng)有利于腦發(fā)育，而若胎兒期遇到病毒感染、父母酗酒、某些藥物、宮內(nèi)窒息、孕母營養(yǎng)不良等;或出生后發(fā)生能引起腦損傷的疾病創(chuàng)傷，如：腦炎、癲癇、長時間昏迷等，都會影響智力的發(fā)展。

3.后天的教育因素對腦發(fā)育也至關(guān)重要。

即使在現(xiàn)代城市家庭，一些不利的家庭因素也會影響兒童智力某些方面的發(fā)展，如大部分時間將年幼的孩子放在電視前，忽視與孩子的人際互動，或過于溺愛孩子，什么都由大人代勞等，智力發(fā)展可能不平衡。

4.智商對學習的關(guān)系較為密切。

后天的學習和努力也會一定程度影響智商。