“我兒子快兩歲了，可是只會(huì)叫媽媽?zhuān)媸羌彼廊肆耍趺崔k啊?”陳女士非常著急。其實(shí)，這樣的情況并不少見(jiàn)。為什么有的孩子說(shuō)話(huà)晚呢?難道真的是“大器晚成”?

孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明?

陳女士的兒子白凈粉嫩，眼睛大大的，是個(gè)可愛(ài)的乖寶寶。但有件事情讓家人一直擔(dān)心，那就是他快兩歲了，還是不會(huì)講話(huà)，高興的時(shí)候就“嗯嗯”地叫，說(shuō)不出一個(gè)完整的詞。看著不少和他同齡甚至比他還小幾個(gè)月的孩子，都已經(jīng)能說(shuō)會(huì)道了，家人急壞了。

有的家長(zhǎng)還認(rèn)為，孩子說(shuō)話(huà)晚是“大器晚成”，孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明，其實(shí)，這是沒(méi)影的事，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。專(zhuān)家表示，小寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，如果到了兩三歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，醫(yī)學(xué)上就稱(chēng)為言語(yǔ)發(fā)育遲緩。言語(yǔ)遲緩的原因很多，通常影響孩子說(shuō)話(huà)有三個(gè)方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

從生理上講，如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音;如果孩子有聽(tīng)力障礙，也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。如果孩子得了孤獨(dú)癥，或者是智力低下，也可能不會(huì)說(shuō)話(huà)。

不過(guò)，大多數(shù)孩子不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì)說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了;也有極少數(shù)家長(zhǎng)，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話(huà)或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開(kāi)口。

另外，孩子出生后一直聽(tīng)著方言長(zhǎng)大，孩子周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)普通話(huà)可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

盲目剪“舌筋”傷身又傷心

不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不說(shuō)話(huà)或者說(shuō)話(huà)遲，是因?yàn)樯嘞祹獭！吧嘞祹А彼追Q(chēng)“舌筋”，當(dāng)我們張口將舌抬起時(shí)，可以看到一條小的系帶系在舌和口底之間，這就是“舌系帶”。正常“舌系帶”可使舌頭活動(dòng)自如，舌尖可自然地伸出口外，或向上舔到上腭。在新生兒期，“舌系帶”是延伸到舌尖或接近舌尖的，在舌的發(fā)育過(guò)程中，舌系帶逐漸向舌根部退縮，舌尖逐漸遠(yuǎn)離舌系帶。

多年來(lái)，在民間一直有著這樣的觀點(diǎn)，“把舌系帶割掉，孩子說(shuō)話(huà)早”，記者從幾家醫(yī)院了解到，經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)要求做手術(shù)割掉“舌系帶”，孩子的年齡大多在一歲半到三歲之間。

專(zhuān)家說(shuō)，其實(shí)，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，能不能說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)是遲是早，和舌系帶并沒(méi)有關(guān)系。嬰幼兒“舌系帶”稍短，不應(yīng)認(rèn)為就是不正常，最好觀察到兩歲以后。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子說(shuō)話(huà)不清楚，盲目讓孩子接受“舌系帶”手術(shù)的做法是完全沒(méi)有必要的。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“金口常開(kāi)”

專(zhuān)家介紹，排除了疾病的原因之外，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中要多注意訓(xùn)練孩子的說(shuō)話(huà)意識(shí)。比如，對(duì)孩子的要求要延遲滿(mǎn)足，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，再把東西給他;把孩子說(shuō)話(huà)與游戲結(jié)合在一起，如“寶寶接球”，每天穿衣服時(shí)說(shuō)“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來(lái)了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯(lián)系起來(lái);創(chuàng)造與小朋友社交的環(huán)境，讓大小差不多的孩子經(jīng)常在一起玩耍，讓孩子在愉快的氛圍中感受語(yǔ)言;對(duì)大一些的兒童，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，給他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小寶寶說(shuō)話(huà)、唱兒歌、講故事等，在他們說(shuō)話(huà)時(shí)不要隨意打斷，對(duì)言語(yǔ)中的錯(cuò)誤要耐心糾正，使他們不僅“金口常開(kāi)”，而且能夠“口若懸河”。

一旦發(fā)現(xiàn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，父母應(yīng)盡快帶寶寶就醫(yī)，及時(shí)確定寶寶語(yǔ)遲的原因，然后對(duì)癥下藥，積極調(diào)整寶寶的心理與語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)寶寶進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

解決策略：

1、為寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

寶寶是憑感覺(jué)學(xué)語(yǔ)言的，父母的神情、動(dòng)作、聲音，都能幫助他領(lǐng)會(huì)其中的意義。父母與寶寶之間的語(yǔ)言交流越多，寶寶的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一個(gè)積累的過(guò)程，因此，即便父母說(shuō)了很多，他也可能無(wú)法及時(shí)回應(yīng)。但是父母不要就此放棄，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所有的努力都沒(méi)有白費(fèi)。

2、激發(fā)寶寶說(shuō)話(huà)的愿望

和寶寶一起游戲，一邊游戲一邊帶著寶寶說(shuō)兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^(guò)程中發(fā)生的這種情景。當(dāng)寶寶有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿(mǎn)足，逼迫”寶寶學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，然后再滿(mǎn)足他的要求。

3、鼓勵(lì)寶寶與年齡大的孩子玩

跟年齡大一點(diǎn)的孩子玩，在玩的過(guò)程，寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性就會(huì)在游戲中得到有效的激化，對(duì)促進(jìn)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展具有不可低估的作用。