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父母?jìng)冊(cè)谡疹櫤⒆映砷L(zhǎng)的過程中，需要時(shí)不時(shí)的注意孩子的一些行為。那么問題來了，孩子的行為屬于心理問題的有哪些？一起來看看吧。 寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的，但家長(zhǎng)們是不是關(guān)心過孩子的心理健康呢？ 育兒專家說：孩子有些表現(xiàn)是家長(zhǎng)難以控制的，比如說孩子拼命哭鬧，不斷動(dòng)，或坐在那里不理人，那是因?yàn)楹⒆拥男睦砘顒?dòng)與成人不同，非常復(fù)雜。 孩子的心理問題具有特殊性，孩子本身缺少良好表達(dá)能力，所以面臨自己的問題他們常會(huì)透過一些奇怪做法表達(dá)，例如：想獲取關(guān)懷而假裝頭疼、以抵擋父母掩飾心里的焦慮。比如下面這些問題，我們絕不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 其次，孩子心理問題的臨床表現(xiàn)也不見得與成人相同，例如：郁悶癥；成人也許會(huì)有自殺傾向，而孩子卻沒有這種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要體現(xiàn)也許是幻覺、妄想、幻聽等，

兒童性教育如何把握分寸?最近怎么又是幼兒園虐童事件。那么，父母應(yīng)如何對(duì)兒童進(jìn)行性教育？幼兒園虐童案的背后是幼兒性教育的缺失，如何進(jìn)行幼兒性教育？ 孩子在成長(zhǎng)過程中一定會(huì)問父母，他是從那里來的？ 你是如何回答的呢，不好意思說實(shí)話，只好編個(gè)故事告訴孩子像孫悟空一樣是從石頭中迸出來的，還是含含混混的說，是從醫(yī)院中抱出來，還是，抓住性教育的機(jī)會(huì)，告訴孩子，是從媽媽的子宮生出來的。 當(dāng)孩子問家長(zhǎng)：為什么男生與女生上廁所是不一樣的姿勢(shì)，你又該如何回答，講的多一點(diǎn)，自己會(huì)不好意思，講的少一點(diǎn)，怕孩子不信任家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)而道聽涂說，吸收外面錯(cuò)誤的信息。 當(dāng)孩子看著電視問你什么是強(qiáng)暴，什么是威而剛，你又要如何解釋？ 假如你的回答都是叫他們回到學(xué)校問老師，那你自己恐怕對(duì)于性的知識(shí)是比較采取逃避的態(tài)度。 ◆ ◆ ◆

與人相處，情商的作用至關(guān)重要，一個(gè)人的情商高低需要從小培養(yǎng)，因?yàn)檫@會(huì)影響著他一輩子。那么情商對(duì)孩子的影響有哪些？一起來看看吧。 一個(gè)人成長(zhǎng)及成功速度，20%歸諸于智商高低，80%則取決于情商。如果把智力看作一種潛在智慧能量的話，那么，情商則是喚醒這些潛在智能的笛聲！ 一．情商影響孩子的學(xué)習(xí) 影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有許多，學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)僅能表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況，并不會(huì)從根本上影響孩子的未來。當(dāng)明白了這些，就不會(huì)再死盯著考試分?jǐn)?shù)，硬逼著孩子學(xué)習(xí)，就會(huì)著眼于孩子整個(gè)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。 當(dāng)孩子陽(yáng)光、自信，心理能量穩(wěn)定，并懂得為自己承擔(dān)一定責(zé)任時(shí)，就會(huì)形成明確的目標(biāo)，產(chǎn)生無(wú)窮上進(jìn)的動(dòng)力，讓父母在學(xué)習(xí)上少操很多心。 二．情商是孩子成才的重要因素 據(jù)

　　馬克斯的故事 　　馬克斯今年九歲。因?yàn)榘职謸Q了新工作，所以全家剛剛從洛杉磯搬到東海岸。每次爸爸換工作、舉家搬遷的時(shí)候，馬克斯都要經(jīng)歷一段艱難的時(shí)期來適應(yīng)。對(duì)他來說，結(jié)交朋友并不容易，他不會(huì)很快和別人打成一片。比如課間的時(shí)候，馬克斯真的很想和其他孩子一起玩，但卻不知道如何加入，所以總是站在一邊看別的孩子玩。他并沒有被同伴排斥，但是也沒有被接納。最近，他媽媽從老師那里要到一份同學(xué)的電話本，并且安排他和同學(xué)一起玩。在馬克斯上一、二年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)方法很見效。但是，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，媽媽不能再替他這樣做了。當(dāng)媽媽向他要新學(xué)校朋友的名字和電話時(shí)，他一個(gè)也說不上來。問他課間的時(shí)候都和誰(shuí)一起玩，他說自己玩。沒有同學(xué)邀請(qǐng)他到家里玩，在過去幾年中，也很少有人邀請(qǐng)他參加生日聚會(huì)。媽媽開始為他的人際關(guān)系問題擔(dān)心。而馬克斯則抱怨自己沒有朋友，課間也不知道和別的同學(xué)說什么。媽媽想知道如何才能讓馬克斯加入到伙伴當(dāng)

　　聽話型。大多數(shù)嬰幼兒都屬此類。他們很快便能為自己建立起慣性的生活程序，很容易接受大人對(duì)他們的照料方式，對(duì)于新環(huán)境、新事物、新接觸的人，都能愉快而輕易地適應(yīng)，極少為父母和照顧者帶來麻煩。 　　慢熱型。對(duì)外界事物的反應(yīng)比較緩慢，個(gè)性偏向羞怯。對(duì)于外來的刺激，初步的反應(yīng)多數(shù)是略有保留，情緒較為波動(dòng)，必須經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間才能逐步適應(yīng)。 　　調(diào)皮任性，難以服侍型。不論進(jìn)食還是睡眠都不容易養(yǎng)成規(guī)律性的習(xí)慣。對(duì)于新的食物或任何新的活動(dòng)，都不容易適應(yīng)接受，尤其愛哭，令人心煩意亂。 　　對(duì)于上述不同類型性格的嬰幼兒童，應(yīng)采取不同的交流方法。聽話型的，哺養(yǎng)工作相對(duì)輕松，但不要因其聽話，便忽略了他真正需要的愛，以及各種有益的活動(dòng)。慢熱型的，不要因他反應(yīng)遲緩而感到氣餒，而應(yīng)給予更多的誘導(dǎo)，付出更大的耐心。假如有一個(gè)“頑嬰”，那就得付出極大的耐心，對(duì)他的要求作出彈性的反應(yīng)。避免他做出&

不少媽媽都會(huì)有同一個(gè)煩惱，寶寶好像經(jīng)常會(huì)用哭鬧來作為“武器”，為了一顆糖或者一個(gè)小玩具就哭鬧不止，我們?cè)趺磩裾f都沒用，就勢(shì)要達(dá)到訴求才會(huì)停止。這個(gè)現(xiàn)象可以稱為“習(xí)慣性哭鬧”，其實(shí)這現(xiàn)象的形成也是有原因的，那么知道了原因以后我們又要怎么來解決呢？ 為何養(yǎng)成/造成？ 1、寶寶還小，不會(huì)表達(dá) 有時(shí)候原因很簡(jiǎn)單，寶寶還小，還未學(xué)會(huì)說話或者是表達(dá)能力還不強(qiáng)的時(shí)候，有些時(shí)候想跟父母訴求一個(gè)事情又無(wú)法讓父母一下子理解，寶寶就很容易心急又煩躁。這時(shí)候?qū)殞氈荒芤钥摁[來引起父母的注意或者是因?yàn)橹倍鵁o(wú)法不以哭鬧表達(dá)。 2、嘗試到哭鬧的甜頭 寶寶其實(shí)十分的聰明，只要他有一次以哭鬧作為“武器”成功了的經(jīng)歷，他就會(huì)把這個(gè)記在心上。下一次無(wú)論有理的或無(wú)理的訴求都會(huì)以哭鬧來爭(zhēng)取。 3、嘗試去挑戰(zhàn)規(guī)則 每個(gè)人都會(huì)有嘗試去挑戰(zhàn)規(guī)則的欲望，寶

寶寶漸漸的長(zhǎng)大，對(duì)于性的疑惑自然也越來越多。那么當(dāng)孩子向你表達(dá)性疑惑的時(shí)候，你要怎么回答比較好呢?下面親親寶貝小編為你總結(jié)實(shí)用親子性問答，讓你有所準(zhǔn)備! 實(shí)用親子性問答一 (1)孩子指著父母的生殖器官問："那是什么"時(shí)，該怎么說? 答：這樣的問題往往令很多父母不知所措，在回答與不回答之間發(fā)生一場(chǎng)嚴(yán)肅的心理戰(zhàn)爭(zhēng)。但請(qǐng)你無(wú)論如何都別忘了，孩子此刻仍用期待的眼神，等候著你的答案。若你的小孩只是個(gè)學(xué)齡前的小朋友，你只要簡(jiǎn)單易懂地告訴他："那叫'陰莖'即可。爸爸的尿會(huì)從那個(gè)地方流出來。" (2)可不可以和孩子一起洗澡? 答：當(dāng)然可以，和學(xué)齡前的小孩一起洗澡，也是一種性教育，因?yàn)橥ㄟ^親子共浴，你可以教給孩子很多有關(guān)人體的知識(shí)。孩子長(zhǎng)大到他不想和你一起洗澡，或者開始有些低觸時(shí)，就是停止親子共浴的時(shí)候了。 (3)我該

事實(shí)上，每個(gè)人的個(gè)性不同，即便是成人也會(huì)有較主動(dòng)與較被動(dòng)之分，更何況是小小孩?被動(dòng)的孩子并不代表「絕對(duì)」差勁，例如：在一個(gè)陌生、危險(xiǎn)的環(huán)境中，被動(dòng)的孩子反而比較安全，主動(dòng)的孩子可能因?yàn)楹闷娑鴷?huì)去冒一些風(fēng)險(xiǎn)。 家有被動(dòng)小小孩 每位寶寶的氣質(zhì)都是與生俱來，所擁有的天性不同，加上后天影響，造就出不同個(gè)性。有些親子間互補(bǔ)作用很融洽，有些卻總是沒辦法配合對(duì)方的腳步，當(dāng)急驚風(fēng)遇上慢郎中，家長(zhǎng)就會(huì)在抓狂的邊緣徘徊。 臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院中興院區(qū)精神科臨床心理師洪梅禎表示，若家長(zhǎng)多付出一些時(shí)間和心力去觀察、了解孩子的氣質(zhì)與個(gè)性，會(huì)比較容易理解孩子的行為和情緒反應(yīng)背后是有原因，也更能預(yù)測(cè)到孩子的情緒及行為反應(yīng)，久而久之，便能找出應(yīng)對(duì)教養(yǎng)的策略，而不是每次都以家長(zhǎng)發(fā)脾氣來收?qǐng)觥? 主動(dòng)VS.被動(dòng)，孩子是哪一種? 一般而言，主動(dòng)性高的孩子

（一） 原因分析：孩子身體勞累疲倦。 導(dǎo)致身體疲累的原因可能是睡眠不足、疲勞過度等，現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是初中、高中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，睡眠不夠，長(zhǎng)期下來體力不足以支持過久，身體疲累，令人容易發(fā)怒。 解決對(duì)策：家長(zhǎng)要尊重孩子的空間，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適輕松的環(huán)境，在孩子疲累的時(shí)候，不要嘮叨，不要打擾孩子，給孩子一個(gè)清靜的空間，同時(shí)，準(zhǔn)備一些可口的食物或者給孩子備好其它需要用到的東西，讓孩子感到家庭的貼心，幫助孩子找回良好的心情。 （二） 原因分析：生理健康問題。 身體不適、生病了都會(huì)影響孩子情緒控制能力。一些孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒有取消，他極端不適應(yīng)，于是也會(huì)發(fā)脾氣。 解決對(duì)策：告訴孩子管理情緒的方法。 想要根治孩子愛發(fā)脾氣的毛病，家長(zhǎng)就要告訴孩子怎樣合理地

一般情況下，孩子更喜歡用明快而豐富的顏色，而我們常常也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂?4色橡皮泥、36色繪畫水筆等多色工具時(shí)，總有一兩種色彩會(huì)早早地用完，這就說明大部分的孩子都有自己無(wú)意識(shí)的色彩偏好，了解這種偏好對(duì)研究孩子的心理具有非常重要的意義。 對(duì)顏色的無(wú)意識(shí)選擇說出了孩子內(nèi)心的秘密、孩子的深層個(gè)性與特征。孩子越是極端地?zé)釔勰骋环N顏色，他的個(gè)性往往越突出，這種個(gè)性也常常是他優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)產(chǎn)生的源頭。掌握了色彩心理，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)可以更加準(zhǔn)確，也可以運(yùn)用簡(jiǎn)單有效的顏色療法，對(duì)孩子的某些極端個(gè)性加以矯正。 喜歡同一種顏色的人大多有著相同的行為模式和思考方式，喜好不同顏色的孩子反應(yīng)是不同的： 以下是7種不同的色彩對(duì)應(yīng)的性格特點(diǎn)：但也可能發(fā)現(xiàn)，寶寶的性格是復(fù)雜的，而非單一色彩。 偏愛橙色與紅色的孩子---熱情 紅色的孩子天真爛漫

4月27日，臺(tái)灣26歲的美女作家林奕含自縊身亡。她少時(shí)遭老師誘奸，后來創(chuàng)作了一本故事相似的小說——《房思琪的初戀花園》。 她在自殺前8天接受采訪時(shí)，可以看出是一個(gè)博學(xué)溫柔的姑娘，但是言語(yǔ)間壓抑著巨大的敏感和痛苦。她說：“這個(gè)故事折磨、摧毀了我一生。” 她在13歲的時(shí)候被自己的補(bǔ)習(xí)班老師“誘奸”，而那個(gè)男老師口口聲聲說“這是老師愛你的方式”。而當(dāng)時(shí)她雖然知道發(fā)生在自己身上的事是不好的事，但是還沒有能力分辨自己沒有去拒絕，是因?yàn)樽约合矚g老師還是因?yàn)槠渌氖裁础? 這件事成為她一生的陰影：因?yàn)橐钟舭Y兩次休學(xué)，也根本沒有辦法去正常的戀愛和進(jìn)入婚姻。最后在巨大的痛苦下，選擇自殺。 在她的著作《房思琪的初戀花園》中，有這樣一段對(duì)話，值得所有父母去深思：為什么性教育在我們的親子教育中如此被輕視？ “剛剛在飯桌上，思琪用面包涂

　　寶寶是媽媽的心頭肉，為了寶寶什么樣的壓力痛苦媽媽都可以承受，不少詩(shī)篇都有贊美媽媽不求回報(bào)為兒女付出精神。在媽媽的寵愛下寶寶過的是衣來伸手，飯來張口的皇帝生活。不過這種寵愛真的對(duì)寶寶有幫助嗎? 　　有些寶寶在二三歲以后就可以非常獨(dú)立的生活，即使媽媽上班去了，不在他的身邊，他也不會(huì)哭鬧。而有些寶寶即使到了五六歲，還是離不開媽媽，看不見媽媽就大哭不止。毫無(wú)疑問大家都是比較喜歡可以獨(dú)立生活的寶寶的，畢竟現(xiàn)在的父母時(shí)間都很緊張，能不加班已是阿彌陀佛了。造成寶寶離不開媽媽，過分依賴，這與媽媽對(duì)寶寶的照顧是離不開的。媽媽一方面小看了寶寶的實(shí)力，認(rèn)為寶寶還小，什么都做不了，什么都要幫寶寶做好。媽媽的這種行為會(huì)讓寶寶覺得自己真的不行，真的需要媽媽幫助才行，他會(huì)認(rèn)為只有媽媽在身邊才是安全的。 　　二方面媽媽也舍不得讓寶寶吃一點(diǎn)苦，寶寶是自己的心頭肉，為了寶寶哪怕累點(diǎn)都沒有關(guān)系。長(zhǎng)期以往就會(huì)養(yǎng)成寶寶依賴

1.忌可入藥的大補(bǔ)類食品，包括冬蟲夏草、人參、桂圓干、荔枝干、黃芪、沙參等。中醫(yī)指出，越是大補(bǔ)類的藥膳，越會(huì)改變孩子正常的內(nèi)分泌環(huán)境，造成身心發(fā)展的不平衡。 2.忌禽肉、特別是禽頸 現(xiàn)今市場(chǎng)上出售的家禽，絕大部分是吃拌有快速生長(zhǎng)劑的飼料喂養(yǎng)的，禽肉中“促熟劑”殘余主要集中在家禽頭頸部分的腺體中，由此，吃鴨頸、鵝頸，就成為“促早熟”的高危行為。 3.忌反季節(jié)蔬菜和水果 冬季的草莓、葡萄、西瓜、西紅柿等，春末提前上市的梨、蘋果、橙和桃，幾乎都是在“促生長(zhǎng)劑”的幫助下才反季或提早成熟，一定要避免給10歲以下的兒童食用。 4.忌油炸類食品，特別是炸雞、炸薯?xiàng)l和炸薯片 過高的熱量會(huì)在兒童體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘤嗟闹荆l(fā)內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致性早熟；而且，食用油經(jīng)反復(fù)加熱使用后，高溫使其氧化變性，也是引發(fā)“性早熟”的原因之一。每周光顧洋快餐兩次以上，并經(jīng)常食用油炸類

“還真是這樣啊。”“我小時(shí)候天天被爸媽說，你要懂事”“一路懂事的長(zhǎng)大，感覺被逼著放棄了好多” …… 停！停！停！ 懂事什么時(shí)候成了委曲求全的代名詞？孩子懂事怎么就成了以“懂事”來討好成人了？ 這個(gè)鍋“懂事的孩子”可不背！ 如果我們當(dāng)年也曾被“懂事”之名綁架，一肚子苦水，不妨看看@凌太來了 的經(jīng)驗(yàn)。真正懂事的孩子都是懂事的家長(zhǎng)教育出來的，扭曲的懂事觀還是不要再傳下去了。 @凌太來了 家就有倆常被人贊的懂事孩子，但他們并不是委屈壓抑自己，而是“既有能力平衡自己的需求和別人的需求，也能用正確的方式表達(dá)自己的訴求。” 懂尊重、守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，這才是真正懂事的孩子嘛。 教孩子懂事，是個(gè)系統(tǒng)工程 經(jīng)常有人夸我家倆孩子都挺懂事兒的。是真夸。 說孩子懂事兒，我想可能是指兩方面: 一是情商高，能理解和尊重別人的感受和周圍的狀況，同時(shí)也能正確地表達(dá)自己的

　　寶寶調(diào)皮是很平常的事，父母應(yīng)該用正確的方式教育寶寶。很多父母都喜歡懲罰寶寶的不良行為，但是父母懲罰不當(dāng)卻會(huì)造成孩子有陰影喔。 　　孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母打罵孩子，也許會(huì)讓孩子的不良行為頃刻間銷聲斂跡，這時(shí)，您是不是非常得意呢?本站小編提醒父母?jìng)儯翰灰吲d得太早。因?yàn)椋改覆划?dāng)?shù)膽土P反而會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為。 　　一、懲罰會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為? 　　懲罰很少有立竿見影的效果，即便一時(shí)顯示出這種效果，那也是很難持久的。更令人沮喪的是，懲罰很多時(shí)候還會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為，帶來以下的負(fù)面影響： 　　1、懲罰讓寶寶習(xí)以為常 　　我們很容易被懲罰最初 “卓有成效”的假象所迷惑，繼而在改變寶寶行為的“斗爭(zhēng)”中陷入懲罰的怪圈。而事后我們卻會(huì)沮喪地發(fā)現(xiàn)，懲罰終究還是無(wú)濟(jì)于事。這就跟我們看恐怖片似的，看多了，再多恐怖的電影都嚇不住我們了。實(shí)際上，懲罰對(duì)

　　在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，我們總是逃不掉這一天，需要認(rèn)真思考類似以上的種種問題——當(dāng)初那團(tuán)粉粉嫩嫩、趴在自己胸前咂嘴巴的小東西，不過就是在轉(zhuǎn)眼之間，就神奇地越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越大，一直大到你不得不嚴(yán)肅對(duì)待他們的性別特征。 　　這種轉(zhuǎn)變，在英文的表達(dá)方式中體現(xiàn)得更為明顯——在英美語(yǔ)系的國(guó)家和地區(qū)中，人們?cè)谡Z(yǔ)言交流中使用不含性別色彩的“it”，來指代搖籃里的嬰 兒。等到孩子直立行走、掌握了一定的生活技能(比如喝水、吃飯、大小便)之后，就開始使用“he”和“she”來分別稱呼女童和男童。也就意味著從這個(gè)時(shí) 期起，大家就開始把孩子當(dāng)作一個(gè)有性別的“準(zhǔn)成年人”來對(duì)待了。 　　父母的教養(yǎng)方式，呈現(xiàn)給孩子身為一個(gè)“男人”或“

1.誠(chéng)實(shí)：孩子從父母身上學(xué)習(xí)，因此永遠(yuǎn)別在孩子面前說謊，包括善意的謊言。 2.正義：堅(jiān)持讓孩子為自己的錯(cuò)誤負(fù)起責(zé)任，以行動(dòng)來彌補(bǔ)而非只是道歉了事。 3.決心：鼓勵(lì)孩子接受挑戰(zhàn)，成為有決心的人，最簡(jiǎn)單的方法就是不要過度讚美孩子，適時(shí)給予務(wù)實(shí)的建議。 4.體貼：回應(yīng)孩子的行為并表達(dá)感受，如「你今天很體貼、沒有哭鬧，我很高興。」教孩子考慮他人的感受。 5.友愛：經(jīng)常在孩子面前與伴侶親密互動(dòng)，經(jīng)常抱或親吻孩子、告訴孩子你愛他……用行動(dòng)來教孩子什么叫做「愛」。

我們的家長(zhǎng)會(huì)頭疼孩子的很多方面的問題，而被提到最多的就是孩子不聽話，其實(shí)孩子不聽話是我們進(jìn)入親子關(guān)系的一個(gè)門，從這個(gè)門進(jìn)去，我們會(huì)探索到無(wú)窮無(wú)盡的親子問題，發(fā)現(xiàn)了問題也就意味著我們可以有辦法解決。 為什么希望孩子聽話？ 在談孩子為何不聽話之前，我想先聊一下為何父母希望孩子聽話，這里指的聽話不是隨意說的要孩子聽話的情況。例如：孩子在玩刀，父母因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)意外，所以希望阻止他。 我們今天談?wù)摰臓顩r是：父母長(zhǎng)期以嚴(yán)厲的態(tài)度或者失控的情緒行為，要求孩子在大部分時(shí)間內(nèi)服從自己。例如：打罵使其就范等。 要求孩子聽話的第一個(gè)原因：父母存在害怕被孩子拋棄的焦慮。這樣的父母有可能是在童年的時(shí)候受過分離創(chuàng)傷，如果在某個(gè)時(shí)刻孩子沒有聽話，他們?cè)诋?dāng)下就會(huì)形成一種被拋棄感。甚至還會(huì)認(rèn)為此刻的不聽話是孩子在預(yù)謀以后更大程度上的拋棄自己。 有一次沙龍遇

寶寶吃手怎么戒掉 1.弄清原因，對(duì)癥下藥 對(duì)兒童，如果是因?yàn)槲桂B(yǎng)方式不正確，應(yīng)培養(yǎng)孩子有規(guī)律的進(jìn)食習(xí)慣，做到定食定量、饑飽有節(jié)；如過是孤獨(dú)、寂寞等原因，則要給孩子一些有趣味的玩具，讓他們有機(jī)會(huì)與成人或其他孩子一起玩樂，培養(yǎng)其對(duì)環(huán)境、游戲的興趣，以轉(zhuǎn)移其注意力，逐漸糾正此類不良嗜好；如果是體內(nèi)缺少鋅、鐵等微量元素，最好先帶孩子去做微量元素測(cè)定檢查，再給與對(duì)應(yīng)的治療方法。 2.寬松、溫馨的家庭環(huán)境 家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、溫馨的家庭環(huán)境，有助于孩子釋放壓力。在與孩子相處時(shí)，父母面帶微笑，語(yǔ)調(diào)輕松，蹲下來與她說話，保持與寶寶平等的姿態(tài)，都有助于滿足孩子多方面的情感需求。而適當(dāng)改善對(duì)孩子的要求，不對(duì)孩子太過嚴(yán)厲，不過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，不給孩子施加壓力，不要求孩子盡善盡美等，也利于給寶寶營(yíng)造一個(gè)溫暖、舒適、穩(wěn)定、寬松的成長(zhǎng)氛圍。 3.正確教育，切忌

為什么保羅會(huì)對(duì)他的老師產(chǎn)生如此大的反應(yīng)？他又為什么對(duì)于吵鬧的環(huán)境如此反感？ 在行為主義看來，當(dāng)環(huán)境刺激使學(xué)生的反應(yīng)發(fā)生相對(duì)持久和可觀察的變化之時(shí)，學(xué)習(xí)也就發(fā)生了。比如，當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，學(xué)生會(huì)自動(dòng)回答“到”。 行為主義者根據(jù)刺激對(duì)學(xué)習(xí)者反應(yīng)的影響，劃分出三類不同的刺激，即誘發(fā)刺激、后果及前因。 誘發(fā)刺激 誘發(fā)刺激，是緊挨著反應(yīng)之前、并能自動(dòng)引發(fā)或產(chǎn)生反應(yīng)的可觀察的環(huán)境事件。比如，一名出色的拳擊手，當(dāng)有人對(duì)他做出出拳動(dòng)作時(shí)，他會(huì)自動(dòng)地防衛(wèi)，雖然這個(gè)人并非真的想襲擊他，但他的出拳就是誘發(fā)刺激。 后果 后果，是緊挨著反應(yīng)之后立即出現(xiàn)的刺激，它會(huì)影響反應(yīng)的再次發(fā)生或減少的可能性。比如，一個(gè)普通人被人打中腹部，會(huì)下意識(shí)彎腰；而專業(yè)的散打運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過打擊訓(xùn)練，則不會(huì)如此反應(yīng)。 前因 前因，是先于反應(yīng)的刺激